思政教育融入中醫專業教育的實踐與研究※
——以針灸學為例

張允芝 陳 波* 尚秀葵 李明月 韓曉捷

（1 天津中醫藥大學針灸推拿學院，天津 301617；2 天津中醫藥大學臨床教學實訓部，天津 301617；3 天津中醫藥大學馬克思主義學院，天津 301617）

2016年12月7日至8日，習近平主席在全國高校思想政治工作會議上強調，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。大學生思想政治教育是現階段我國高等教育中一項重要的教育工作任務，其目的在于促使學生形成符合一定社會行為規范和社會各階級所需要的思想品德[1]。大學生正處在人生成長的關鍵時期，這一時期決定著大學生完整人格的塑造，專業知識技能掌握，未來職業道德的形成，這都需要共識引領，需要價值導航。

大學生思想政治教育在思想政治教育學科成立30多年來取得了極大成就，但是隨著時代的不斷發展也出現了一些新問題。高校未能將思政教育劃為教學重點，課程檢驗不夠嚴格。老師授課模式過于單調，教學內容不貼近生活，缺少現實性。大學生學習興趣和積極性不高，投入精力較少等[2]。諸如此類問題，都讓思政教育在高校學生教育中出現反饋差，收效低的現象。

與思政教育課在學校教學的重視程度，老師授課的模式與內容，學生的投入精力幾個方面相對比，專業課顯示出了極大的優勢和受重視程度。將專業課教學與思政教育結合起來，就有極高的意義和優勢。

1 思政教育進入專業課的意義

1.1 拓展思想政治教育的有效途徑 提高思想政治教育的實效性 對思政教育本身而言，內容理論性，單一性極強，使學生不能將所學理論知識應用于實踐。但如果在新形勢下很好地進行學科交叉，將專業知識與思政內容相結合，就可使原本空洞泛化的知識更容易讓學生接受。在未來的從業中，也可以更好地學以致用。培養學生對思政教育內容的興趣和對專業知識的興趣。

1.2 潛移默化 提高學生的思想道德素質和愛國情懷 在高校的課程安排中，專業課具有課時長，課時多，考核嚴格，學生重視程度高等特點。高校的課程設計具有一定的自主權，可以將專業課特色與思想政治課程相結合，在最直接的課程方面進行設計，實現專業課與思想政治教育的融合[2]。也可以與新媒體相結合，充分運用手機微信傳媒優勢，進行學生教育、服務與信息交流互動[3]。通過長時間，潛移默化地引導使大學生向主流價值觀靠攏。并借助于專業發展史和正面事件的宣傳，打造積極的主流意識，提高學生的思想道德素質和愛國情懷。

高校思想政治教育應根植于中國傳統文化的土壤，充分發揮優秀傳統文化在思想政治教育中的作用[4]。對于中醫院校而言，中醫為傳統文化的精髓，當前又以針灸發展尤為迅猛，思政教育進入針灸專業課，有著更大的優勢和發展前景。

2 思政教育進入中醫針灸教育專業課的意義

2.1 滲透傳統文化的思政教育 符合我國國情 將傳統文化融入到高校思想政治教育中，對思想最活躍的大學生群體進行引導是十分必要的，基于中華傳統文化的豐富內涵對大學生思想的充實、愛國主義的教育、價值觀的樹立和道德素養的提升是一種潛移默化的熏陶[5]。且培養中醫藥大學生的國際視野也是思政課的重要內容[6]。這有助于教育大學生樹立堅定的理想信念，勇于擔當歷史使命和社會責任，實現中華民族偉大復興的中國夢，完全符合我國國情。

2.2 提高學生對中醫針灸的文化自信 習近平總書記指出，“中華優秀傳統文化是我們最深厚的文化軟實力，也是中國特色社會主義植根的文化沃土。”中華民族幾千年歷史積淀而成的優秀傳統文化博大精深、一脈相承，其作為一種取之不盡的文化資源，以其精華為中華兒女供給養分。

