鄭州高校網球專項學生學習網球裁判在比賽中的實用性研究

□ 喬冰（鄭州大學體育學院 河南 鄭州 450044）

1、前言

網球是歐洲近現代發展起來的一項運動，需要特定的場地和特質的運動器材。屬于隔網對抗運動項目中體力消耗比較大的運動項目，由于網球運動需要花費巨大的資金來支持，所以網球又被稱為貴族體育運動。隨著體育運動興起和發展，網球自20世紀初傳入中國，中國的網球運動自2011年法國網球公開賽中李娜的異軍突起，引起國人的關注和重視。雖然我國目前階段網球水平相對較高，排在世界前列，但是我國網球裁判事業的發展卻不容樂觀。為了培養更多優秀的網球裁判，以推動我國網球裁判人才的培養，所以從鄭州高校網球專項學生學習網球裁判在“體彩杯”2016青少年網球排名賽的裁判比賽吹罰過程運用做一些研究。學校方面：通過網球專項學生學習過網球裁判后，在“體彩杯”比賽中的實踐吹罰，加強了大學生學習網球裁判的實效性，高校在校的網球裁判培訓通過學生對比賽吹罰的實效性，可以證明高校在校學習網球裁判具有很強的實用性。學生方面：在經歷比賽實踐的吹罰后，讓其在今后的日子里可以明確自己從事網球事業的目的和方向，因此會更加努力的苦練基本功，掌握口令和手勢方法，提升執裁的能力，為今后參加更高層次的比賽做出鋪墊，同時經歷的實踐吹罰也證明了在校學習網球裁判的必要性。社會方面：可以從基礎層面發現更多優秀的網球裁判，凸顯了網球職業方向，對網球學生就業有著很大幫助，同時為我國培養網球裁判的事業做出一點微薄的貢獻。

2、研究對象與研究方法

2.1、研究對象

在本研究中以60名網球專項學生為研究對象。其中男生56人，女生4人，年齡在20-22歲之間。來自鄭州大學體育學院運動訓練系、體育系學生。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

通過在知網、萬方、百度等數據庫中檢索與鄭州高校網球專項大學生學習網球裁判在“體彩杯”2016河南省青少年網球排名賽的實用性研究相關文獻進行認真閱讀學習，并整理分析，為文章的理論依據打下堅實的基礎。

（2）錄像觀察法。

為了更直觀科學的總結出里鄭州高校網球專項大學生學習網球裁判在“體彩杯”2016河南省青少年網球排名賽的吹罰數據及表現情況，以便分析總結出在學習過網球裁判的學生在比賽中吹罰的實用性。所以通過手機錄制16場網球專項班教學比賽視頻，進行3遍觀看記錄的錄像觀察法，對在“體彩杯”2016河南省青少年網球排名賽經過學習裁判的同學，在所吹罰比賽及表現情況進行統計和分析，得出相關的結果。

（3）訪談法。

訪問多年從事高校網球教學訓練的老師、專家，其中包括教授、國家級網球裁判，以便獲取鄭州高校網球專項大學生學習網球裁判在大型比賽中的實用性研究的相關信息，為本研究提供指導性建議。設置問題，對學生基本情況和學習裁判的認知情況進行訪談，得到數據。

（4）數理統計法。

對錄像觀察和對學生提問后統計的數據，進行真實有效的數理統計的歸納分析，得出相關結果進行對比分析。

（5）邏輯分析法。

運用邏輯分析對所得數據進行分析，探討鄭州高校網球專項大學生學習網球裁判在“體彩杯”2016河南省青少年網球排名賽的實用性研究，并對該研究內容深入研究分析

3、結果與分析

3.1、高校網球專項學生的基本信息

通過對所調查學習網球裁判的網球專項學生的基本等級及基本信息的調查研究，可以推斷分析出高校網球專項學生學習網球裁判的基礎水平；專業等級的高低可以直接表現出來接收培訓的學生基礎水平的高低；術業有專攻，專業的區分也是彰顯學生來培訓水平的能力的體現，在培訓網球學生中，高水平的網球專項學生就會相對于其他學生有著良好的基礎和較快接收的意識。具體對多調查經受培訓的學生的基本信息有著不同的差異，調查結果如下：

表1 學習網球裁判的高校網球專項學生專業調查結果

表2 高校網球專項學生專業等級調查結果

由表1、表2可見，針對所調查的學習網球裁判的網球專項學生級別及基本信息的調查后，得出相關結論。表1顯示，學習網球裁判的高校網球專項學生專業調查結果中運動訓練專業網球專項學生占66.7%，其他專業網球專項學生占33.3%；由表2可見，高校網球專項學生專業等級調查結果，國家一級占0%，國家二級占10%，國家三級占90%。研究結果表明，在所調查的接收網球培訓的網球專項學生中，占大多數是運動訓練高水平出身的學生，但是在專業等級顯示基本上都是偏于三級的水平，因此，得意看出學生專業較為專業對口，但是水平能力相對偏低，因此，要加大力度的去學習進步。

