基于復雜性視角下的高校思想政治教育模式

摘要：近年來，我國高校思想政治教育工作得到了突破性的進展。但社會各界依然對高校思想政治教育存在一定的質疑。特別是高校所開展的思想政治教育管理工作，成為了當前社會所關注的焦點。基于此，本文基于復雜性視角對當前高校思想政治教育模式進行簡略分析，希望為我國高校思想政治教育提供有價值的參考。

關鍵詞：復雜性視角；高校；思想政治教育

一、 引言

以往我國高校在開展思想政治教育時，主要是以簡單性思維來開展教學。但對于當前社會復雜性越來越突出的現狀，以這種模式開展思想政治教育會導致越來越多的困境出現。因此，需要通過轉變教育理念的方式，以復雜性思維作為指導來構建新的高校思想政治教育模式。不僅可以為當前大學生提供對復雜社會進行認識的思路，同時還可以提升高校思想政治教育的實效性。

二、 當前高校思想政治教育管理工作復雜性分析

1. 管理環境所存在的復雜性分析

隨著我國改革開放的不斷深化，我國社會生產力、文化、思想意識以及生活方式在一定程度上受到了多元化、復雜化的影響，導致個人品德意識、道德修養以及理想信念出現缺失。高校大學生作為社會的一分子，在這樣一種氛圍中其思想意識也會不同程度地受到影響。從而在近年來出現思想混亂的問題，對高校思想政治教育形成了非常的影響。同時，也增加了高校思想政治教育管理環境的復雜性。

2. 管理對象所存在的復雜性分析

高校思想政治教育管理，可以劃分為教育工作者和受教者。這兩者在開展教育管理過程中，都具有一定的主觀能動性和自主選擇性。而且兩者在進行思想認識過程中，都會受到內、外部的影響，并對外部環境產生反作用。在這樣一種互相影響過程中，由于每個人所具有的知識文化、心理因素等都有所差異，所產生的思想情感會呈現出不確定性，讓高校思想政治教育工作變的更加復雜。

3. 現代信息技術所存在的復雜性分析

當前高校學生是現代信息技術使用的主要群體，現代信息技術的發展為高校學生提供了非常豐富的信息，其也通過現代信息技術來表達自身的情感。基于此，現代信息技術成為了高校思想政治教育的一個新陣地。與此同時，現代信息環境中所存在的負面影響，給高校思想政治教育帶了非常嚴峻的考驗。網絡環境中的信息復雜性，會讓部分自控能力偏差的學生受到影響。從而失去了個體道德和社會責任的約束，出現道德行為失范問題的出現。

三、 基于復雜性視角下高校思想政治教育模式分析

1. 及時更新教育內容，確保高校思想政治教育具有時代特征

在此環節中，需要為學生營造一個開放式的思想政治教育環境。通過構建良好的溝通平臺，為師生之間搭建起內部信息交流循環系統。同時，要針對當代大學生思想發展規律行分析，結合自身院校校園文化，構建良好的思想政治教育管理環境。讓學生可以在積極向上的管理環境中不斷受到熏陶，讓其思想中產生積極變化。此外，為了滿足當前高校學生思想政治學習需求，需要設置與時俱進的教學內容，確保高校思想政治教育工作具有時代特征。不僅可以為當前思想政治教育工作明確方向，還增強其教育管理工作的實效性。不同高校應該結合自身院校辦學特色，將具有地域性特色的思想政治教育內容融入到思想政治教育管理工作，提高其教育管理工作的層次性和質量。

2. 以生為本理念在高校思想政治教育中的滲透

現代教育理念中，需要給予受教者最大化的尊重。因此，將以生為本理念融入到高校思想政治教育管理中，可以協助學生樹立起正確的價值觀念，促進學生的全面發展。從某種意義上分析，以生為本理念是開展高校思想政治教育的前提。在整個教育過程中，需要對學生群體整體性進行分析，要顧及到學生社會化發展的全面需求，而并非對某一方面的發展加以重視。因此，在開展高校思想政治教育活動時，應該突顯出學生在教育中的主體地位。通過正確引導，讓學生參與思想政治教育管理活動的積極性得到提升。并在以生為本的教育原則下，協助高校學生形成完善人格，讓他們能夠得到全面發展。

3. 借助信息技術促進高校思想政治教自組織的良性發展

所謂自組織所指的是，通過對某個事物發展過程中所產生的非必然因素與外部環境的信息交換，實現自主化、組織化的良性發展。尤其是當前信息技術的普及，高校思想政治教育與外部環境的信息交換越來越多，通過與外部信息的交換可以讓高校思想政治教育與外部環境形成聯系，并讓其教育體系向著有序性方向發展。在此有序性發展的促進作用下，高校思想政治教育會更加適應外部環境發展需求，有效提高了高校思想政治教育效果。

4. 利用非線性思維提升思想政治教育實效性

當前復雜化的教育格局如果繼續采用傳統的線性疊加教學方式，已經不能適應當前高速發展的社會發需求。因此，可以選擇非線性思維模式來開展思想政治教育，并通過以下幾個方面的工作來提升其教育工作的實效性。（1）關注受教者的主體性。在開展高校思想政治教育管理過程中，必須要針對當前受教者的多樣性以及個性化特征進行分析。作為思想政治教育工作者，需要對不同受教者個體特征進行分析，并為其制定具有針對性的教育方案。讓人文關懷在整個思想政治教育工作中得到體現。（2）利用思想政治教育塑造學生獨立人格。每一個學生個體都有不同的差異性，在開展高校思想政治教育過程中，需要制定出差異性、多層次、多目標的教育方案，發揮出思想政治教育作用來塑造學生的獨立人格，讓不同學生都能夠在自身基礎上得到進一步的發展。

四、 結束語

總而言之，目前高校思想政治教育由于各因素所形成的復雜性，讓其教育面臨著非常嚴峻的考驗。因此，基于復雜性視角來對高校思想政治教育模式進行分析，可以讓教育體系向著整體性、動態性的方向發展。此外，在整個教育過程中，必須要堅持以生為本的原則，讓受教者的個性化發展得到尊重，促進學生的全面發展。思想政治教育工作者還需要充分發揮課堂教學在高校思想政治教育中的主渠道作用，通過更新與時俱進的教學內容，增強高校思想政治教育的實效性。

參考文獻：

[1]王豐，馬躍.論大學生思想政治教育工作的復雜性特征[J].沈陽農業大學學報（社會科學版），2008，（3）：44-45.

[2]劉慧，梁文達.新世紀高校思想政治教育實效性研究[J].魅力中國，2009，（09）：89-90.

[3]陳德璽.論新形勢下加強高校思想政治教育工作的必要性及方法[J].西安建筑科技大學學報（社會科學版），2017，（5）：67-68.

作者簡介：胡夢君，湖南省長沙市，湖南交通職業技術學院。endprint