高職建筑類專業實驗實訓中微課的引入實踐分析

周蓉

摘 要：高職建筑類專業實驗實訓教學教育希望與時俱進、尋求突破，引入了多種基于新媒體平臺的創新教學形式，這其中就包括微課教學。它的教學思路流程清晰且實踐性強，能夠為高職學生帶來不同以往的學習體驗，所以本文也簡要分析了建筑類專業實驗實訓中微課教學的實施應用條件與設計實踐過程。

關鍵詞：高職建筑類專業；實驗實訓；微課教學；應用條件；設計；實踐

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.04.217

高職建筑類專業注重實踐，所以實驗實訓教學之于整個學科教學進程非常重要，它能夠培養學生的職業核心技能，培養學生綜合能力素質進步和行業意識提高。

1 高職建筑類專業實驗實訓教學引入微課的基本理念

高職建筑類專業實驗實訓教學引入微課的基本理念在于打破傳統學科知識傳授體系，結合專業職業崗位性需求，將工學結合作為切入點來引領工作任務導向。這里采用微課輔助教學相比于傳統的項目教學法、分層教學法效果更好，它能幫助時刻關注實驗實訓教學過程中對各種知識點的操作演示，通過微課的碎片化知識節點來形成點對點教學過程。而教師此時也會在線上微課的演示者與線下學生的指導者兩種角色間來回轉換，改變過往學生被動學習的不利狀態，進而轉變為自主主動學習，提高他們的學習興趣與學習主觀能動性。

2 高職建筑類專業實驗實訓微課教學設計與實踐應用

（1）基本設計思路。高職建筑類專業實驗實訓微課教學設計應該結合諸如社會企業現實實際來展開教學過程，迎合建筑類職業崗位群實際工作任務內容來分析任務內容與職業能力，再配合校內希克理論來設計微課教學實踐應用過程。一方面要突出課程內容體系理論教學的可行性，一方面也要結合職業素養、特定教學環境與實訓項目來為學生設計分配實驗實訓微課學習任務，讓學生真正融入到不同工作任務節點中來滲透微課中專業知識內容。

（2）實踐應用課程設計原則。首先要根據對學習者及學習內容的分析結果來明確微課制作過程，將微課數量與學習目標聯系起來，確保專業實驗實訓微課設計的有效性。

其次要根據課程內容來設計教學組織形式，根據專業需求內容來明確微課制作媒體，例如某些建筑類專業內容需要采用案例式微課設計，而某些則需要采用操作式設計，還有一些要結合二者采用“案例+操作”式設計。以操作式設計為例，它就需要根據微課食品所演示教學內容來結合學生實驗報告內容展開教學，結合“PPT+音頻”的形式設計校本、做作微課內容，并面向學生進行微課內容的分解剖析與知識拓展。這個微課教學過程可以壓縮到一個工作文件包中并在網絡上共享，打造精品課程，凸顯實驗實訓環節的教學開放性，也考察學生的分組合作學習能力。另外，教師鼓勵學生將實驗實訓過程拍攝成微視頻再次反饋給教師，以便于教師對學生展開客觀評價，根據評價結果予以學生正確的專業指導。例如由微課實驗實訓教學過程所產生的各種優秀學生作品，它們都將作為教學資源來保存起來，為以后該專業的其它學生建立數據資料庫，幫助更多學生更快積累學習經驗，少走彎路。

（3）案例設計。以某高職院校建筑類專業實驗實訓微課教學設計為例，圍繞《建筑工程材料與檢測》來設計微課實驗實訓教學方案，并將其定性為該校的校級精品課程，專門將其放上共享信息平臺供學生共享學習。

首先，為了提高實驗實訓教學的可操作性與專業性，該校專門配置了3名建筑類專業教師，邀請校外1名企業工程師和計算機應用技術專業教師來共同擬建《建筑工程材料與檢測》實驗實訓課內容，以確保微課質量，該項目課程也有12名學生參與設計開發，在設計開發過程中就將重要片段錄成微視頻，以供隨后課堂學習。

該微課教學中主要對建筑工程的各種材料進行分析與檢測，例如可以在微課教學中設計提出“材料的三個密度”微視頻，在微課中主要講解材料的基礎密度、表現密度和堆積密度。還可以設計針對常用建筑材料——水泥的相關知識點內容，例如“水泥材料的檢測”、“水泥取樣方法”、“水泥的體積安定性檢測”、“水泥強度的檢測與計算”、“水泥標準稠度的用水量”等等知識點都可以作為微視頻在微課課堂上呈現，為學生全方位展示水泥材料的各種物理化學特性和施工應用特性，也幫助學生客觀全面的認識水泥，在實驗實訓中起到一定的教學實踐促進作用。

3 微課實驗實訓教學需要注意的問題

在實際的微課實驗實訓教學過程中，教師一定要做到集中優勢資源來為建筑專業構建核心課程體系，開發系列化的微課教學內容，引導學生在專業中循序漸進的學習知識技能，逐步滲透到建筑專業知識體系中。再一點在微課實際設計與實踐應用過程中要懂得聯合開發與知識共享，像高職建筑類專業就可以圍繞實驗實訓建設“校本微課”。一方面要保證微課課程設計的高層次，一方面也要保證微課優質資源的有效共享，發揮校本優勢，體現校本特色，實現校際乃至社會資源的統一共享。

4 總結

本文結合高職建筑類專業探討了當前實驗實訓課程引入微課的原則及設計應用過程，希望為高職院校帶來更為優秀且具有特色的教學模式，為培養現代信息化技術人才不斷努力。

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