淺談理想教育與中學生職業生涯規劃

一、學生的現狀

第一類：理想膚淺、模糊，沒有明確的方向和目標。

第二類：向往和憧憬未來，但自覺性不夠，有時動搖不定。

第三類：認為理想就是將來找個好職業。

第四類：具有遠大的理想，把個人利益與國家的利益有機結合起來，并且能腳踏實地地去努力。

二、怎樣實現理想

第一，實現理想要立足于現實。

話說從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，于是他們分道揚鑣了。得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉瞬間，連魚帶湯就被他吃了個精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當他已經看到不遠處那片蔚藍色的海洋時，他渾身的最后一點力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。

又有兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚，他們經過遙遠的跋涉，來到了海邊，從此，兩人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。

在眼前，努力學習就是我們的主要任務，是實現更高理想的必經之路。無論外面的世界是多么的精彩，我們都要耐住“寂寞”，為實現目標克服一切困難，不動搖，不松懈。要相信，精誠所至，金石為開。

第二，實現理想要有艱苦奮斗的精神。

人生恰似洪水在奔流，不遇到島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花；人生恰似時針一般，其完美不在于走得快，而在于走得準；人生恰似杯子里的酒，不經三番五次的提煉，就不會可口；人生恰似一杯茶，不能苦一輩子，但總要苦上一陣子。為理想而奮斗，再苦再累也樂在其中。

第三，實現理想要有堅韌不拔的意志。

我國近代學者王國維認為，古今成大事業、大學問者，必須經過三種境界：第一種境界是“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路。”第二種境界是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”第三種境界是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”這三種境界，也正是一切有志者在實現美好理想的過程中必定經歷的三部曲。

柏拉圖的故事：

開學第一天，古希臘大哲學家蘇格拉底對學生們說：“今天咱們只學一件最簡單也是最最容易做的事兒。每人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩。”說著，蘇格拉底示范了一遍。“從今天開始，每天做300下。大家能做到嗎？”

學生們都笑了。這么簡單的事，有什么做不到的？過了一個月，蘇格拉底問學生們：“每天甩手300下，哪些同學堅持了？”有90%的同學驕傲地舉起了手。

又過了一個月，蘇格拉底又問，這回，堅持下來的學生只剩下八成。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了？”這時，整個教室里，只有一人舉起了手。這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。

請學生們記住一句話：再堅持一下，也許就會成功。

第四，要找準自己的方向，不被目標之外的事情干擾。

有一位老師給他的學生們講了一個故事：有三只獵狗追趕著一只土撥鼠，土撥鼠突然鉆進了一個樹洞。這只樹洞只有一個出口，幾秒鐘后，從樹洞里跳出了一只兔子。兔子飛快地向前跑，后來爬上了一棵大樹。在樹上，兔子倉皇之中沒站穩，摔了下來，砸暈了正仰頭看它的三只獵狗，最后，兔子終于脫離了危險。

故事讀完以后，老師問學生們：“這個故事中有什么問題嗎？”學生們有的說：“兔子怎么會爬樹呢。”還有的說：“一只兔子不可能同時砸暈正仰頭看它的三只獵狗呀。”還有呢？老師繼續問。直到學生再也找不出問題了，老師才說：“可是還有三個問題，你們都沒有提到。”

土撥鼠哪里去了？獵狗的目標是什么？它為什么會失敗？

它的目標是土撥鼠。它被突然竄出的兔子干擾了自己的目標。

追求某個人生目標的過程中，人們常常會被那些并不重要的細枝末節和毫無意義的雜事分散精力，忘記自己的初衷，甚至走到岔路上，所以要時刻提醒自己。“土撥鼠哪去了？”

不要被突然竄出的兔子，干擾了自己的目標。

第五，實現理想要全力以赴，立即行動。

有個落魄中年人，每隔三兩天就到教堂祈禱，他的禱告詞幾乎每次都相同。第一次他來到教堂，跪在圣壇前，虔誠地低語：“上帝啊，請念在我多年來敬畏您的份上，讓我中一次彩券吧！阿門。”幾天后，他又垂頭喪氣地來到教堂，同樣跪著祈禱：“上帝啊，為何不讓我中一次彩券？我愿意更謙卑地來服侍您，求您讓我中一次彩券吧！阿門。”又過了幾天，他在教堂同樣重復他的祈禱，如此周而復始，不間斷地祈求著。最后一次，他跪著對上帝說：“我的上帝，為何您不垂聽我的祈求？讓我中一次彩券吧！只要一次，讓我解決所有困難，我愿終身奉獻，專心侍奉您。”就在這時，圣壇上空發出一個的聲音：“我一直在聽你的禱告。可是——最起碼，你也該先去買一張彩券吧！”

夢想是成功的起跑線，決心則是起跑時的槍聲，而行動猶如跑步者全力的奔馳，惟有付出行動的人，方能獲得成功。

三、結語

理想很重要，但是理想有很多種，有學業上的，也有未來職業選擇上的，也有個人興趣愛好上的，教師們學會抓住學生理想的核心，引導孩子明確理想信念的方向，明確心中的追求，對于班級教育以及學生管理勢必可以事半功倍，在教育交流的同時，老師再加上一些心理預設和心理干預，學生定能更好的用積極的心態面對自己的理想，突破自己，完善自己，實現自己的人生價值。

作者簡介

盧青山（1986.11—），男，廣西桂林，瑤族，大學本科，中級教師，研究方向：心理教育和班主任教育。endprint