營造初中“自尊”課堂促進師生共同成長

孟慶霞 張媛

摘要：初中學生正處在人生發(fā)展的關鍵期，打造“自尊”課堂是促進他們健全人格養(yǎng)成、正確發(fā)展觀確立的重要環(huán)節(jié)，是和諧師生關系建立的基礎。“自尊”課堂的建立，將對學生自尊感的培養(yǎng)、正確“三觀”的確立起到至關重要的作用。這種“自尊”課堂的營造，需要師生之間共同努力，形成互尊的局面，實現(xiàn)共同的成長。

關鍵詞：初中;自尊課堂;師生成長

中圖分類號：G631文獻標志碼：A文章編號：1001-7836（2018）12-0086-03

2018年1月，黨中央、國務院下發(fā)了《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，這一被稱為里程碑式的政策文件，將教育及教師的作用提到前所未有的政治高度，成為決勝全面建成小康社會，奪取社會主義現(xiàn)代化建設偉大勝利，實現(xiàn)中華民族偉大復興的基礎工程。在今年“兩會”“部長通道”上，教育部部長陳寶生強調(diào)，大家“一定要認識到，教育質(zhì)量是尊敬出來的，不是誰抓出來的，就是說成才自尊師始，你想成才就從尊敬教師開始，你想國安就從重視教育起步。” 學校要為學生搭建一座從“此岸”通向“彼岸”的橋梁，就從營造“自尊”課堂做起，實現(xiàn)師生的自尊與互尊，最終贏得全社會的尊師重教。

精心打造初中學生“自尊”課堂，對培養(yǎng)學生的自尊感，正確“三觀”的確立以及形成良好的師生關系至關重要。初中學生正處在人生發(fā)展的關鍵階段，即身心逐步走向成熟的關鍵期，“三觀”開始逐步確立，人格思想開始追求獨立，但又不成熟和缺乏理性，極易產(chǎn)生逆反心理。……