小學數學教學之我見

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(河北省左家塢鎮山頭莊小學)

數學貫穿了孩子們從小學到大學的全過程，邏輯性強，理解能力要求高，這門學科成為了好多孩子的短板。因此，為孩子們打下一個良好的基礎尤為重要，作為一名小學數學教師不僅要重視課堂教學，還要重視孩子學習方法和學習能力的提高。

一、興趣啟蒙

學生如果缺乏學習興趣，就會產生厭學心理對其今后的發展造成不可修復的傷害，小學生處于7～12歲的年齡，對各項技能的掌握正處在飛速發展的階段，因此培養孩子對數學的學習興趣尤為重要。小學生愛說愛鬧，他們無所顧忌、敢想敢說、好動，求知欲強烈。因此，我們不要為了盲目追求課堂紀律打擊他們的好奇心和求知欲。在數學課上給他們充分發揮自己想象的空間，不管他們是對是錯，我們都要給與必要的肯定，讓他們在肯定中學習、成長。成功是對興趣最好的培養方式之一，因此我們在數學課堂中可以適當降低難度，讓每一名學生都有自己對成功的體驗。老師通過教學情境的創設來區別對待，并根據學生不同學習程度和學習能力因材施教，這樣所有程度的學生都能獲得成功的喜悅，孩子對數學的學習興趣就會在成功的喜悅中逐漸得到增加。貼近生活的教學也會提高孩子的學習興趣，如在教學中遇到應用題中，我們以本身班級為例，我們班一共有36個人，其中有17個是男生，那么女生有多少人呢？貼近孩子們自己的切實案例，會讓學生踴躍的參與到其中。為了提高孩子們的興趣，還可以采用劃分學習興趣小組的形式，組建小組間的比賽制度，使學生在群體學習的過程中，形成頭腦風暴，綻放自己的智慧，閃現思想的火花。做到了以上幾點，相信孩子的興趣會隨著我們的教學過程逐漸增加。

二、贏得青睞

同樣的事情，和喜歡的人做，就會感覺時間過的快，并且很輕松愉悅的就完成了，可若果和自己反感的人做，那么你會感覺索然無味，像是一種煎熬。我們如此，孩子亦然，那么成為孩子們青睞的對象尤為重要。數學是們很抽象的學科，我們必須保證其嚴謹性，因此課堂上的教學我們必須一板一眼，一是一、二是二，不得有一絲一毫的差池，這直接導致很多老師給孩子們一個呆板嚴厲的形象，讓孩子們敬而遠之。其實換個角度就能很好的解決這一問題，孩子們還小，對老師的依賴性很強，在教學中我們只要抓住這一點去親近學生，那么一個和藹可親的形象就塑造成功了。另外，作為一名老師，一定要有“魅力”，上課不能一味干癟癟的講，幽默風趣能幫你贏得學生的青睞，這樣你就成功了至少一半。但是必須好掌握尺度，否則就過猶不及了，一味的追逐幽默風趣，反而忽略了教學的本來意義，沒有講到知識的重點，那僅僅獲得了學生的青睞，卻反而沒有讓學生學會知識，也就失去了我們本來的初衷。

三、夯實基礎

萬丈高樓平地起，要想學好數學，必須有良好的基礎。現在社會上有好多奧數班，在我看來這完全扭曲了教學的本來意義，讓孩子去追求難，卻忽略了基礎，這完全是一種舍本逐末的行為。每一道題都是由一個個基礎知識構成的，如果孩子們基礎扎實，那么每一道題在他們眼里就會成為優雅的精靈，而相反的孩子們基礎薄弱，那么每一道題在他們眼里就是密密麻麻的漢字和數字，后邊有一個不知所云的等式。只有掌握好基礎，學生才能靈活運用，慢慢學會獨立思考、分析。小學數學主要在于手寫、耳聽、眼看和計算能力的熟悉應用，我們在教學過程中要做到孩子們熟練掌握，反復應用。

四、培訓學習

沒有最好，只有更好。每位老師都有自己的一套教學經驗，但自己的遠遠是不夠的，其他人的是需要借鑒的，教學大綱是需要經常學習的，進修培訓是需要時刻進行的。教材是我們所有教學的基礎，所以經常研讀教材也是我們每位教師的必須課。在教學的過程中一定要擺正自己的心態，每次課堂上的45分鐘不僅僅是教的過程，也是學的體驗，要做到教學相長，每次都去追求更成功的45分鐘。隨著教育的不斷發展和時代的變革，對小學數學教師開始提出了越來越多的要求，一味發應用傳統教學越來越不能滿足現在孩子們學習的需要，我們要不斷在教學中融入時代的因素，如課件的應用、微課在課堂中的使用、信息技術的活學活用，等等。為了熟練的應用這些新的教學手段，我們每一位老師就必須不斷的學習和進修，讓自己的知識和能力滿足教學的需要。

五、結語

在小學數學教學中，為了使孩子們更好地掌握數學知識，對數學教師的要求正在逐步提高。作為一名數學教師，我們應該樹立現代教育理念，從提高學生學習能力的目標出發，選擇切合學生自身的教學方法，只有這樣才能提高小學生學習數學的興趣，培養學生終身學習的良好習慣。