中醫是傳統文化的代表之一，其所蘊含的不止有治病救人的理法方藥，更有傳統文化的精髓所在。通過思政教育在教學中潛移默化的作用，培養學生對傳統文化的自信，學習針灸老一輩工作者以及當代國際針灸傳播者的敬業精神，堅信中國針灸是中華民族偉大的瑰寶，自覺傳承傳統文化。

2.3 了解歷史發展 激勵學生刻苦學習，傳承發展針灸 通過對針灸發展史，以及針灸名家及針灸典型醫案的介紹，讓學生了解針灸的發展經歷，體會針灸醫家優秀的醫德醫風，鼓勵學生學習針灸老一輩工作者敬業精神和高尚的醫德醫風，樹立刻苦學習，自覺傳承發展針灸的意識。

3 思政教育進入針灸專業課的具體實踐

3.1 學生整理收集針灸醫籍醫案 學習培養醫技醫德 學生通過整理收集針灸古典醫案醫話，從古典文獻中挖掘中國傳統醫德思想；或者采訪當代針灸名家。最后以PPT、微視頻等方式在課堂中進行分析討論案例中體現的醫德醫風。

在針灸教學過程中通過醫案舉例介紹針灸專業技能知識以及中國傳統優秀的醫德醫風思想，在學習專業技能的同時，培養良好的醫風醫德。

3.2 采用多種形式匯報分析針灸國際發展 樹立學生愛國、敬業等核心價值觀 在授課中以講座、視頻、博文等不同途徑與方法，從教師、外國記者、國際針灸臨床與科研工作者等不同視角，介紹針灸走向世界的幾次重大事件和其中幾位貢獻者、推動者的生平事跡，以及針灸當前在國際文化交流、民心相通、醫療衛生、經濟社會等過程中的重要作用。由此樹立學生專業自信，中華文化自信，堅信中國針灸是中華民族偉大的瑰寶。3.3問卷調查 分析思政融入專業的參與度 認知和收獲 將思政教育元素體現在形成性評價中，通過教師講授的內容，撰寫思政相關的心得體會。通過問卷調查的方式評價學生思政融入專業課教學的參與度、認知和收獲。

在進行針灸教育與思想政治結合的研究過程中，我們以《開學第一講：國粹針灸世界名片》進行實踐教學，取得了良好的學生反饋效果。通過介紹針灸的悠久歷史進程，治療的簡便驗廉，國家對傳統醫學事業的支持和發展政策，尤其是對針灸發展的高度肯定；在國際上與日俱增的巨大影響力，國際對針灸的適應癥范圍的確定也越來越廣泛，同時還受到美國、歐洲、日本等地官方機構的廣泛應用和高度認可。讓同學們認識到針灸已經走出國門，為更多的人所接受和使用，解除了更多人的病痛。

這一系列的具體事例，豐富了初次接觸針灸學生對針灸歷史進程和日后發展的了解。甚至改變了部分學生最初對針灸的認知，讓學生加深對專業的了解。同時也讓學生對學習針灸的未來前景充滿信心，增強學生的專業自信，培養專業興趣，為未來專業知識的學習打下牢固基礎。讓學生意識到不僅要學習掌握傳統針灸知識，也應學好學會現代科學技術與研究方法。除了追求良好的療效之外，也讓針灸有“理”可依。讓針灸具有現代科學性，才能擴大針灸事業在西方的發展，提高認可度。同時激勵學生繼承創新，奮進開拓，突破傳統針灸的局限性，讓其緊跟科技發展的腳步，擴大其所治療適應證的范圍，讓古老的針灸煥發出新的生命力。

4 小結

將思政教育融入到專業課教育，有助于堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。在要用好思政教學這個主渠道外，加強專業課中思想教育，有利于提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，每個教師守好一段渠、種好責任田，使各類專業課程教學與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。

中醫針灸學是在我國獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情下所形成，是我國古代優秀文化和科學技術的偉大寶庫。針灸既是中國的國粹，也是中國極具魅力的世界名片。在教學中結合以思想政治教育，通過多種教育形式，提高學生對專業的自信，激發學生學習熱情，以及對中醫文化、中華文明的認同。從而培養出一批有理想、有信念、有能力、高素質的中醫針灸人，為祖國針灸事業的發展增磚添瓦。