3.2、學習網球裁判的學生對于學習網球裁判的認知情況調查

學生作為教學的主體，是網球專項學生在學習網球裁判的一個及其重要的內因因素，特別需要認真分析深入研究。在對調查的學生中對于學習網球裁判的重要性認知情況做了調查，調查結果如下：

表3 鄭州大學體育學院網球專項大學生參加網球裁判學習的認知調查結果

分析表3可知，鄭州大學體育學院網球專項大學生參加網球裁判學習的認知基本上觀點一致，有83.3%的學生認為學習網球裁判非常重要，11.7%的學生認為學習網球裁比較重要，兩者所占比例達到95%。因此教師在教學過程中要善于把握學生心理狀態，偏重的可以增加學生在學習網球裁判后在平時課堂上的應用練習。

3.3、學習過網球裁判的學生在“體彩杯”2016河南省青少年網球排名賽的吹罰情況

在所吹罰的32場單打比賽及16場雙打比賽，共計48場排位賽中，經歷過網球裁判學習的60名學生都有上場吹罰的情況。其中在這60名學生中只有10人在吹罰比賽時出現了錯誤，占總體的16.7%；而未出錯的學生占到50人，占總人數的88.3%；其中出錯的10名學生中有4名學生吹罰時出現偏差，有6名學生吹罰是統計失誤；可見經歷過在校網球裁判培訓的網球專項學生，未出錯的比例占據著絕對的地位；高校在校的網球裁判培訓通過學生對比賽吹罰的實效性，可以證明高校在校學習網球裁判具有很強的實用性。

3.4、高校網球專項學生學習網球裁判在“體彩杯”2016河南省青少年網球排名賽的實用性分析

在上述中可以看出，在有優秀的老師團隊后，經過優秀老師專業的指導學習，網球專項學生在學校學習網球裁判后，進行了比賽實踐的吹罰；從吹罰出錯的結果看其中在這60名學生中只有10人在吹罰比賽時出現了錯誤，占總體的16.7%；而未出錯的學生占到50人，占總人數的83.4%；可見經歷過在校網球裁判培訓的網球專項學生，未出錯的比例占據著絕對的地位；高校在校的網球裁判培訓通過學生對比賽吹罰的實效性，可以證明高校在校學習網球裁判具有很強的實用性。

同時學生在經過學習后，其吹罰比賽的執裁能力具有顯著的提升，并且在經歷比賽實踐的吹罰后，對于所研究的學生談話了解到，此次學習并實踐后，讓其在今后的日子里可以明確自己從事網球事業的目的和方向；此后他們會更加努力的苦練基本功，掌握口令和手勢方法，提升制裁的能力，為今后參加更高層次的比賽做出鋪墊。

4、結論與建議

4.1、結論

（1）通過調查這60名學生都是來自運動訓練系的認知基本上觀點一致，其它系專業對網球裁判幾乎沒有人去關注。因此教師在教學過程中要善于把握學生心理的愛好，進行網球裁判的培訓；

（2）通過這次比賽，感覺大部分學生臨場執裁的還是可以的，還有部分的人太緊張。說明教師及學校對于學生學習網球裁判的吹罰有著嚴格的要求；在這種背景下培養出了很多優秀的年輕裁判，同時為其今后的網球裁判職業發展起到了奠定優秀基礎的條件。可見經歷過在校網球裁判培訓的網球專項學生，未出錯的比例占據著絕對的地位；高校在校的網球裁判培訓通過學生對比賽吹罰的實效性，可以證明高校在校學習網球裁判具有很強的實用性；

（3）網球裁判等級普遍較低，其中都是國家三級網球裁判占了百分之90，國家2級網球偏少，在學習的道路上需要不懈努力經過培訓以后，要樹立長期學習和努力思想意識。

4.2、建議

（1）首先這批裁判中，全部都是運動訓練系，其它系的學生有可能是喜歡，但是卻不知道怎么去報名。建議學校應該首先應該多重視網球裁判的培養和宣傳力度，讓更多的學生了解加入進去，這樣網球裁判的隊伍就會越來越好；

（2）由于這次學生在比賽中出現的錯誤，大部分原因是緊張導致。所以建議學校多舉辦網球比賽，還有培養裁判多進行一些實戰的練習，特別讓心態不好的學生，多加練習，給予鼓勵和堅持；

（3）建議學校多提供一些關于網球裁判的職業道路有關的信息，讓學生去向更高的平臺去鍛煉。因此，學校等優勢平臺應該多舉辦一系列比賽，讓學生在經過培訓后能有再次提升自己的機會。

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