淺析當前形勢下英語對人文素養(yǎng)的塑造

沈躍鵬

【摘要】隨著各國之間經(jīng)濟交流的日益密切，英語也越來越成為國際舞臺上不可或缺的角色，在國際往來中所起的作用越來越大。為了順應時代發(fā)展的潮流，英語教學成為學生的必修課程，它不僅可以權衡學生的學習成績，也是提高學生人文素養(yǎng)的有力工具。新課改以來，英語學習致力于從小學生的初級階段抓起，注重于人才的人文素養(yǎng)的提高，這是和以前的傳統(tǒng)模式所大為不同的。這篇文章淺析了當前英語學習和人文素養(yǎng)的關系，通過英語對人文素養(yǎng)的塑造從而為以后的教育發(fā)展指明了方向。

【關鍵詞】時代潮流 人文素養(yǎng) 新課改

人文素養(yǎng)，就是指人的綜合素質，包括人的修養(yǎng)品質、舉止談吐、思想深度……從個人角度看，人文素養(yǎng)折射的是一個人在知識里歷練出來的超脫和風度，是一個人在學海中到達的一定境界；從國家角度看，人文素養(yǎng)是一個國家的門面，它不僅代表了一個國家的發(fā)展水平和發(fā)展狀態(tài)，還是一個國家在國際領域中行走的通行證。由此可見，人文素養(yǎng)在當代社會中的意義有多重大。為了提高國民的人文素養(yǎng)，我國教育界率先揮起改革的大旗，從英語這一關口入手，從小學生這一群體著力，旨在培養(yǎng)一代有時代風貌有人文素養(yǎng)的人才！

一、新課改譯林英語的教學特征

1.將人文情懷和教學內容有機結合。隨著經(jīng)濟發(fā)展的飛速前進，人們對于網(wǎng)絡的依賴日益加深，人情淡漠似乎成了這個時代的標簽，在人情味漸漸散失的今天，對于人文情懷的拯救成為教育領域工作重心。針對這一情況，教育界力在從英語教學中打開關口，注重對小學生心靈的挖掘和解剖，讓他們在學習中可以感受到自然界各個角落都充滿著愛和幫助。在老鼠和獅子的對話中，獅子問老鼠“You are so small and weak.How can you help me？”老鼠回答說“Please do not eat me，I can help you some day.”通過這種課程內容讓學生能動的去了解外界的生物的一些常識，讓他們知道不僅是人與人之間，還是動物與動物之間，都應該有一種互幫互助的意識，也讓他們了解到，幫助別人就是幫助自己。除此之外通過課堂的形式表達自己的內心，這是信息網(wǎng)絡時代對溫暖的一種捕捉方式，也是對小學生成長過程的一種鍛煉，使他們在感受人文情懷的過程中，更好的理解人與人之間的默契與共生，這也是人文素養(yǎng)的一種體現(xiàn)！

2.從實際生活與時代特征緊密結合。小學生課本圖文并茂的講解、生活片段的穿插以及趣味十足的歌曲，這些都針對小學生的心智和喜好，從而設計了學術性較強的課程，體現(xiàn)了時下大力倡導的以人為本，以此引導小學生去學習去理解所學內容。另外，課本所學課程比較接地氣，從而讓小學生本能的靠近課本，這樣不僅有助于提高小學生的英語水平，也會讓他們將學習和生活相結合，提高他們對生活的感知能力，對人情的感知能力，從而提高他們的人文素養(yǎng)。

二、新課改英語對人文素養(yǎng)的塑造

1.開闊小學生的眼界。英語作為一門國際化語言，對小學生的綜合素質產生著潛移默化的影響。通過“Lets play”這個環(huán)節(jié)，小學生通過對五個手指頭的長短不一、粗細不一來表達人的外形條件，這樣的表達方式新穎而獨特，讓小學生的學習方式不再局限于枯燥乏味的傳統(tǒng)方式，而是通過趣味十足的游戲教學來掌握一定的英語知識，開闊了小學生不同的視野和認識。

2.提高小學生的人文素養(yǎng)。當前國際形勢下全球成為一個共榮圈，不同的國家不同的語言不同的文化都在時代潮流中慢慢融合，在這種形勢下，對于人文素養(yǎng)的要求也逐步提高。譯林版英語緊跟時代潮流，把握時代動向，在課本的設計中將人文素養(yǎng)的培養(yǎng)放在首位。在關于老鼠和獅子的一系列對話中，無不體現(xiàn)出了動物之間和諧相處的觀念。對于小學生而言，他們一旦形成和諧發(fā)展的意識，自身的素質就會下意識的提高。小學生的心理正是處于生長時期，對外界的接觸特別容易在他們心里形成思維定式，因此，正確的引導是極其重要的。通過對獅子和老鼠這兩個自然界強弱明顯的動物的相處中，小學生就會明白和諧是自然界任何生物相處的模式，這對于他們未來性格的養(yǎng)成以及做事的風格都會是一次很好的培養(yǎng)。

三、將英語教學與人文素養(yǎng)緊密結合

1.加大宣傳力度。我國教育的發(fā)展與其他大國之間依然存在著差距，這就要求我國教育工作者應該加大力度全方位的改善當前局面。英語是一門國際化語言，它體現(xiàn)的是一個國家的國際化水平和開放程度，我國應該大力宣傳英語與人文素養(yǎng)的密切聯(lián)系，從小學生抓起，大力培養(yǎng)與時俱進，為時代所用的人才！

2.豐富教學模式。通過豐富多彩的課堂展現(xiàn)，小學生的能動性被充分調動，在這個環(huán)節(jié)里，他們不僅可以主動的參與到課堂的學習中，而且對于他們各方面的能力都是一次高效的培養(yǎng)，比如他們的個人素質，他們對國際友好往來的認可以及他們在日常生活中的為人處世都有著極大的鍛煉！這就為以后的教學發(fā)展指明了方向，只有讓課堂變得豐富多彩、趣味十足，才能讓每位學生都成為課堂的主體，才能讓他們的能力得到更充分的發(fā)掘和提高！

四、總結

英語教學由單調枯燥的傳統(tǒng)模式走向了活躍豐富的新課堂，這是為順應時代潮流做出的大膽改革，也是教育工作者在不斷的嘗試和積累中找明的正確方向，對小學生來說，他們對英語的態(tài)度就表明了新課改的正確性，在對新課堂教學的接受過程中，小學生的認知能力不斷增強，人文素養(yǎng)也得到了有效塑造，從日常生活到課堂內外，從日常交際到國際交友，他們的個人素質得到了充分展現(xiàn)，個人修養(yǎng)也得到了升華，這是教育界取得的巨大成功！一代明日之才在英語的新課改模式中慢慢成長，乘風遠航！

參考文獻：

[1]龔獻靜.大學英語教學與人文素質的培養(yǎng)[J].山西農業(yè)大學學報，2004，1.endprint