優(yōu)化實驗教學(xué)，深化高中化學(xué)素質(zhì)教育

陳言諾

摘 要：化學(xué)作為眾多自然科學(xué)中的基礎(chǔ)科學(xué)，主要的教學(xué)方式與教學(xué)手段就是實驗。與此同時，化學(xué)實驗教學(xué)也是經(jīng)大量實踐證明是最全面、最有效的教學(xué)形式之一。但是，在實際的化學(xué)教學(xué)過程中，仍舊有很多教學(xué)內(nèi)容無法有效地通過實驗來實現(xiàn)，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸降低。基于此，本文探討了如何進(jìn)一步優(yōu)化和完善實驗教學(xué)，從而不斷提升學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：化學(xué)；實驗教學(xué)；優(yōu)化；素質(zhì)教育

化學(xué)教師要想進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性與主動性，就要將教學(xué)設(shè)計不斷加以優(yōu)化和完善，不斷改進(jìn)化學(xué)實驗方案，并且將探究學(xué)習(xí)與實驗教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，最終促使實驗教學(xué)的功能能夠充分地發(fā)揮出來。與此同時，化學(xué)教師為了能夠更好地幫助學(xué)生掌握更多的化學(xué)知識，可以加強(qiáng)對學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng)，最終在更大程度上提高學(xué)生探究化學(xué)的興趣與好奇心。

一、優(yōu)化實驗教學(xué)的重要性與必要性

現(xiàn)階段，我國高度重視素質(zhì)教育。而化學(xué)教師要想更好地順應(yīng)教育改革要求，就必須將自身的實驗教學(xué)理念加以轉(zhuǎn)變，從而使得新課程化學(xué)實驗的改革特點得以充分地體現(xiàn)。實驗教學(xué)作為一項系統(tǒng)性的工程，化學(xué)教師不但要將探究性的實驗課程落實到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中，還要在化學(xué)教學(xué)的各個方面適當(dāng)?shù)厝谌肟茖W(xué)探究的教學(xué)理念，能夠最大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的欲望，從而促使學(xué)生更加積極、主動地投入到學(xué)習(xí)活動中。除此之外，化學(xué)教師還應(yīng)該將實驗探究教學(xué)的反思工作落實到位，進(jìn)而促使化學(xué)實驗教學(xué)活動能夠更順利地進(jìn)行和完成，充分體現(xiàn)化學(xué)實驗教學(xué)的真正價值。因此對于化學(xué)教師來說，不斷優(yōu)化和完善實驗教學(xué)有著一定的重要性和必要性。

二、如何進(jìn)一步深化高中化學(xué)素質(zhì)教育

（一）為實驗教學(xué)做好充分地準(zhǔn)備

化學(xué)教師要想為學(xué)生上好一堂實驗課，就必須將各方面的準(zhǔn)備工作落實做好。首先，對于化學(xué)教師而言，為了能夠保證整個實驗順利無差錯，化學(xué)教師要將前期的準(zhǔn)備工作落實到位。不僅需要化學(xué)教師在課前仔細(xì)地鉆研教材，還要對實驗的每一個步驟足夠地熟悉。只有做到這樣，化學(xué)教師才能更好地應(yīng)對實驗過程中學(xué)生可能提出的各種問題。其次，化學(xué)實驗最終能否成功，關(guān)鍵取決于實驗員的課前準(zhǔn)備是否充分。而對于實驗員而言，應(yīng)該做好的前期準(zhǔn)備工作主要有：為了保證整個實驗過程更加順利，實驗員需要在課前仔細(xì)檢查實驗用具是否準(zhǔn)備齊全，檢查實驗過程中所需要的藥品是否符合等等，實驗員只有將前期的準(zhǔn)備工作落實到位，才能最大程度地提高實驗的成功率。再次，從學(xué)生角度上來說，要想使得一堂實驗課達(dá)到預(yù)期的效果，保證整個實驗更加順利地進(jìn)行，學(xué)生應(yīng)該在課前做好預(yù)習(xí)工作。比如：在測定不同鹽溶液酸堿性的時候，學(xué)生應(yīng)該在教師的引導(dǎo)下正確地使用pH試紙，并且仔細(xì)傾聽實際操作過程中應(yīng)該注意的相關(guān)事項。對于一些難度比較大的實驗來說，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地閱讀與之相關(guān)的教材內(nèi)容，從而能夠在實驗過程中選用更加恰當(dāng)?shù)拇胧Ｈ绻麑W(xué)生能夠在課前主動地預(yù)習(xí)，不僅可以將自身對實驗?zāi)康睦斫膺M(jìn)一步加強(qiáng)，還能減少學(xué)生在實驗過程中可能出現(xiàn)的失誤。

（二）適當(dāng)安排適量的化學(xué)實驗習(xí)題

化學(xué)教師要想促使學(xué)生更好地理解化學(xué)知識，就應(yīng)該適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生布置適量的化學(xué)實驗習(xí)題。而在實驗過程中應(yīng)該運用的實驗原理以及實驗儀器，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自主地設(shè)計相關(guān)事項。這樣一來，學(xué)生不但能夠?qū)A(chǔ)知識以及實驗技能加以有效地運用，還能在設(shè)計實驗的過程中，更好地體驗成功的自豪與喜悅，使得學(xué)生的創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新勇氣得到有效地培養(yǎng)與提升。而化學(xué)教師在選擇實驗習(xí)題的時候，應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容的實際需要以及學(xué)生的實際需要出發(fā)，適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生安排適量的實驗習(xí)題。

（三）實驗與日常生活緊密聯(lián)系

相比其他科學(xué)而言，化學(xué)科學(xué)有著很強(qiáng)的應(yīng)用性以及實踐性，并且在人們的日常生產(chǎn)生活中處處會用到化學(xué)知識。所以，新課程理念下的化學(xué)教學(xué)，應(yīng)該更加注重貼近社會和貼近生活，將化學(xué)教學(xué)與日常生活緊密聯(lián)系起來。化學(xué)教師只有將兩者更好地結(jié)合起來，不但能夠在很大程度上提升學(xué)生的科學(xué)興趣，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)知識的重要性，同時還能引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中有效地運用所學(xué)到的化學(xué)知識。所以，化學(xué)教師如果能夠通過化學(xué)實驗的方式，幫助學(xué)生及時解決日常生活中的相關(guān)問題，不僅能將學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)大大地提高，還能進(jìn)一步拓展化學(xué)實驗的功能。

（四）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神

通過化學(xué)實驗教學(xué)，不但能夠培養(yǎng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，還能激勵學(xué)生養(yǎng)成敢于挑戰(zhàn)的科學(xué)精神。實施創(chuàng)新教育最有效的途徑就是實驗教學(xué)。化學(xué)教師應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生將一些具有創(chuàng)新性的實驗問題及時提出來，指導(dǎo)學(xué)生自主地設(shè)計實驗步驟與相關(guān)事項，最終促使學(xué)生能夠在多次實驗過程中養(yǎng)成良好的創(chuàng)新能力以及探究能力。

三、結(jié)束語

總之，化學(xué)教師要想進(jìn)一步優(yōu)化實驗教學(xué)，深化高中化學(xué)素質(zhì)教育，就應(yīng)該幫助學(xué)生了解和掌握一些實驗方法與原理，從而能夠?qū)陀^世界有一個客觀的認(rèn)識，在日常生活中更好地運用化學(xué)知識，從而實現(xiàn)學(xué)以致用的目的。

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