新媒體時代高校學生思政教育的發展策略探究

趙暢

【摘要】在當下，社會高速發展，人類儼然已經進入到了互聯網時代。新媒體的出現徹底改變了傳統的信息傳播方式方法，同時對于現代高校是機遇也是挑戰，高校是為社會培養優秀人才的學校，要培養出德才兼備的人才，要想培養出德才兼備的人才，思想政治教學占有非常重要的作用。再加上高校階段是學生整個人生當中學習和道德成長重要時間段，思政教育的好壞直接影響學生以后三觀的樹立，所以在高校思想政治教育中，教師要充分利用新媒體師時代帶來的便利進行教育教學，促使學生身心健康同時發展。

【關鍵詞】高校? 學生? 新媒體? 時代? 思政? 教育? ?發展? 策略? 探究

【正文】在我們國家，高校是為社會培養優秀人才的“搖籃”，是以后我國建設的主要力量，在高校中開展思政教育工作是至關重要的。要想提高思政教育教學的效率和效果，高校教師就必須轉變教育教學方式方法，積極適應新媒體時代下的改革與變革，讓學生在學校能夠切身實地的感受到思政的力量，促使學生形成正確的三觀，為步入社會工作生活打下堅實的思想政治保障。本文就新媒體時代高校學生思政教育的發展策略進行探討。

一、當下高校思想政治課堂教學存在的問題

1.1教師教學方法方式理念比較陳舊

在當今許多高校，教師往往是在教育崗位上工作了十幾年或很長時間，已經形成了自己的一套教育教學方法和理念，視教材為“圣經”，教學中也是照本宣科，循規蹈矩，沒有向課外知識的延伸，再加之高校一般都是學專業技術的地方，師生都吝嗇于在所謂的無用的內容上邊浪費時間，教師不重視，那上行下效，學生也就沒有提起足夠的重視來進行學習，這就導致學生在學習思想政治的過程中也會只是死記硬背，同時，教師往往在教育教學方式方法上沒有跟上時代的步伐，也沒有利用新媒體時代所帶來的便利進行教育教學，這就導致新媒體時代帶來的紅利在教師身上沒有得到發揮。

1.2課堂質量不高

今天的高校學生逐漸不再喜歡思想政治課，思想政治課上氣氛壓抑，教師在講臺上滔滔不絕，學生在教室里懵懵懂懂，一堂課下來，教師感覺身心俱疲，學生在高校年齡段是好動的年齡段，課堂上不能夠長時間的集中注意力，這就容易造成一些打瞌睡、走思等現象，影響教學質量，阻礙學生學習成績的提高，課后學生在完成課后的作業質量也是參差不齊，提升思想政治課堂的實效性更就無從談起了。

二、 新媒體時代高校學生思政教育的具體發展策略

2.1創新建立生活化教學情境

眾所周知，思想政治是理論比較多的課程，許多內容都需要學生理解并能夠背誦，在以往的課堂教學中，教師在課上時總是直入主題，對所學的內容直接進行講解，缺少幫助學生理解的過程，這就導致學生在學習一些專業理論是只是能夠背過，其實并不理解其中的含義。所以，教師可以在課上教學可以創新建立生活化教學的情景進行教學，在創建生活化的教學情景后，教師可以利用情境中所表現的內容對課程內容進行講解，這樣，就會使學生更加的容易掌握所學內容，同時，也使學生都積極參與到了課堂中，進一步調動了學生學習的積極性。

例如在學習法律的教學中，教師可以在課堂教學時說：“同學們，今天我們來學習新的內容—法律?？赡艽蠹椰F在在學生時代接觸法律較少，了解法律也不多，為了讓同學們更好的學習這節課程內容，也為了同學們在課堂上更加活躍，接下來，我們進行情境生活化的教學。”然后，教師可以讓學生扮演例如法官、原告人、被告人、律師等不同的角色進行教學，這樣，就會讓學生更好的掌握所學內容。

2.2積極利用新媒體時代科技手段，助力教師課堂教學

在當下，世界發生著深刻的變化，利用互聯網技術可以讓學生更快更好的掌握知識，在思想政治課堂教學過程中教師可以把互聯網線上線下結合，不但能提升教學的速度和效果，也是使課堂變得活躍的重要手段，相比于課本上干枯的文字，利用多媒體可以讓課堂變得有聲音、有色彩、有畫面。再加上，在2020年突然出現的新型冠狀病毒肆虐全球時，給習慣以傳統教學方式教學的教師帶來的巨大沖擊，這讓人不得不關注互聯網教學的起到的積極作用和帶來的便利。教師可以利用手機軟件進行課下作業的布置，完成情況的檢查等任務，同時也可以在課堂上利用多媒體教室進行教學。

例如在進行高校思政的教學中，教師可以利用多媒體教師的設備，在課上向學生展示利用網絡交友軟件進行交友的過程，讓學生感到在生活中自己也可以利用網絡進行交友，也是利用新媒體時代現代科技的具體體現。

【結束語】

綜上所述，在高校思想政治教育教學中適應和運用新媒體時代進行教學是非常重要并且切實可行的。因此，在教育教學過程中，教師要不斷努力，學生積極參與，雙方同向發力，才會使學生的思想政治水平和成績進一步得到提高，促使學生成為新時代優秀的人才。

【參考文獻】

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[2]鄭諾，楊猛.新媒體環境下高校學生思政教育發展策略探究[J].創新創業理論研究與實踐，2020，3（10）：155-156.