高校音教專業開展城市社區音樂教育實踐

李強

【摘 要】社區音樂教育是社區建設，特別是精神文明建設的重要組成部分，有助于提升社區居民的音樂素質，提高其審美意識和審美能力，這樣不僅僅能夠讓和諧社區建設目標得以達成，而且能夠有效提升國民素質水平。但社區音樂教育模式與社區居民需要不相符的情況非常明顯，也不具備大量專業人才。而高校在這一方面則擁有著極大的優勢，擁有大量音樂教育資源需要得到釋放。對此，高校音教專業可以抓住社區音樂教育這一有利契機，對各項資源進行優化配置，與此同時也進一步拓展學生實習與就業渠道，與社區教育實現雙贏。

【關鍵詞】高校；音教專業；城市社區；音樂教育

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）31-0175-01

高校音教專業培養的是音樂教育方面的人才，而該專業的實踐性特征非常明顯，需要為學生提供豐富的實踐機會，以便讓學生將課堂所學理論應用到實踐當中，用來解決實際問題。而社區音樂教育是提高社區居民綜合素質的一項重要措施，也是社區文明建設的重要路徑，同時社區音樂教育對專業人才和教育資源的需求十分迫切。所以高校音教專業和社區音樂教育存在著大量的契合點，能夠實現優勢互補，因而要求高校積極推進城市社區音樂教育實踐，讓音教專業課程更加豐富，確保雙贏局面的形成。

一、有效建立教育資源共享機制

高校音樂教育專業本身在長時間的專業建設過程中就積累了大量的教育資源，比方說高校擁有一大批具有豐富實踐經驗以及理論基礎的師資團隊，能夠有效滿足學生的多元化學習需要；擁有設施完善的辦學場館，并配備了大量的硬件以及軟件設施，可以支持多元化音樂教育的開展。這些寶貴的資源是社區教育非常缺乏的，這也是高校音樂教育專業開展城市社區音樂教育的有利契機。這樣高?？梢詫⒋罅康囊魳方逃Y源應用到社區教育實踐當中，彌補社區教育在資源方面的需求。從另外一個角度看，社區擁有的教育資源是高校當中很多資源都不可替代的，而且社區擁有開放性的音樂教育環境，可以讓學生獲得學校中無法學習到的知識與技能。而且社區教育等多個領域都可以讓學生參與其中，能夠鍛煉學生的實踐能力，完善學生的綜合素質。所以，無論是高校還是社區在音樂教育上的資源都是不可替代的，如果能夠實現資源共享，那么整體的教育效果將會全面提高。所以，高校與社區可以展開有效協商，對彼此的音樂資源進行整合，并建立專門的資源共享機制。

二、改革教學形式提升學習效果

社區居民年齡層次有著較大的跨度，同時他們在音樂基礎方面也各有不同，所以在選用教學形式的過程中，要注意考慮到居民的實際需要，只有這樣才能夠保證社區音樂教育實踐活動的整體質量。為盡快讓社區居民主動接受音樂教育，高校音樂教育專業可以盡可能地運用靈活多樣的教課方法，一方面可以專門開設對基礎音樂理論進行普及推廣的課程，主要針對的是廣泛的社區居民，因為他們的學習基礎較差，通過對音樂知識進行普及，有助于為接下來的拓展音樂教育打好基礎。另一方面，可以專門就具備一定音樂基礎的社區音樂愛好者開設與他們興趣愛好相符的聲樂以及器樂學習小班。在具體的教學指導過程中，要注意分層和分類，實現因材施教。一般而言，在社區音樂教育中所以主要采用以下形式：第一，合唱教育形式。這樣能夠讓社區居民聯系成一個整體，提高他們的集體意識和群體參與意識，有助于從整體上提升音樂素質。第二，以中國本土音樂為主的教學形式。大量社區居民都十分喜愛中國本土音樂，所以要滿足他們的興趣愛好，同時也以此為契機，弘揚民族文化，促進傳統音樂的傳承。第三，音樂欣賞會形式，提高居民的音樂鑒賞能力。

三、開展社區音樂教育實踐活動

實踐活動是社區居民喜聞樂見的一種學習活動。與此同時，高校音樂教育專業的學生，也亟需在實踐能力方面進行進一步的拓展和發展。所以，高校音樂教育專業開展城市社區音樂教育實踐要注重在社區組織音樂教育實踐活動。而在實踐活動開始之前，必須要做好多個方面的準備。第一，參與社區音樂教育實踐的師生要注意提升個人音樂素養，確保能夠將基礎音樂知識融會貫通，與此同時，還需要進一步強化與鞏固音樂的專業技能，比方說器樂演奏等。只有當廣大師生的音樂素質得到了全面發展，才可以更好地對居民進行教育指導，才可以保證實踐活動的開展質量。第二，音樂教育專業師生可以借助課余或節假日專門和社區居委會進行商量探討，并結合社區居民的興趣愛好組織多元化的音樂教育實踐活動。比方說，可以指導社區居民對于合唱曲目進行排練；教授社區居民感興趣的器樂演奏；組織音樂欣賞活動，使得廣大居民能夠在其中鑒賞大量經典作品，提高音樂欣賞力。

高校音樂教育專業的改革和發展必須循序漸進，找到改革突破口，而大量的教育實踐表明在專業教學當中開展城市社區音樂教育的優勢是非常明顯的，能夠促進專業教育發展，拓展教育實踐以及學生實習就業的路徑，同時還能夠讓高校音樂教育資源得到拓展與完善。而為了確保音樂教育專業能夠順利有效地開展社區音樂教育，需要構建教育資源共享機制，改革教學形式和開展多彩的實踐活動。

參考文獻：

[1]趙婷.我國社區音樂文化發展對地方高校音樂專業人才培養模式的啟示[J].北方音樂，2015，（19）：20-21.

[2]何婷.高校音樂院系與社區音樂教育的互動[J].大舞臺，2014，（8）：99-100.