利用有效教學讓初中英語教學更精彩

江萬昆

摘 要：英語是初中教學的重要課程之一，然而在英語教學中，由于受文化環(huán)境、教學方法等的影響，初中英語教學非常的枯燥，而且效率不高。本文就分析了如何利用有效手段讓英語教學變得更加精彩。

關(guān)鍵詞：有效教學；初中；英語

課堂教學是初中英語教學的重要內(nèi)容，其對學生英語學習的能力的培養(yǎng)有著極為重要的作用。但是，往往受到很多因素的影響，當前的英語課堂教學效果很難得到根本性的提升。本文從課堂教學的有效性出發(fā)，探討如何使得初中英語教學更精彩。以往英語教學中，基本上采用的是滿堂灌的教學方法，只注重知識的傳授，而忽略了方法的指導；重視詞匯的教學，而忽視了運用能力的培養(yǎng)；重視結(jié)果，而忽略了教學的過程；同時在情感溝通和培養(yǎng)方面也不夠。這就導致初中英語教學效率低下，學生參與學習的積極性不高，教師教得累，學生學得累，效果較差，進而引起了學生對英語的厭煩。長此以往，學生對這門課產(chǎn)生了恐懼，這與教學目的是相違背的。初中英語教學要利用各種有效手段，提高教學的趣味性，這樣才能提升學生的學習興趣，才能達到有效教學的目的，才能讓初中英語教學更加精彩。

一、通過有效導入提升課堂效率

巧妙的導入對課堂教學來說非常重要，可以為課的順利進行做好鋪墊。所以要重視導入，要重視導入的設計，力求導入的有效性、趣味性和藝術(shù)性，以促進教學的有效進行。

1.情境導入法。即通過創(chuàng)設情境，讓學生置身于情境中，在情境中不知不覺地進入新內(nèi)容的學習。

2.圖畫導入法。圖畫導入就是通過圖片、幻燈片、多媒體圖片等等方式，把圖片呈現(xiàn)出來，吸引學生注意，并把英語單詞這些抽象的內(nèi)容賦予到圖片中，進而吸引學生學習。

3.懸念導入法。恰當?shù)膽夷钍且环N興奮劑。教師在教學中給學生設下懸念，能勾起學生強烈的破疑愿望，激起他們尋根探源的欲望，從而促使學生積極地投入到課堂學習中。

二、精彩、熱烈的小組討論

初中英語課堂中采用小組合作和討論的方法進行教學，有利于創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，促進學生的溝通和交流，還可以在有限的時間內(nèi)大幅度地提升學生進行語言實踐的機會。

1.選擇適當?shù)挠懻搩?nèi)容。教師要深入研究教材，選出能讓學生感興趣的、貼近學生生活的話題，讓學生參與討論。通過討論可以加深理解，同時，在討論的過程中，學生都表達了自己的看法，也促進了同學之間的溝通和交流。

2.要有明確的方向。開展小組討論要讓學生有明確的方向，只有教師把明確的方向告訴了學生，學生才能進行有效的討論，否則討論就變成了空話。引導學生進行討論時，要做好準備工作，把需要的材料、討論的要求都明確告訴學生，讓學生有充分的準備，這樣才能保證討論的有效，有效完成任務。

3.合理利用合作，讓教學更精彩。初中英語教學要關(guān)注每一個學生的發(fā)展，雖然學生之間都存在一定的差異，但是在學習上是平等的。教師要做好合作小組的組織工作，合理安排合作小組，盡量讓不同水平的學生搭配起來安排小組，讓學習好的帶動學習差的學生，實現(xiàn)組內(nèi)成員的互補。同時，合作的形式也有多種，教師可以根據(jù)需要選擇合適的合作方式。

三、和諧的師生關(guān)系成就精彩的課堂

在初中英語教學中，教師要在教學中充滿愛，要熱愛教育事業(yè)、熱愛英語學科、熱愛自己的學生。學生之間存在差異，但是他們都有自己的優(yōu)勢和強項，也需要教師的稱贊和夸耀，這樣才能驅(qū)使他們繼續(xù)積極地學習、積極地進取。為此，教師要和學生進行心靈的溝通，建立和諧的師生關(guān)系，把師生之間的陌生感和隔閡消除，成為互相學習的朋友，降低對學生的要求，多肯定，少批評，成為受歡迎的老師。

四、以教材為基礎，提升初中英語教學有效性

首先，教學要以教材為主線，突出學生的主體地位。新課程標準下，提倡以學生為本進行教學，要充分發(fā)揮學生的主體地位。所以，教師要讓學生變成課堂的主角，而不是把自己看成主角，自己的存在是為學生服務的。讓學生成為課堂教學的主體，可以有效地提升學生的學習熱情，充分挖掘?qū)W生的潛力。

其次，進行英語課堂互動。現(xiàn)代化的教學需要互動式的教學，互動式教學是對傳統(tǒng)教學的一種創(chuàng)新，互動式教學一般是拋出問題、提出問題、思考討論、歸納總結(jié)。這樣有利于凸顯主題，促使教學內(nèi)容更加清晰，探討更加深入，調(diào)動學生的積極性、創(chuàng)造性，在一定程度上促進了課堂氛圍的提升。

再次，利用情境教學來提升課堂的活躍氣氛，進而促進學生對知識的掌握。情境教學是教師通過各種教學手段把教材中的內(nèi)容以對話的形式、表演的形式或者以多媒體和視頻的形式再現(xiàn)到學生面前，把教學內(nèi)容情境化，這樣有利于學生通過情境來快速地掌握教學內(nèi)容，發(fā)揮自己的主動性和自主性。同時，初中英語教學也要繼承發(fā)揚傳統(tǒng)英語教學的優(yōu)秀部分，只有吸取精華，去其糟粕，才能使得傳統(tǒng)教學模式為教學更好地服務。

五、結(jié)論

總而言之，面對新課程的挑戰(zhàn)，教師應該努力營造愉悅樂學的教學氛圍，不斷激發(fā)學生學習英語的興趣，從而使得英語教學的有效性得到顯著提高，讓英語教學更加精彩。 在教學改革不斷推進的今天，營造良好的教學環(huán)境，創(chuàng)造輕松愉悅的教學氛圍，激發(fā)學生學習的興趣，讓教學變得精彩，成為初中英語教學的目標。為此，教師要努力探索新方法，不斷進行教學創(chuàng)新，讓教學變得更加精彩。

參考文獻：

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