高校中藥學專業師資隊伍水平提升策略分析※

李嬋娟

（保山中醫藥高等專科學校中醫藥系，云南　保山　678000）

中藥學是一門古老而具有智慧的學科，其對中國的文明發展以及人類的生生不息做出了巨大的貢獻[1]。在新時代的中醫藥學科建設上需要進一步加強其應用能力，不斷培養出更多高質量人才應該是中醫藥專業教師應盡的義務和責任。而要做到這一點，加強對中藥學師資力量建設，提升中藥學專業教學師資水平，快速提高對國內中醫藥專業教育質量，并不斷提升中藥學的學術研究，另外可以不斷加強世界對于中藥學的研討，更有助于中藥學組織的國際化建設。

1　提升高校中藥學專業師資隊伍水平的作用

1.1有助于高校教育質量的提升 加強對中藥學專業師資隊伍建設，提升高校師資隊伍水平無疑對于高校的教育質量會起到巨大的幫助。教育中教師是根本，就連北大校長也曾經說過，大學不惟有高樓，還應該有大師。教師團隊對于整個高校的重要性不言而喻[1]。只有擁有良好的師資力量才能更好地促進高校的中藥學教育，而提高教學質量是大學教育最高的奮斗目標。高校師資團隊水平的提升必然會讓學生在學科教育方面接受更先進的知識，并有助于學生建立更完善的知識體系，這對于學生未來的中醫藥事業道路發展具有不可估量的作用，這是一般師資力量團隊所無法完成的目標。所以加強高校師資團隊水平建設對于整個高校學生的教育都具有非常大的促進，并且有助于教育質量的提升，是中藥學專業建設必不可缺的一部分。

1.2有助于高校中藥學學術研究 大學不僅承擔著對學生的教育問題，還承擔著國家重要學科的科研項目。那么對于以中藥學為基礎的學術研究需要更加優秀的教師團隊，這樣可以在承接國家中藥學相關科研任務時更得心應手[2]。在大學的中藥學需要選拔優秀的學科帶頭人，并且還需要在中藥方面建立優秀的科研團隊，這些都需要大學不斷地提升師資團隊水平的原因。只有在優秀的師資團隊參與下，才能更好地讓教師團結在一起，并且有更多的機會來克服科研項目中的復雜問題，不斷推動整個中藥產業的進步。

1.3提供高校學科組織的國際化建設 現階段中國高校為了與世界其余國家接軌，需要不斷提升高校的國際化建設，這一點也體現在不斷構造學科組織的國際化，所以在中藥學專業中也要不斷實現其國際化，這需要不斷提高師資隊伍建設，不斷提升師資水平。師資力量增強對于整個學科組織的國際化會有非常大的提升。一方面可以實現中藥學專業不斷走向世界。教師作為知識的傳播者，特別是作為中藥學教師，是“國粹”的傳播者，要讓世界認可欣賞中藥的魅力，使中藥走向國際化，幫助更多的人，中藥學教師的綜合業務水平和職業素養顯得尤為重要。優秀的中藥學教學團隊利用國際的共識點，可使知識更加精準客觀地被世界中藥愛好者認識，愿意從事中藥學服務工作的人越來越多，進而中藥學不斷影響世界醫學，幫助更多國家的人民，讓祖國的藥學文化服務世界。另一方面優秀的師資團隊也會吸引更多國家的中醫藥愛好者和研究學者，這樣會加快吸引優秀人才的“光環效應”，讓整個中藥學發展更迅速和全面。

2　提升高校師資隊伍水平的策略

為了更好地實現高校師資隊伍水平提升，不斷推動中藥學專業的進步，那么需要在中藥學教師配置和培養等方面制定一定的策略，這樣才能更好地保障高校師資隊伍水平不斷提高[3]。

2.1做好高校師資力量提升的組織領導 既然高校教師是高校不斷發展的重要資源，那么在提升高校教師師資水平的總體目標下，需要將師資隊伍建設作為高校未來規劃和戰略規劃的重點。要將中藥學師資隊伍建設作為黨委工作重點，要在高校中自上而下，各個部門都要重視對師資隊伍的建設和打造，從高校黨委書記、校長出發重視中藥學師資力量建設，并聯系中藥學學科帶頭人共同組建中藥學師資隊伍培養組織，由此來關心和關注高校師資隊伍建設目標和計劃，并以此為平臺不斷吸納和培養優秀中藥學師資力量，不斷提升中藥學師資隊伍專業和教學水平，加快學科建設，加強隊伍水平建設，為整個中藥學師資隊伍壯大提供條件，不斷促進中藥學師資隊伍水平。

2.2建設一支結構合理的教學團隊 完善制度，加強專業團隊建設，采取培養、引進和外聘三結合的專業團隊建設策略，優化師資結構。加強對青年教師在各個教學環節培養的同時，建立健全教師檔案，結合教授課程及教師特點，做好系統性繼續教育培訓計劃，鼓勵本專業現有教師提高學歷或到高一級學校、單位進修學習；為提高中藥專業專任教師的實踐操作能力，將專職教師有計劃地安排至藥廠、藥物研究所進行臨床磨練。引進不同院校的高學歷人才，使師資隊伍學緣結構多元化，優勢互補，并且提高教學梯隊中的碩士化比例；外聘具有豐富中藥技能的專家為兼職教師，從而提高整個團隊的教學水平。師資隊伍結構的多元化有利于教師知識結構和學生知識結構的多元化，從而有利于實現教師隊伍的教學能力與科研能力的同步提高。建立一支校內與校外結合、科研與教學并重、富于創新能力培養的高職稱、高學歷、高能力的教師團隊。專任教師“雙師”比例達到85%以上、研究生比例達到80%以上、副高以上職稱比例達到40%以上，加強兼職兼課教師的聘任與考核，兼職兼課教師比例穩定在30%左右。

