民族音樂文化傳承與學校音樂教育

郭一鳴

摘 要：我國是一個文化傳承千年的國家，民族音樂文化是我國最為重要的傳統文化之一。學校是我國最為重要的人才培養基地，學生是我國最為重要的文化傳承媒介。因此，現今我國學校音樂教師們應當充分認識到在學校音樂教育中進行民族音樂文化傳承工作的重要性。就此本文結合實際，淺談民族音樂文化傳承與學校音樂教育。

關鍵詞：民族音樂文化;學校;音樂教育

一、引言

近些年來，隨著我國政府部門對于傳統文化傳承工作的重視程度逐漸的加強。當下我國學校對于民族音樂文化傳承工作的認識逐漸的深刻。然而現今我國學校音樂教育中，名民族音樂文化傳承工作并沒有充分的落實，造成這種現象產生的原因主要在于下面兩點，其一是音樂教學中教師們過于注重教學技巧的傳授，其二是流行音樂對于傳統音樂文化的沖擊。這些問題需要我國學校的教學管理部門和音樂教師們投入精力去進行解決，從而讓民族音樂文化可以得到良好的保護。

二、當前學校音樂教育中民族音樂文化缺失的重要原因分析

（一）教師們在音樂教學中過于注重技巧教學

高明的音樂教師們在進行音樂教學的時候應當充分認識到音樂文化和音樂之間的關系，我國的民族音樂不僅僅只是旋律和歌詞，其背后是蘊含著與之相對應的故事和文化內涵的。但是在具體的音樂教育中，當下許多學校音樂教師們并沒有意識到這一點，他們所采用的音樂教學方式主要以技巧性教學為主，這就導致了學生們在繼承傳統音樂文化的時候沒有將其文化內涵充分理解[1]。例如：當下許多音樂教師們在向學生們講述陜北民歌的時候，往往只向學生們傳授陜北民歌的演奏方式和歌唱技巧，但是陜北民歌所蘊含的風土人情故事和人文情懷，教師們并沒有仔細的向學生們傳遞。這就導致了學生們無法充分理解歌曲，文化傳承的目的并沒有很好的達到。

（二）流行音樂對于民族音樂的沖擊

傳統的民族音樂想要得到傳承和發展就應當需要良好的傳承環境和發展環境。從本質上來說，傳統的中國音樂是對人們的生活、勞作形式和對美好生活的向往的一種寄托方式，是契合現今社會主義建設的需求的[2]。然而，隨著我國經濟發展速度逐漸的提升，當下我國民眾特別是學生們對于音樂的審美也在逐漸的改變，當下我國學生們對于喜歡將愛情等作為歌頌主體的流行音樂更為喜愛。這就導致了傳統音樂的生存和發展環境逐漸的變得險惡，在現今的學校，大部分的學生們都成長在網絡環境中，他們所接觸的音樂逐漸的增多，各種流行音樂對于他們的影響逐漸的加強。這就導致了他們對于傳統音樂不在重視，從而影響教師們的教學。

三、民族音樂文化在學校音樂教育中的傳承方式分析

當下我國學校音樂教師們應當知曉現今影響民族音樂傳承的重要問題，要對這些問題進行全方位的分析，要通過分析去尋找到能夠在學校音樂教育中進行民族音樂文化傳承的教學方式，下面列舉民族音樂文化在學校音樂教育中的傳承方式。

（一）將音樂教學體系創新

契合現今民族音樂文化傳承的音樂教學體系對于當下學校音樂教育來說相當的重要。在具體的音樂教育中，學校音樂教師們要采用如下的策略去進行音樂體系打造工作中，首先教師們要在音樂教學課程中融入傳統音樂教育的內容如中國音樂史、民間音樂和中華傳統音樂文化等等[3]。其次，在民族音樂作曲教學方面，教師們要安排一些作曲技法課程等如采用老的曲子來填新的詞做成新歌等。最后，教師們也應當在聲樂教學中也應當認識到不同的民族文化其在作曲上也有著一定的差異，因此當下教師們在進行聲樂作曲教學的時候就應當向學生們講述每個民族的文化和歷史，讓學生們能夠在獲取全面的作曲能力，從而在潛移默化中去繼承我國的傳統的音樂文化。

（二）在音樂教材中添加民族音樂的內容

在進行傳統音樂文化傳承的時候，當下我國學校教學管理部門應當認識到在音樂教材中融入民族音樂內容的重要性[4]。在具體的聲樂教材改變工作中，教學管理部門要在教材的內容中多添加一些民族音樂文化方面的內容，現今許多學校的音樂教材中并不具備大量的民族音樂文化方面的知識，學生們在學習的過程中并沒有得到很好的傳統音樂文化熏陶，因此在音樂教材中添加傳統音樂文化內容大有必要。此外，在音樂教材內容添加工作中，教學管理部門也應當注重教材的更新工作，要讓教材隨著我國教育部門對于學校音樂教學指標轉變而轉變，從而讓傳統音樂文化得到良好的傳承。

（三）創新民族音樂文化教學方式

現今的學生們是一群思維活躍的群體，因此當下我國學校音樂教師們在進行音樂教學的時候應當要注重教學方式的多元化升級工作。在具體的教學過程中，音樂教師們應當要抓住

民族音樂的精髓，然后對其表現形式進行不斷的創新和發展，在創新和發展的過程中要遵循傳統文化的本質，不能偏離傳統音樂文化的發展軌道[5]。例如：教師們落實將陜北民族音樂文化的傳承工作的時候就應當要采用多種方式如多媒體教學方式、實踐教學方式等等去傳承傳統文化，讓學生們可以對陜北民族音樂文化有著清晰的認知。此外，教師們也可以在陜北民歌中加入一些現代流行元素，讓民歌的旋律變得豐富多彩，更為契合當下學生們的認知，從而將民族英語文化的傳承工作落實完善，進而讓學生們的音樂素養得到大幅度提升。

四、結語

綜上所述，隨著時代的發展，現今我國對于傳統音樂文化的傳承工作逐漸的重視。學校是我國最為重要的人才培養搖籃，也是傳統文化傳承的重要基地。因此，現今我國聲樂教師們在進行聲樂教學的時候應當充分認識到自身教學方式和傳統聲樂文化傳承工作的重要性。在具體的教學過程中，教師們要將音樂教學體系創新，要在音樂教材中添加民族音樂的內容，要創新民族音樂文化教學方式，從而將傳統民族音樂文化繼承和發展下去。

參考文獻：

[1]中國傳統音樂在學校音樂教育中的重要性及其運用研究[J].田亮.音樂時空.2015（23）.

[2]高校音樂教育中開展多元文化音樂教育的價值[J].郭微謹.黑河學院學報.2015（04）.

[3]探究民族音樂文化傳承與學校音樂教育[J].白布和.中國民族博覽.2015（05）.

[4]談談學校教育中民族音樂的傳承[J].陳嘉琳.北方音樂.2015（08）.

[5]對民族傳統音樂傳承問題的思考[J].于玲.赤峰學院學報（漢文哲學社會科學版）.2016（11）.