多元文化環(huán)境下美術(shù)教育與民族文化傳承的相關(guān)性研究

張馳

(陜西服裝工程學(xué)院，陜西 西安 710000)

由于社會的進(jìn)步，人們對文化的接受程度隨之增大，因此多元文化共存環(huán)境更加顯著。在這樣的背景下，強(qiáng)調(diào)并傳承該民族的文化，不但能以文化為紐帶增強(qiáng)民族凝聚力，還能以文化為前提加強(qiáng)民族的自信心。加強(qiáng)兩者之間融合的研究具有十分重要的價值。民族文化的缺失阻礙了相關(guān)人才審美意識的提升，一些美術(shù)專業(yè)的學(xué)生的人文素養(yǎng)還需要提升，所以，促進(jìn)美術(shù)教育和文化傳承的結(jié)合十分重要。

1 多元文化背景簡述

就是指在多種的文化共同存在的環(huán)境下形成的一種社會文化的大背景。由于我國開放程度不斷加深的前提下，國外引來的文化也隨著增加。現(xiàn)在，民族偉大復(fù)興的任務(wù)越來越重，還有少數(shù)民族文化的發(fā)展，這些融合和碰撞的現(xiàn)象更加常見，因此多元文化背景產(chǎn)生。

2 多元文化背景下美術(shù)教育的現(xiàn)狀

就目前具體的現(xiàn)狀來說，有以下兩點(diǎn)：第一、綜合性，首先就是教育中的內(nèi)容多樣化。從目前的現(xiàn)狀來說，涉及的不僅有現(xiàn)代西方美學(xué)，也有中國傳統(tǒng)的美學(xué)，更有少數(shù)民族的美學(xué)。可見教學(xué)的內(nèi)容達(dá)到了大綜合。其次綜合性較強(qiáng)。西方和東方的美學(xué)理念在現(xiàn)代美術(shù)的教育中得到了綜合的運(yùn)用。第二、側(cè)重性，在這樣的大環(huán)境下，審美的傾向、教育的理念等都有所不同，而在這種差異面前，老師會有自身較偏愛的內(nèi)容。如一些偏愛西方，因此在大綱的前提下，會較多地對這方面的內(nèi)容進(jìn)行講解。但偏愛東方的、民族的，在教育的過程中會對這些方面?zhèn)戎刂v解。

3 民族文化和美術(shù)教育的關(guān)系

首先，現(xiàn)在民族的文化與教育之間的關(guān)系較遠(yuǎn)，與目前受教育的學(xué)生的關(guān)系也較遠(yuǎn)，沒有對其整體性的認(rèn)知，缺少民族文化的熏陶，美術(shù)教育缺乏對學(xué)生民族文化方面的教育。很多民間的藝人已經(jīng)老去，但是代代相傳是民族文化傳承的主要途徑，新時代的青少年對傳統(tǒng)的民族文化沒有興趣，導(dǎo)致目前出現(xiàn)無人可傳的情況。但是，美術(shù)教育能夠做到傳承和創(chuàng)新的作用，美術(shù)教育中能融和多種民族的文化、不同地域的文化，從而達(dá)到傳承優(yōu)秀的民族文化的目的。其次，美術(shù)教育可以為各民族之間文化的交流和分享構(gòu)建良好的平臺，讓學(xué)生形成民族自豪感，可以有效地傳承和發(fā)揚(yáng)民族的文化，讓學(xué)生對其形成興趣，通過美術(shù)教育深化民族文化。民族文化對社會主義精神文明的建設(shè)都有著積極的作用。藝術(shù)教育相對較弱，但與民族文化可以形成民族的凝聚力，產(chǎn)生民族自豪感，傳承和發(fā)揚(yáng)可以加強(qiáng)學(xué)生的興趣，美術(shù)教育加強(qiáng)民族文化，培養(yǎng)文化和美學(xué)欣賞水平具有重要作用。

4 美術(shù)教育對民族文化融合及傳承的意義

4.1 文化的實踐性得以提升

可以加深學(xué)生對美術(shù)文化、民族文化的了解，發(fā)揚(yáng)民間美術(shù)。民族的文化和我們的生活聯(lián)系密切，有著較強(qiáng)的生命力。融合民族文化可以給學(xué)生提供更多動手的機(jī)會，可以為鑒賞的教學(xué)供應(yīng)更多的資源，漸漸地滲透民族文化，改革并完善教學(xué)的體系，更新教學(xué)的內(nèi)容，充分運(yùn)用本地的文化，美術(shù)教學(xué)的改革要根據(jù)人文環(huán)境的特點(diǎn)，讓美術(shù)人才符合對他們提出的高要求。

4.2 民族文化的教學(xué)應(yīng)用得到擴(kuò)寬

美術(shù)教育和民族文化的融合培養(yǎng)了學(xué)生對文化的認(rèn)同，擴(kuò)寬了美術(shù)專業(yè)學(xué)生以外的群體，通過定期舉行一些民間美術(shù)展示活動，因為它是在勞動生活中形成和持續(xù)更新的，與人們的生活十分密切，擁有著悠久的歷史也說明生命力的頑強(qiáng)。我國美術(shù)教育對學(xué)生動手操作能力的訓(xùn)練不到位，民族文化方面的內(nèi)容多以鑒賞為主要，因此要有計劃、分步驟地在美術(shù)教育中融合民族文化教育，制定和完善上課體系。

5 美術(shù)教育對民族文化傳承的途徑和方法

學(xué)校充分利用自身宏觀的調(diào)控和輔助的特點(diǎn)，從根本上實現(xiàn)傳統(tǒng)的文化和美術(shù)教育的深入融合。老師要可以利用條件弄一優(yōu)質(zhì)課程的公眾號，積極的進(jìn)行課程成果的展示，因此鼓勵學(xué)生成長成才。同時，使學(xué)生接受普及性的藝術(shù)的教育、對美進(jìn)行傳播的責(zé)任。而且老師也要使學(xué)生能夠?qū)⒅R轉(zhuǎn)變成自己的新認(rèn)知，對其加工，動手操作，把美術(shù)史論和藝術(shù)的實踐融合起來。

結(jié)束語

在多元文化背景下，教育的進(jìn)行對文化的傳承有著積極的作用。美術(shù)教育在民族文化傳承中的重要性不可無視，所以分析兩者間的關(guān)系，加強(qiáng)教育服務(wù)作用，能更好地實現(xiàn)民族文化的傳承。