淺析新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作的思考

李珊

摘 要：在高等院校開(kāi)展思想政治教育的工作，一直沿用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，比較單調(diào)乏味，對(duì)學(xué)生缺乏吸引力，也不利于學(xué)生對(duì)思想政治理論與知識(shí)的學(xué)習(xí)。伴隨著新媒體時(shí)代的來(lái)臨，形式多樣的教學(xué)平臺(tái)和豐富多彩的教學(xué)平臺(tái)，為高等院校的思想政治教育注入了生機(jī)和活力，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在本文中與工作實(shí)際相結(jié)合，對(duì)新媒體時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)行了深入的探索。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代；大學(xué)生思想政治教育工作；思考

新媒體時(shí)代的到來(lái)，對(duì)人們生活的方方面面都產(chǎn)生了巨大的影響，隨之媒體的形態(tài)也發(fā)生了很大的改變，微博、博客以及數(shù)字化的報(bào)紙與雜志等大量涌現(xiàn)出來(lái)。多樣的媒體形式為人們帶來(lái)了海量的網(wǎng)絡(luò)信息，與此同時(shí)，為現(xiàn)代教育提供了新型的教學(xué)平臺(tái)與資源。高等院校的大學(xué)生是新媒體的傳播者與使用者，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在帶來(lái)豐富的學(xué)習(xí)資源與信息的同時(shí)，也受到一些非主流的價(jià)值觀的侵襲，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生一些負(fù)面的影響。在新媒體時(shí)代由于網(wǎng)絡(luò)的加入，一些非主流的觀念傳播的速度非?？欤瑢?duì)大學(xué)生的負(fù)面影響也加劇了，這就對(duì)當(dāng)前高等院校的思想政治教育工作提出了更高的要求。怎樣在新媒體時(shí)代因勢(shì)利導(dǎo)，將思想政治工作做得更好，是值得當(dāng)今高等院校的教育工作者深思的。

一、新媒體的特點(diǎn)

（一）傳播信息的碎片化

傳播信息的碎片化，指的是新媒體時(shí)代在傳播信息的過(guò)程中，它的表現(xiàn)形式是碎片式的，運(yùn)用新媒體將其整合之后，使其影響力得到加強(qiáng)。傳統(tǒng)的媒體時(shí)期，整個(gè)社會(huì)的宣傳內(nèi)容只是掌握在少數(shù)的傳播媒介的手里，進(jìn)入新媒體時(shí)代以來(lái)，傳統(tǒng)媒體所占據(jù)市場(chǎng)的份額在不斷地減少，所具有的傳播影響力與權(quán)威性逐漸下降。當(dāng)前我國(guó)社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型期，一些比較權(quán)威的信息也縮短了與普通百姓的距離，社會(huì)各階層的人獲取信息的速度與渠道是一致的，很多人在全新的信息傳播平臺(tái)上，更好地展示了自我的個(gè)性表達(dá)，得到了一種渲泄與滿(mǎn)足，新媒體時(shí)代涌現(xiàn)了大量的平民明星，新型的信息表現(xiàn)形式促使人們的生活方式得到了完全的改變。

（二）傳播信息的泛化性

傳播信息的泛化性，指的是信息傳播面的泛化。傳統(tǒng)意義上的媒體對(duì)信息的傳播具有層級(jí)化的特征，這里所說(shuō)的層級(jí)化說(shuō)的是傳統(tǒng)的媒體對(duì)于信息的傳播還是有界線(xiàn)的，不是所有的信息都被傳遞了。傳統(tǒng)意義上的媒體只有兩個(gè)群體存在，一種是發(fā)布信息的群體，一種是接受信息的群體，這兩個(gè)群體之間是被隔斷的，相互之間沒(méi)有溝通交流，存在于各自的范圍內(nèi)。進(jìn)入新媒體時(shí)代，打破了原有的形式，并建立了一個(gè)全新的傳播形式，每個(gè)人既是信息的發(fā)布者也是信息的接受者，改變了發(fā)布者不是接受者的固有形式。

