淺析小學德育實效性教學的理念及方法

摘 要：小學教育階段是學生智力、情感、品德以及習慣等養成的關鍵時期，關系著學生將來的成長以及發展。為了能夠更好地開展小學德育教育，教師需要制定方向性較強的教學方案，并充分了解學生的個性特征，運用科學化的教學手段，構建學生感興趣的教學模式，從而使學生能夠樂于學習并熱愛生活。然而，縱觀當下小學德育教育的教學現狀，太過理想化的教學目標、過于簡單的教學手段以及滯后的評價等，這些問題無一不影響著小學德育教育的教學質量。對此，教師應該針對當下學生的特點，積極開展豐富多彩的德育課程與活動，以此提升德育教育的實效性，促進學生形成良好的道德習慣。

關鍵詞：小學德育；課堂教學；實效性；理念方法

一、 前言

隨著素質教育的不斷推廣，人們對學生的德育教育逐漸給予了越來越高的重視。為了能夠使學生的德育水平得到切實提升，并帶動學生的均衡及全面發展，各級教育教學都積極響應新課改的號召，運用符合學校學生實際發展情況的教學內容、教學方法以及教學模式，有效開展德育教育工作，且取得了顯著的教學成效。但是，由于社會的不斷發展，學生的生活環境發生了不斷的變化，現階段的小學德育教育理念以及教學方法已無法滿足當下教育的需求，阻礙了德育教育的實效性。因此，作為一名小學教育者，應該積極采取有效措施，不斷促進小學德育教育實效性的提升，這也是當下一項十分緊迫的教學任務。

二、 從小培養，強化學生對德育教育的正確認識

對于德育教育而言，其并不是一蹴而就的，而是一項長期任務，需要教師在平日的教學中進行不斷的滲透。所以，想要有效開展小學德育教育，首先就需要教師強化學生對德育教育的正確認識，并從小培養，特別是剛步入小學階段的學生。該時期是開展德育教育的黃金階段，也是基礎時期，教師可以著重培養小學生的學習方法、學習習慣以及課堂紀律等，使小學生從剛步入小學時，就懂得什么是可以做到的，什么是不可以做的。教師應該盡量從小事抓起，并持之以恒，在經過小學六年的學習和生活之后，必定會培育出一個品行優秀的學生。

在開展課堂教學的過程中，教師應該課堂學習與德育教育相結合。例如，在課前教師可以組織學生開展禮貌問好的小活動，讓學生之間或者學生和教師之間進行禮貌的問候。教師也可以為學生構建一定的情境，使學生能夠融入情境中，從而教導學生講文明、懂禮貌，充分尊重他人。注重將德育教育融入日常教學中，培養學生成為一名具有良好教養的人。

三、 不斷豐富德育教育活動內容

有效開展德育教育活動是小學開展德育教育的重要途徑，因此，活動內容的設定非常重要，需要學校以及教師注重構建教學內容體系，將德育教育內容和生活實際充分的聯系起來，從而有助于教學實效性的提升。小學生在小學各個階段的學習中，其心理與生理特點均不相同。因此，需要教師針對學生的不同身心特征，設置多樣化的德育教育活動，使學生能夠真正在豐富且有意義的活動中受到影響和教育。在開展活動之前，教師應該做好十足的準備，透徹分析不同年齡段小學生的具體情況，以此設置針對性的德育教育活動。

例如，處在小學低年段的學生由于剛從學前班過渡到小學教育中，再加之其年齡較小，缺乏成熟的心態，對許多事情都不是太了解。對此，教師就可以在開展德育教育時結合一定具有故事性的內容，從而將德育道理引出來，這樣就會更方便低年段小學生的棘手；而對于處在高年段的小學生而言，其已經具備了一定理解能力，所以教師可以與其進行適當的交流與溝通，將道理分析給學生，這樣才更加契合學生的心態。通過對德育活動內容的不斷豐富，并針對不同階段的小學生開展針對性的教學內容，能夠有效促進德育教育實效性的提升。

四、 積極創新教育方法，促進德育教育能夠循序漸進的開展

將德育教育滲透在小學教育中，能夠使小學生形成端正的思想與正確的認知，然而，德育的滲透并非隨意進行的，需要教師注重方法和形式。德育教育的形式并非現在才興起的，自古以來我國就非常重視德育對于學生發展的作用，隨著社會的不斷進步以及時代的逐漸發展，傳統德育教育方式已不再符合當下社會的發展。可見，有效的德育教育需要與時俱進，需要不斷創新，而并不能一味沿用傳統教育方式。在學生的成長過程中，難免遇到一些問題，而這些問題更是成長中無法避免的問題。需要教師能夠結合實際，并根據不同階段學生的特征，設置針對性的教學目標以及教學方法，不斷完善以往教學模式。但應該注意的是，教師不可太過急于求成，而是應該循序漸近地引導和教育。可以借助網絡以及多媒體來開展德育教育，從而使學生能夠明事理，并形成正確的人生觀、價值觀以及世界觀。

五、 結論

綜上所述，想要提升小學生的德育水平，德育教育工作是最重要的途徑，因此其實效性的高低將使小學生的德育水平受到直接的影響。要提升小學生德育教育的實效性，教師就應該從小培養，強化學生對德育教育的正確認識，不斷豐富德育教育活動內容，積極創新教育方法，促進德育教育能夠循序漸進的開展。在充分理解德育教學對于小學生發展的重要意義之后，積極探究小學德育教育的理念以及方法，切實提升小學德育教育的實效性。

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作者簡介：

朱宗燕，山東省青島市，膠州市李哥莊鎮李哥莊小學。