淺談微課在高中物理實驗教學中的作用

王路科

摘 要：隨著信息技術的快速發展，微課成為了教學活動中必備的輔助工具。實驗對于高中物理教學非常重要，要讓實驗教學發揮它的價值，就必須充分借助微課的作用，激發學生的興趣，培養學生的創新能力。微課具有簡潔、高效、清晰的特點，能有效地提高教學效率。

關鍵詞：微課；高中物理；實驗教學

一、引言

微課是一種高效、新型的教學模式，主要由一些簡短的教學視頻組成，有教學內容少、教學時間短、反饋及時、針對性較強等特點，不僅能極大地吸引學生的注意力，還留給了學生充足的思考時間，可以有效地激發學生的創新思維，提高學習效率。高中物理教師在實驗教學中應合理利用微課這種教學資源，讓學生對物理實驗的細節操作更加清晰明確。本文主要分析微課在高中物理實驗教學中的作用，以促進物理教師對微課的理解和運用。

二、微課在高中物理實驗教學中的作用

（一）提高學生的自主學習能力

在網絡快速發展的時代，微課以其特有的優勢，具有廣闊的教育應用前景。通過微課，可以實現學生的自主學習，滿足學生對物理這門課程的個性化學習，提高學習效率，促進學習進步。微課在一定程度上是學習的最好載體，通過微課，學生可以實現物理實驗課外知識的延伸，進而促進能力的提升和知識的拓展。微課對于學生來說是一種新型的學習工具，能極大地提高學生的參與意識，促進物理實驗學習成績的提高。微課能激發學生的團隊意識，促進學生形成學會交往、學會聆聽、學會參與和學會思考的優良品質。由于課堂時間的有限，教師不能解決每一個學生的問題，學生需要通過自己的努力去找到問題的關鍵，然而，對于學習能力較差的學生來說，很難真正掌握一些復雜的實驗操作，學習的盲目性較大。微課為學生提供了自主學習的環境，學生可以根據自己的實際情況進行選擇性的學習，查補缺漏，進一步鞏固所學的知識。

（二）激發學生的學習興趣，促進個性成長

網絡教育的進程逐步加快，成為了獲取知識的重要來源。在教學活動中，教師要充分利用網絡資源，增加對學生的吸引力，激發學生的學習興趣，促進學生對知識的理解和鞏固。微課作為一種重要的網絡資源對教學有重要的意義，能極大地提高學生的自我學習能力，提高課堂的教學質量。微課選取的教學內容主題突出、目標明確，形式以教學視頻片段為主，教學設計較為完整，教學模式多樣，為學生營造了一個寬松自由的環境氛圍，能有效促進學生系統知識的學習，提高學生的學習積極性，推動教學改革。

（三）提高教師的專業水平

教師要拓寬知識點，就必須去查閱各種資料來充實教學內容，深入地學習和研究于自己專業素養的提高也有重要意義。教師在教學中把發現問題、分析問題、解決問題的過程制成微課，能有效促進教師的專業成長，實現教學觀念、教學技能的提升，提高課堂教學水平。微課也方便了教師與教師之間教學經驗、教學方法的交流，促進了資源的共享。微課制作難度不大，且形式非常新穎，教師可以根據學生的實際情況設計微課程，實現資源的分享和交流。通過制作微課，可以有效提高教師的自信心和成就感，提高教師物理實驗教學與信息技術的整合能力。教師在利用微課進行教學時，應抓住教學中的重點內容，根據學生的個性特點，選擇適當的微課視頻導入課堂，在吸引學生的同時，也能為課堂教學打好基礎。

（四）促進學生進行有效地預習

預習是進行高效學習的重要環節。通過預習，學生可以更好地了解下節課將要學習的知識，分清重點和難點，讓學習更有針對性，提高課堂教學質量。學生預習之后再去聽講，能減輕學習壓力，促進上課積極性的提高。由于預習時間和個人學習能力的限制，學生的預習效果也是不同的，在預習時也不可能把教材中的內容全部領會，總會遇到一些難以理解的問題，希望通過教師的講解使問題得到解決。此外，教材中的知識對學生的吸引力也不夠強，學生的預習積極性較差，不能有效提取教材中的重點內容。微課的出現能很好地解決這一問題。微課不僅能吸引學生的眼球，提高學生的注意力，還能有針對性地促進學生學習，拓展學生的視野。對于接受能力較差的學生來說，可以通過重復播放視頻來有效理解課本知識，掌握物理實驗中的相關操作技巧，突破學習中的難點，拓寬知識面。微課可以幫助學生答疑解惑。學生在學習的過程中總會遇到一些問題，如果不能及時解決，既不利于學生知識體系的建構，也不利于學習興趣的培養。微課為學生提供了豐富的圖片、材料、視頻，學生可以更加清楚實驗的步驟、過程和結果，有效增強實驗的指導效果，促進學生對實驗的直觀深入理解。

三、結語

微課在物理實驗教學中有很多作用，不僅能為學生提供豐富的教學資源，還能促進學生的自主學習，提升學生的創造能力。微課的教學時間雖短，但其內容豐富，針對性強，能很好地滿足學生的需要，為學生提供有效地指導。微課不僅給學生提供了一種簡單、新型的學習方式，同時也促進了教師與學生之間的溝通，實現資源的共享。微課是對正式學習方式的有效補充和輔助，能促進學生對物理實驗知識的理解，提高課堂教學效率。

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