二、新媒體時(shí)代對(duì)大學(xué)生所產(chǎn)生的影響

（一）新媒體對(duì)大學(xué)生的交往方式的影響

現(xiàn)代的大學(xué)生的人際交往，一般都使用微信、微博、QQ、電子郵箱等新媒體的方式，擴(kuò)大人與人交流的范圍，并不受時(shí)空的限制，方便快捷地實(shí)現(xiàn)了信息的共享與傳遞。新媒體所具有的優(yōu)勢(shì)是，信息發(fā)布者可以是匿名的，對(duì)信息的發(fā)布者是一種很好的保護(hù)，不公布自己的身份就可以自由地發(fā)表自己的得法與感受。然而由于新媒體具有虛擬性的特征，也會(huì)導(dǎo)致一些負(fù)面的情況出現(xiàn)，大學(xué)生容易在網(wǎng)絡(luò)世界里流連，缺乏與現(xiàn)實(shí)世界的互動(dòng)與交流，從而致使一些問(wèn)題的產(chǎn)生，這需引起高等院校老師的高度重視，積極尋求解決的辦法。

（二）新媒體影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)思維方式

伴隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，大學(xué)生在生活、社交以及學(xué)習(xí)的方式都有了很大的改變，以前只能在圖書(shū)館查閱報(bào)刊、圖書(shū)等資料，現(xiàn)在不用出門(mén)就可以利用手機(jī)、電腦等工具隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。大學(xué)生可以運(yùn)用新媒體體現(xiàn)出自己的水平，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，并使自己的知識(shí)面得到拓寬，但是由于新媒體的自由度比較高，有它積極的一面也有它消極的一面。

（三）新媒體影響大學(xué)生的個(gè)性形成

大學(xué)生的心理尚未完全成熟，世界觀、價(jià)值觀與人生觀還具有不穩(wěn)定性，新媒體的廣泛應(yīng)用給大學(xué)生帶來(lái)不少?zèng)_擊。一些非主流的思想容易對(duì)大學(xué)生造成負(fù)面的影響，由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，導(dǎo)致不少大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，使得學(xué)業(yè)被荒廢。

三、新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作的思考

（一）大學(xué)教育管理者要掌握技能、提升認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念

一是，在高等院校運(yùn)用新媒體開(kāi)展思想治政教育要把握好方向。如何掌握好方向，首先要對(duì)大學(xué)生應(yīng)用新媒體的情況進(jìn)行細(xì)致的觀察，從而定下使用新媒體的范圍。由于新媒體應(yīng)用的范圍越來(lái)越大，它的價(jià)值也越來(lái)越顯示出來(lái)，所以在進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中要科學(xué)合理地使用新媒體。

二是，要對(duì)當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)思維方式與語(yǔ)言有一個(gè)深入的了解。現(xiàn)在由于新媒體的普遍運(yùn)用，在社會(huì)上出現(xiàn)了很多與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的思維與語(yǔ)言，這就要求高等學(xué)校的思想政治教育老師要跟上時(shí)代的步伐，了解現(xiàn)在的大學(xué)生在想什么做什么，避免出現(xiàn)代溝，更好地將新媒體與思想政治教育結(jié)合起來(lái)，提高教育的效果。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生新媒體素養(yǎng)教育

一是，要充分發(fā)揮大學(xué)校園作為大學(xué)生新媒體素養(yǎng)教育的主陣地作用。伴隨著新媒體的迅速普及，有很多的老師將自己的教學(xué)與新媒體結(jié)合起來(lái)，使自己的教學(xué)目的得以實(shí)現(xiàn)。在高等院校進(jìn)行新媒體的教學(xué)，在引導(dǎo)大學(xué)生正確地使用新媒體工具的同時(shí)，還要開(kāi)發(fā)出一種全新的教學(xué)形式，使新媒體教學(xué)形式對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)形式的沖擊得到緩解，思想政治教學(xué)的水平得到提高。

二是，造就大學(xué)生新媒體素養(yǎng)教育的良好環(huán)境。要打造大學(xué)生新媒體素養(yǎng)教育的環(huán)境，就要學(xué)校、社會(huì)與家庭一起來(lái)努力。首先全社會(huì)要努力營(yíng)造一種新媒體是傳播正能量的平臺(tái)的大環(huán)境；然后學(xué)校作為一個(gè)大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要陣地，要為學(xué)生們提供一個(gè)良好的新媒體素養(yǎng)教育平臺(tái)，學(xué)校要積極引進(jìn)優(yōu)良的師資與先進(jìn)的技術(shù)，還要設(shè)置與大學(xué)生相適應(yīng)的新媒體素養(yǎng)教育的課程。最后對(duì)新媒體到來(lái)，家庭要有正確的認(rèn)識(shí)，不要采取保守與抗拒的態(tài)度，要掌握學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)，從而更好地對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)，與孩子形成良好的溝通。endprint

