小學生語文課堂注意力分散控制策略探討

◆任長紅

(吉林省公主嶺市懷德鎮和氣小學校)

小學語文是一門十分重要的課程，在小學的語文教學中，由于其本身教學內容的重要性和教學的枯燥，很多的小學生在課堂上都會出現注意力不集中的問題，這對于小學生的教育是極為嚴重的問題。小學作為義務教育的起點，其教育的水平嚴重影響到我國的人才質量，所以在新時期，要加強對小學生的素質教育，其中改進教學方法，提高學生的注意力就是極為重要的工作。

一、小學語文課堂教學學生注意力分散的主要原因

1.教學觀念陳舊

目前，我國的小學語文教學的觀念仍然比較落后傳統，在教學的過程中，很多的教師本身的教學觀念都很落后，難以滿足學生的學習發展需要。在傳統的教學觀念中，教師和家長都十分重視學生的學習成績，將學習的成績作為衡量學生的位移標準，在課堂教學時也會向學生灌輸考試和分數的理念，在教學中也著重講解考試的重點內容。這種教學理念下，學生自然會對學習產生一定的抗拒，對學習的興趣下降，而且很多的趣味性內容因為不是重點被教師忽略，這也會嚴重打擊到學生的學習積極性。這種狀態下，學生在課堂上注意力分散也是十分容易理解的。

2.教學方法單一

小學的語文課堂教學中，教學方法單一也是影響學生注意力的重要原因，在傳統的教學中，都是使用灌輸式的學習方式，教師一節課始終在講，學生一節課都在聽，這種教學方式會嚴重影響到小學生的學習興趣，對于學習的興趣降低了就會容易出現注意力下降的問題。在教學的過程中采用教師教授的方法貫穿整個課堂，這種教學模式嚴重忽略了學生的自主性和積極性，在教學的過程中難以調動起學生的學習熱情和積極性，學生缺乏一定的參與感。但是小學生由于本身的年齡比較小，所以在學習的過程中會比較好動和好奇心強烈，這種教學模式會使得學生的注意力大幅降低，教學的質量也下降。

3.缺乏師生溝通

師生的溝通是拉近師生關系和加深對學生的了解的重要方式，加強師生之間的溝通能夠幫助構建一個比較和諧的師生關系和氛圍，能夠讓學生在尊重和親近教師的基礎上提高學習的興趣。但是，我國的小學語文教師卻都忽略了與學生之間的溝通，這樣就會造成教師對學生的了解比較少，對學生的學習情況和心理狀態都缺乏了解，難以對學生學習上的問題進行解答，學生在某個方面存在疑惑或者困難，就會影響到學習的效率和質量，在學習時也就容易注意力不集中。

4.學生因素

小學生在語文課堂上的注意力分散不僅僅是教師教學的原因，也包括了學生本身的原因，小學生本身的性格、心理等也是造成其學習中注意力下降的重要因素。小學生本身的年紀比較小，很多的小學生都比較活潑、好動，不喜歡受到拘束，自我的約束和管控能力也比較差，這就造成了小學生在課堂上的集中力比較差，課堂紀律差，加上對學習的內容不感興趣，都造成了小學生的注意力下降。

二、小學語文課堂學生注意力分散的對策

1.創設教學情境，激發學生的學習積極性

在我國的教學改革中，對于教學的方式等提出了新的要求，其中，素質教育的理念中就提出了要尊重學生在教學活動中的主體地位，要提高學生的學習積極性，培養學生的綜合素質和能力，在教學中要做到以人為本，要以學生為教學的主體。所以，針對課堂上的學生注意力分散的問題，重要的就是想辦法確立學生的學習主體地位，激發起學生的學習積極性，所以在教學中，教師可以設置一些教學的情境，在教學的過程中，通過情境加強學生對教學內容的印象和理解，讓更多的學生日融入到教學活動中，在激發起學生的學習熱情和積極性的基礎上提升他們的課堂參與度，這樣能夠極大提高學生的注意力，從而提高教學的效率和質量。

在教學活動中，教師可以先對課堂的內容進行了解，然后設置一些比較適當、新穎的教學方式，比如安排話劇、情景劇等，讓學生對內容有充分的理解之后進行親自的表演。或者將學生進行分組，讓他們參與到課堂內容的討論之中，這樣通過對學生的引導，能夠幫助學生提高集中力。

2.利用多媒體，豐富教學課堂內容

現代科技和經濟的發展給我國的教育事業也帶來極大的變化，很多的新技術被應用到教學中，極大豐富了教學的方法和內容，在現在的教學活動中，多媒體技術已經被廣泛應用，很多的學校中都應用了多媒體設備進行教學，這種方法不僅便捷還高效，受到很多學校和教師的歡迎。現代社會是一個信息化的社會，信息在人們的日常生活中的作用愈加凸顯出來，所以在小學的教學中也要適當利用多媒體技術，積極引進各種先進的和教學技術和設備，在課堂上通過視頻、圖片、動畫等方式進行教學，提高教學的趣味性，吸引學生的目光，創造比較良好的課堂氛圍，這樣能夠極大集中學生的注意力。

比如，在進行成語的教學時，教師可以根據成語的相關典故制作一些小故事，或者引用一些圖片，這樣能夠在吸引學生注意力的同時也能夠刺激學生更好的進行記憶。

3.開展趣味教學

小學生的年紀比較小，受到年齡的影響，很多的小學生都比較活潑和好動，對周圍的好奇心比較旺盛，求知欲也很旺盛，追求趣味性，所以在教學中想要激發學生的學習興趣、集中學生的注意力，就要從他們的興趣和性格出發，要能夠在教學中設置一些趣味性的內容，吸引學生，激發出學生的參與欲望，將教學的內容與趣味性聯系起來，更好集中學生的注意力和集中力，增強互動，在互動中加強學生對知識的理解。比如，在教學中教師能夠設置一些小游戲，在課堂的間隙吸引學生參與。

4.培養小學生的傾聽能力，提升注意力

傾聽是人們進行溝通的有效方式，所以在小學的教學中，想要集中學生的注意力，就要培養學生的傾聽習慣，讓學生學會傾聽，這樣能夠有效幫助學生在課堂上集中注意力。所以在課堂教學中，教師要注意對學生傾聽能力的培養，讓學生養成好的傾聽習慣，讓學生在遇到問題時能夠積極主動發言和提問，這樣能夠讓學生對教學的內容更加深刻，能夠在傾聽的基礎上發現自己的不足進而改正。

三、結束語

小學的教育是我國義務教育的基礎，在我國的小學教學中，小學生的課堂注意力不集中是一個很明顯的問題，其中既包括了教師的教學方式的問題，也包括了學生本身的生理和性格等問題，這造成了學生學習效率的降低。所以在新時期國家大力推動教學改革、實行素質教育的時期，要加強對小學生課堂注意力分散問題的對策研究。

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