游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究

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(四平市八一希望學(xué)校)

新英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，小學(xué)階段英語課程學(xué)習(xí)的目的是激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。從此角度分析國(guó)內(nèi)小學(xué)英語教學(xué)實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)諸多地區(qū)小學(xué)英語教學(xué)不佳，難以激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，甚至出現(xiàn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣不斷下降的局面。針對(duì)此種情況，應(yīng)當(dāng)將游戲教學(xué)法有效應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)之中，增強(qiáng)英語教學(xué)的趣味性、教育性、有效性。

一、游戲教學(xué)法的內(nèi)涵及功能特點(diǎn)

游戲教學(xué)法是將游戲和教育兩者有機(jī)結(jié)合，應(yīng)用中以勝利為目標(biāo)的競(jìng)爭(zhēng)性練習(xí)。這使得此種方法非常適合于幼兒年齡階段的學(xué)生。當(dāng)然，要想使游戲教學(xué)法充分發(fā)揮作用，需要注意明確教學(xué)目的，為游戲教學(xué)指明方向，以便通過針對(duì)性的模仿和想象，對(duì)周圍的生活進(jìn)行反映，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參與到游戲中來，通過做游戲來培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)技能、情感態(tài)度、價(jià)值觀等，促進(jìn)學(xué)生良好的成長(zhǎng)和發(fā)展。

總結(jié)游戲教學(xué)法應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，確定此種教學(xué)法具有的教學(xué)基本特征——目的性明顯，也就是任何游戲活動(dòng)的設(shè)置都不是盲目而為之，而是根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際情況，制定游戲教學(xué)目的，進(jìn)而選擇適合的游戲，將其與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，以便通過組織學(xué)生做游戲，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，逐步提高學(xué)生自身的知識(shí)水平。除此之外，游戲教學(xué)法還具有游戲的基本特征——娛樂性、競(jìng)爭(zhēng)性、規(guī)范性，也就是根據(jù)學(xué)生興趣愛好所選取的游戲，將其融入到學(xué)科教學(xué)之中，那么在組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)的過程中，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣并且產(chǎn)生強(qiáng)烈的好勝心，嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則來做游戲。

二、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

(一)充分儲(chǔ)備教學(xué)游戲

因?yàn)橛螒蚪虒W(xué)法是輔助小學(xué)英語教學(xué)的，因此所選用的游戲項(xiàng)目勢(shì)必要符合教學(xué)要求、貼合教學(xué)內(nèi)容、吻合學(xué)生興趣愛好的。為了做到這一點(diǎn)，教師應(yīng)當(dāng)在日常教學(xué)之中注意儲(chǔ)備教學(xué)游戲。只有這樣，才能在具體規(guī)劃英語教學(xué)的過程中，針對(duì)英語語言知識(shí)及主體范圍，選擇適合的、有效的游戲項(xiàng)目，之后根據(jù)話題及學(xué)生的興趣愛好，巧妙的設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，那么在后續(xù)英語教學(xué)的過程中呈現(xiàn)游戲活動(dòng)，可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生良好的情緒，使之積極主動(dòng)的參與游戲，在游戲的帶動(dòng)下自然而然的學(xué)習(xí)英語語言。

(二)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是驅(qū)動(dòng)學(xué)生積極、主動(dòng)、有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。因此，在規(guī)劃和開展基于游戲教學(xué)法的英語教學(xué)之中，應(yīng)當(dāng)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也就是對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況予以了解，如興趣愛好、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績(jī)等，進(jìn)而找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，依次為著手點(diǎn)來巧妙的設(shè)計(jì)游戲話題、游戲任務(wù)、游戲流程、游戲規(guī)則等，創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)活動(dòng)，那么在游戲活動(dòng)展開的過程中學(xué)生和教師都能夠參與其中，互動(dòng)學(xué)習(xí)英語知識(shí)，學(xué)生能夠在輕松、愉悅、自由的氛圍中有效學(xué)習(xí)英語知識(shí)，逐步提高自身英語知識(shí)水平。例如，在組織學(xué)生進(jìn)行英語字母教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)青蛙跳游戲活動(dòng)，也就是打開計(jì)算機(jī)上青蛙跳游戲軟件，根據(jù)不同學(xué)生學(xué)習(xí)能力來調(diào)整游戲關(guān)卡及難度，以便學(xué)生在青蛙過河的過程中，按代表青蛙面前木塊上顯示的字母的按鍵，幫助青蛙過河，如此勢(shì)必能夠讓學(xué)生在無意識(shí)的情況下反復(fù)的熟悉、學(xué)習(xí)、記憶字母，并且鍛煉了學(xué)生眼手并用的能力。

(三)注意有目的地選擇游戲

從游戲分類來看，不同游戲項(xiàng)目的作用不盡相同，如操作型游戲能夠訓(xùn)練學(xué)生的思維、表達(dá)、動(dòng)手動(dòng)腦能力；而合作型游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。例如，某教師在組織學(xué)生進(jìn)行英語口語練習(xí)的過程中，采用了合作型游戲項(xiàng)目，也就是按照三人一組的形式，將學(xué)生分為幾個(gè)小組，利用視頻播放了“光頭強(qiáng)與熊大、熊二對(duì)話”幾個(gè)動(dòng)畫片段，要求每個(gè)小組成員商議角色，進(jìn)而按照視頻來演繹動(dòng)畫片段，如此極大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和好勝心，積極主動(dòng)地參與到游戲中來，組員之間相互配合練習(xí)英語口語，并且注意表現(xiàn)不同角色的神態(tài)和肢體動(dòng)作，這不僅達(dá)到了訓(xùn)練學(xué)生英語口語的目的，還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力、表演能力等。

三、結(jié)束語

基于本文分析，確定游戲教學(xué)法巧妙地應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)之中，能夠充分考慮小學(xué)時(shí)期學(xué)生好奇好動(dòng)好玩的特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行做游戲，讓學(xué)生在輕松愉悅自由的教學(xué)氛圍中有效學(xué)習(xí)英語知識(shí)。當(dāng)然，這一目的的實(shí)現(xiàn)，需要注意充分儲(chǔ)備教學(xué)游戲，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意有目的地選擇游戲。