綜合化學實驗中的課程思政建設探索

嚴峰 曲玉寧 余建國 賀曉凌

摘 要：習總書記指出，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人。基于習總書記的指示，我們在綜合化學實驗中合理開發和設計實驗項目融入思政教育，在激發學生學習興趣和培養綜合動手能力的同時傳遞科學精神、環境和安全意識。

關鍵詞：綜合化學實驗;課程思政;融入

綜合化學實驗是我校在四大化學的基礎上開設的一門選修課，其設課目標是將化學及相關學科近年相關的科研和教改成果引入教學實踐環節，將四大化學有機結合以實現學生綜合實驗能力的培養，拓寬了學生視野，為其科研能力的培養奠定了基礎。該課程在實驗項目設置上具有較高的靈活性，可以根據專業和授課對象不同調整實驗內容。近年來，課程思政教育在全國高校轟轟烈烈展開，正如習近平同志所指出的，要“把思政工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人”，綜合化學實驗作為四大化學的延伸，是開展課程思政教學的重要陣地。，因此可以根據思政教育需求，我們設計了“潤入式”綜合化學實驗。即讓學生全程參與實驗設計、藥品選用、實驗步驟及評價方法、測試表征、結果討論及數據表達等環節。通過全過程“潤入式”教學，激發學生對專業的熱愛、提升興趣，增強學生的參與意識，培養學生的團隊合作意識，通過滲透科學實驗方法，培養學生嚴謹求真的精神。

一、綜合化學實驗中開展課程思政的必要性

現代教育理念提倡學生全面發展，促進學生綜合素質提升，造就品格優質、具備開拓創新與實踐精神的綜合型人才。習近平同志在全國高校思想政治工作會議上強調，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。

在化學相關專業課程體系中，基礎化學理論課和實驗課占比例大，歷時長，內容多，涉及面廣，是構筑各學科大廈的基石。同時化學又是一門自然科學，馬克思主義哲學與自然科學密切相關（相似者相溶）。馬克思主義包括馬克思主義哲學、馬克思主義政治經濟學和科學社會主義三個部分組成，其中馬克思主義哲學與自然科學具有密切的辯證關系——自然科學是馬克思主義哲學的重要基礎之一，而哲學對自然科學具有指導作用。馬克思主義哲學中世界的物質性、絕對運動、量變質變、對立統一、否定之否定等哲學思想與化學的基本原理和方法是緊密聯系在一起的。在基礎化學（四大化學）課上，在講授化學基本知識、基本理論的過程中，將馬克思主義哲學的基本原理融入其中，顯得非常自然，也容易被學生接受。但如何在基礎化學教學中融入思政教育是一個亟待探索的課題。化學實驗課程是提升學生對于化學知識理解程度，鍛煉學生化學知識應用能力的重要支撐，也是滲透思政教理念的重要切入口。本文以在綜合化學實驗中的課程思政建設為探索，探討思政教育在化學實驗教學中的潤入。

二、科學精神在綜合化學實驗里的潤入

馬克思說：在科學上面是沒有平坦的大路可走的，只有那在崎嶇小路上攀登不畏勞苦的人，才有希望到達光輝的頂點。在綜合化學實驗教學中要把科學精神滲透到課程教學中。綜合化學實驗課包括課前講授和實驗過程。在課前講授中，根據即將開展的實驗介紹國內外優秀化學家不畏困難的求知精神、百折不撓的科學研究品質。例如晶體材料的相關實驗講授中，不得不說對該領域做出突出貢獻的化學家盧嘉錫。盧教授滿懷“科學救國”的熱忱，放棄國外優厚的待遇從美國回到中國，在艱苦的條件下從事科研工作，他不畏清貧、不懼艱險，愛國奉獻、追求卓越，投身科學，成績斐然。通過介紹中外化學家的典型事跡，勵志故事，讓學生了解科學認識并不是信手拈來、輕而易舉得到的，它需要付出辛勤的勞動。在探索科學的路上沒有捷徑可走，它更需要孜孜不倦、不畏懼失敗、勇于向困難挑戰的精神。

三、環境和安全意識在綜合化學實驗里的潤入

化學是一門實驗科學，在實驗過程中會產生廢氣、廢液和廢渣。如何處理這些廢物呢？有些學生在通風櫥內進行的實驗沒有將通風櫥的櫥窗關閉，導致實驗過程中產生的廢氣彌漫整個樓層。有些學生隨意向下水道傾倒，固體廢物隨手亂丟。因此，在教學中培養學生的環保意識至關重要。一方面，在綜合化學實驗課時開展環保教育，介紹一些環境污染案例。例如上世紀40 年代，美國一家化學公司向河谷中填埋有機氯農藥、塑料等殘余有害廢物。10余年后，在當地的空氣、土壤和地下水中檢測到82 種有毒化學物質，且陸續發生了嬰兒畸形、患怪病等現象。雖然時隔多年，我們仍需引以為戒，不要讓歷史重演。另一方面，實驗過程中提醒學生實驗室廢液應根據其化學性質選擇合適的容器和存放地點，不可混合貯存。關于實驗室產生的“三廢”，教師還可以設計相關的環保問題，引導并啟發學生自己設計實驗方案，運用所學的化學知識將實驗過程產生的廢物做到減量化和無害化處理，甚至可以引導學生做到資源化利用。為此，我們在綜合化學實驗課程中，我們設計了“茶油餅粕中提取天然表面活性劑”及“植物油渣油中提取植物甾醇”這樣的廢棄資源綜合利用的實驗，這些實驗不僅讓學生體會到學以致用的樂趣，同時培養了學生良好的環保意識和習慣，提升了學生的道德修養。

此外，化學實驗往往帶有危害性，在實驗開始之前必須提醒學生提高安全意識，操作要規范。否則會帶來不可估量的后果。例如，2010 年某高校實驗室研究生給分析儀沖入氮氣，由于操作違規，導致儀器內壓力過高而發生爆炸。很多實驗室事故的教訓告訴我們，實驗室事故大部分是誤操作事故，對實驗室設備藥品的不熟悉，對實驗室安全防護知識缺乏。

四、動手能力的培養與學習興趣的激發

綜合化學實驗是在四大化學實驗基礎上開設的，許多實驗項目綜合了無機、有機、分析及物化的實驗技能和方法。因此，通過設計合理的實驗項目不僅可鞏固學生在四大化學實驗中學習到的實驗技能，還能使這些技能融會貫通，培養學生的綜合動手能力，激發學生實驗興趣。

總之，在綜合化學實驗中融入思政教育不僅不會影響課程進程，而且能通過講授和實驗傳遞給學生科學精神、環境和安全意識，同時有利于動手能力的培養與學習興趣的激發。