高校輔導員專業化、職業化路徑分析與探究

張龍飛++辛婷++王宇++周海濱++胡惠婷++孫煒++尚榮勇

摘 要：高校輔導員在高等教育中兼教育與管理的雙重作用，具有教育者和管理者的雙重身份，本文分析了我國高校輔導員的配備情況和現有的發展路徑并結合輔導員的身份和作用探究了新的發展路徑，為高等學校的學生教育工作和輔導員的管理及其晉升等提供參考或借鑒。

關鍵詞：輔導員；專業化；職業化；路徑

大學生是十分寶貴的人才資源，是國家和民族的必要條件，我黨一直都非常關注大學生思想政治教育，在大學生思想建設方面投入了很多精力。作為大學與大學生接觸最為緊密的輔導員，其職責顯得尤為重要。而作為大學生步入社會前引路人的高校輔導員的職能與要求也相應發生了變化，現在的輔導員工作管理方式，已經不能充分滿足學生管理工作的需求，同時，除去其工作管理方式，令人不得不注意的還有日漸無法適應新形勢下大學生思想政治教育工作需求的輔導員隊伍的規模。

輔導員專業化建設指的是作為一個專業的內在規范，職業化指的是崗位的外在要求，職業化相對于專業化更側重于職業本身的社會認同和制度確定；高校輔導員隊伍自身的專業化，是指的是存在專門組織與專業的培養體系科學培養與科學管理相關人才，從思想政治、社會學以及教育學，還有心理學，以及就業指導，事務管理相關方面對高校輔導員予以專業的輔導，做好培訓，讓其成長為其領域中既有專業技能，又能有針對學生工作開展綜合管理的專家。

一、輔導員專業化、職業化的現有路徑分析

然而，何為高校輔導員的專業化呢？這無非就是要讓高校輔導員有其特有的專業有效的知識體系，尤其是真對學生工作的知識體系。而這種“專業化”，也正是需求高校輔導員隊伍向“專家型”方向實行自我完善，成為真正能適應各種具體工作內容“專家”。

隨著高校輔導員隊伍的建設和發展，為提高大學生思想政治工作的時效性，輔導員的職業化、專業化、專家化已成必然。而推進輔導員的職業化、專業化、專家化應該從以下幾個方面入手。

學校教育、教學是同等重要的工作，輔導員應和理論、實訓教師一樣重視，學校應像專業教師隊伍建設一樣加強輔導員隊伍建設。把輔導員的職業化、專業化、專家化作為輔導員隊伍建設的終極目標，加大輔導員隊伍建設的投入。輔導員自身也要提高認識，把輔導員工作作為自己的長期的、終身的工作，明確自己的職業生涯規劃，不斷提升自身修養。

輔導員在大學生思想政治工作中擔負著極為重要的角色，需要具備心理學、教育學、社會學等諸多專業知識，高校要嚴格準入機制，確保輔導員的理論水平和實踐能力，保證輔導員的職業化、專業化、專家化的基本能力要求。建立科學的考核、考評體系，保障輔導員隊伍的質量。

二、輔導員發展新路徑探析

通過科研把實踐中的經驗進行總結和提煉，能大大地提高輔導員的理論水平，把科研成果用之于實踐又能提高思想政治工作的效率，同時科研也是專業化的基礎，沒有科研何來專家。

加大對輔導員的培訓，培養力度。歷史的原因，目前的輔導員隊伍存在著先天不足，等待后天的培養和培訓。高校要制定切實可行的科學的培訓計劃對輔導員進行分期、分批的、分階段、分內容的培訓。

目前輔導員忙于應付繁雜的日常工作，每天忙得焦頭爛額，很難有所突破，輔導員應當根據自身的優勢或愛好切入學生管理的某個方面如就業輔導、心理輔導、學生職業生涯規劃等，潛心研究，以期成為此方面的專家，面面俱到不可能實現專業化、專家化。我們的學生管理模式也可以改變級式，變分班管理為分線管理。我們現在的學校管理模式基本是分班管理，每個各輔導員帶幾個班兩百多號人左右，我們可以分條塊管理，有人專門心理工作，有人專門負責就業指導，有人專門負責學生的成長和發展，這應該是學生管理模式有益的探索。

在輔導員自身的綜合能力提高之外，還要求輔導員在工作中堅持正、愛、勤、專，用母親般的溫暖去關心學生、關愛學生。高校大學生是對社會環境變化最敏感、反映最迅速的一個群體，某些社會不良傾向和種種思潮會對高校青年學生產生著積極或消極的影響。因此要教導他們成為一個關心社會、關心國家、關心家庭、關心他人、關愛自己的健康人才是輔導員的首要任務。作為輔導員，要增強服務意識，樂于奉獻。在實際工作的開展中，始終保持對工作的高度熱情，對學生有愛心，對社會有善心，做到讓學生、家長、社會放心，樂于奉獻，全心全意服務于學生。讓他們真切地感受到輔導員的良苦用心。這種彼此間的理解與寬容，才能拉近師生間的距離。

三、輔導員發展的保障與建議

通過機制解決工作效率以及效益問題，是實現輔導員職業化、專業化的關鍵。為此，應優化輔導員考核、評價、激勵、保障機制。按照“立標準、建機制、提質量、促發展”的整體思路，按照學科專業建設的要求來打造輔導員隊伍，按上述分類方向對輔導員工作量參考專業教師進行專項考核激勵。鼓舞輔導員立項申報學生工作專項課題，設立專項基金，將學生工作的問題和難題進行科研立項，專門攻關研究，促使輔導員工作從事務型、管理型向研究型工作轉化。

高校輔導員們要從個人實際出發，牢牢抓住新時代賦予我們的機遇，不斷探索新形勢下學生工作的新方法、新途徑，在保障學生健康全面自由發展的同時，促進輔導員隊伍整體專業化水平的不斷提高。高校輔導員專業化、職業化、專家化的發展道路必定會是曲折的，但我相信在大家的一起努力之下，實現其的日子終將來臨。

作者簡介

張龍飛（1987.01—），男，漢族，山東平邑人，助教，研究生學歷，研究方向：大學生思想政治教育。endprint