三是，充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用。大學(xué)生是新媒體素養(yǎng)教育的主體，學(xué)生會(huì)受到身邊朋友和同學(xué)的影響，形成好的新媒體素養(yǎng)，一起發(fā)展。新媒體素養(yǎng)教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)出大學(xué)生的鑒別能力，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代良莠不齊的海量信息進(jìn)行區(qū)分，并負(fù)責(zé)任地發(fā)布自己的信息。

四、新媒體時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育的措施

（一）建立一個(gè)完整的高等院校思想政治教育體系

教育體系是對(duì)于教育教學(xué)結(jié)構(gòu)的一種組織形式，什么是一個(gè)完善的教育體系，一是可以讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，使教育的有效性得到體現(xiàn)；二是有明確的教學(xué)方法與目標(biāo)，關(guān)注教學(xué)方法的實(shí)施性；三是以良好的學(xué)習(xí)理論作為指導(dǎo)，注重教學(xué)的科學(xué)與合理性。思想政治教育體系指的是在理論指導(dǎo)下，通過(guò)課程的安排、教材的選擇與教學(xué)形式的不斷創(chuàng)新，之后搭建的教學(xué)框架。高校的思想政治教學(xué)要對(duì)學(xué)生的政治導(dǎo)向與思想觀念起到正確的指引，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，重視學(xué)生將來(lái)的發(fā)展。

（二）使用科學(xué)的思想政治組織形式

傳統(tǒng)意義上的教育形式，通常是用班級(jí)作為單位，沒(méi)有遵循以人為本、因材施教的教育原則，適應(yīng)不了當(dāng)代高等院校學(xué)生對(duì)思想政治知識(shí)和技能方面的學(xué)習(xí)要求，所以也滿(mǎn)足不了現(xiàn)代高校學(xué)生心理方面的需求。因此，高等院校思想政治要改變教育的形式，要運(yùn)用科學(xué)合理的教育形式。在我國(guó)高等院校的學(xué)生處于十八到二十四歲的年齡段，此年齡段大學(xué)生的身體已經(jīng)發(fā)育到了成人的標(biāo)準(zhǔn)，大腦也已經(jīng)發(fā)育成熟，老師在布置學(xué)業(yè)任務(wù)的同時(shí)，也可以組織學(xué)生進(jìn)行一些政治辯論競(jìng)賽，通過(guò)靈活而多樣的教學(xué)方式，充分發(fā)揮出學(xué)生的潛力。

（三）老師要培養(yǎng)學(xué)生的思想政治意識(shí)

只有科學(xué)合理的思想政治教育，才能培養(yǎng)出正確的價(jià)值觀念，然而，對(duì)思想政治教育有影響的有各種各樣的因素，比如個(gè)人的觀念、年齡與思想覺(jué)悟等等。其中教育對(duì)思想政治觀念的影響比較大，特別是學(xué)校的思想政治教育的作用顯得尤其重要。老師在教學(xué)的過(guò)程中要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源、合理的教學(xué)方法、與生活相聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容，才能培養(yǎng)出學(xué)生正確的政治取向，因此要注重高等院校思想政治意識(shí)的培養(yǎng)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的廣泛運(yùn)用給人們的生活帶來(lái)了巨大的影響。新媒體是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新生事物，承載著海量的信息，也是一個(gè)信息傳播的平臺(tái)，新媒體信息的多樣化導(dǎo)致信息的良莠不齊，所以高等院校要培養(yǎng)出大學(xué)生的新媒體素質(zhì)，對(duì)新媒體信息進(jìn)行鑒別。高等院校的老師要充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，在進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，使思想政治教育的效果得到有效提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡新海，賀毅，劉曉婷，劉柏君.新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作的探究[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2017，14（01）：83-84.

[2]許靜波，王藝鑫.淺析新媒體時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育工作[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2017（01）：162-164.

[3]秦春賀.新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作的思考探討[J].教育教學(xué)論壇，2016（48）：55-56.endprint