孟慶霞 張媛
摘要:初中學生正處在人生發(fā)展的關鍵期,打造“自尊”課堂是促進他們健全人格養(yǎng)成、正確發(fā)展觀確立的重要環(huán)節(jié),是和諧師生關系建立的基礎。“自尊”課堂的建立,將對學生自尊感的培養(yǎng)、正確“三觀”的確立起到至關重要的作用。這種“自尊”課堂的營造,需要師生之間共同努力,形成互尊的局面,實現(xiàn)共同的成長。
關鍵詞:初中;自尊課堂;師生成長
中圖分類號:G631文獻標志碼:A文章編號:1001-7836(2018)12-0086-03
2018年1月,黨中央、國務院下發(fā)了《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》,這一被稱為里程碑式的政策文件,將教育及教師的作用提到前所未有的政治高度,成為決勝全面建成小康社會,奪取社會主義現(xiàn)代化建設偉大勝利,實現(xiàn)中華民族偉大復興的基礎工程。在今年“兩會”“部長通道”上,教育部部長陳寶生強調(diào),大家“一定要認識到,教育質(zhì)量是尊敬出來的,不是誰抓出來的,就是說成才自尊師始,你想成才就從尊敬教師開始,你想國安就從重視教育起步。” 學校要為學生搭建一座從“此岸”通向“彼岸”的橋梁,就從營造“自尊”課堂做起,實現(xiàn)師生的自尊與互尊,最終贏得全社會的尊師重教。
精心打造初中學生“自尊”課堂,對培養(yǎng)學生的自尊感,正確“三觀”的確立以及形成良好的師生關系至關重要。初中學生正處在人生發(fā)展的關鍵階段,即身心逐步走向成熟的關鍵期,“三觀”開始逐步確立,人格思想開始追求獨立,但又不成熟和缺乏理性,極易產(chǎn)生逆反心理。……