2.3加快師資隊伍“雙師化”的建設步伐 建立校院（企）合作師資隊伍共建機制。以學校教改、科研、教材開發、課程設計等為切入點，選派教師赴醫院或企業頂崗鍛煉，邀請企業技術骨干參與學校教學改革、科研、教材開發、課程設計項目，建立了校院（企）雙方人員互兼互聘的制度，加快了師資隊伍“雙師化”的建設步伐[4]。

2.4不斷提升高校師資隊伍的師德教育 高校師德建設在師資隊伍建設中顯得非常重要。首先需要加強對《教師職業道德規范》的落實和實施，要針對中藥學專業師資情況有組織地開展理論學習和教育實踐。要幫助中藥學專業教師建立一種愛崗敬業、崇尚科學、教書育人，以身作則的高尚品德，這樣才能讓高校師資隊伍建立崇高的師德目標，并以此要求自己，要求學生，不斷促進高校師資隊伍師德建設[5]。另外還有在教師評選考核中要建立“師德一票否決權”，強調師德的重要性，讓整個大學重視師德，崇尚師德，真正在教師隊伍中樹立良好的師德教育，提升師資隊伍水平。

2.5加快人才戰略實施 培養和吸引人才 人才戰略是中藥學專業師資隊伍建設中非常關鍵的途徑，要實現中藥學師資團隊水平提升就必須依托培養和引進。一方面要加強對現有師資隊伍進行培養，加強師資力量建設，不斷打造出優秀的教師隊伍，讓整個中藥學專業師資隊伍既能教書育人，又能科研興邦，同時還能做好國際交流，弘揚和傳播中藥文化和技術，幫助更多人受益[6]。這方面需要加強中藥學對外交流學習，并且與相關機構共建實驗室，共同研究中藥課題，共同進步和發展。另一方面要積極引進人才，一是中藥學專業人才，二是配合中藥學專業發展的其他人才，這樣才能讓中藥學發展更全面。所以高校要做好優秀人才的“筑巢”計劃，要解決科研經費，要解決人才的安家問題等等，讓優秀人才可以安家落戶，積極投身中藥學專業師資團隊建設，不斷貢獻力量。

2.6做好老中青教師的幫傳帶工作 中醫自古就講究“師傅帶徒弟”，所以在中藥學專業師資隊伍水平提升方面也要做好老中青教師的幫傳帶工作，老教授要將經驗傳遞給晚輩后生，做好傳承；中年教師要敢于做好頂梁柱，不斷推動中藥學發展；年輕教師要大膽創新，積極發揚中藥學。通過老中青三代人的積極努力，高校師資團隊水平也會不斷提高。

2.7加強高校教師的科研水平 教學與科研是高校教師的主要任務，兩者互兼互重，互相促進。教育科研是伴隨著教育教學活動的過程而產生的，它是用科學的方法來揭示教育教學現象之本質和客觀規律，是教師一種創造性的活動。科研不僅能提高教師的業務水平，同時還能將科研的過程與成果用于豐富課堂教學，使理論知識的教學更加飽滿。學生也可加入教師的科研，教師帶領學生一起做科研可充分地激發學生理解運用知識的能力，培養學生的創新能力及綜合素質，對教師的發展及學生的培養都有著積極作用。為了促進教師的科研水平，高校要發揮自己的優勢，圍繞國家特別是地方經濟的需要，立足時代前沿，搭建學科梯隊和科研團隊，同時要積極鼓勵青年教師加入團隊。學校管理部門要建立健全合理的教師考核制度及科研獎勵制度，讓教師從被動搞科研轉化到主動投身于科研工作，調動他們的科研主動性。對于剛進校的有科研能力的青年教師要減少額定教學工作量，使他們有精力開展科研工作；對于承擔省級以上科研項目的青年教師，如不滿額定教學工作量，可以科研工作量適當減免部分教學工作量。

3　結束語

中藥學作為現代醫藥學非常重要的分支，其發展也影響著世界醫學的進步，所以加強高校中藥學專業師資力量建設，不斷提升高校師資隊伍水平才能更好地發展中藥產業，幫助更多人受益。旨在建設一支高水平“雙師型”教師隊伍，落實教師企業、醫院實踐制度，落實行業工程技術人員、高技能人才到校擔任專兼職教師，教師科研能力和教學研究水平明顯提高，促進師資隊伍結構更為合理。通過有效的途徑和策略可以積極推進高校師資團隊建設，并不斷提升師資水平，促進中藥學快速發展。

[1]姚興華，胡志華，沈陽.民辦高校師資合理流動機制的構建[J].職教論壇，2017(2):8-12.

[2]馮玉竑，王丹，王中華，等.提升高校師資培訓水平的路徑分析[J].人力資源管理，2016(11):175-176.

[3]王軍紅.高校體育師資隊伍建設的現狀及策略[J].教育與職業，2015(27):67-69.

[4]王洪云，楊麒，馬光宇，等.“三型四化”高職中醫藥類人才培養標準的構建[J].中國民族民間醫藥，2017，26(18):131.

[5]孫正林，陳立君，張春雷.加強實驗隊伍建設提升師資隊伍整體水平[J].實驗室研究與探索，2013(8):448-450.

[6]孫德芬.高校高水平師資隊伍建設構想[J].教育評論，2013(2):54-56.