淺談音樂圖譜在小學(xué)歌唱教學(xué)中的有效運用

摘 要：現(xiàn)如今，我國音樂教育體系在不斷的優(yōu)化與完善。小學(xué)教育作為重要的基礎(chǔ)教育，具有不可動搖的地位。歌唱教學(xué)作為小學(xué)教育當(dāng)中非常重要的一個科目，能夠陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生審美能力。在小學(xué)歌唱教學(xué)中，通過音樂圖譜的運用，可以有效地提高歌唱教學(xué)水平，獲得良好的教學(xué)效果，所以在小學(xué)歌唱教學(xué)中應(yīng)用音樂圖譜具有重要意義。本文從圖譜在小學(xué)歌唱教學(xué)中的作用出發(fā)，探討圖譜設(shè)計，重點分析圖譜在小學(xué)歌唱教學(xué)中的運用，希望對提高小學(xué)生音樂水平有所幫助！

關(guān)鍵詞：音樂圖譜；小學(xué)歌唱教學(xué)；運用

音樂不只是一門學(xué)科，也是一種藝術(shù)?，F(xiàn)如今隨著新課改得不斷實施和推廣，教學(xué)方式越來越多元化，這也就促使小學(xué)歌唱教學(xué)水平有所提高。但是經(jīng)過長時間的實踐不難發(fā)現(xiàn)，教師在對學(xué)生進行歌唱教育時存在很多困惑，尤其是小學(xué)生理解能力缺乏，這就導(dǎo)致很多教師在實際教學(xué)過程中，往往耗費很大心力卻收效甚微。音樂課堂不單純的是一項聽覺活動，而是需要多種感官共同協(xié)調(diào)作用的活動。而圖譜，由于其具有直接性、鮮明性等特點，通過其形象的手法，可以使學(xué)生感受音樂并表現(xiàn)音樂，促使學(xué)生能夠積極參與音樂活動。

一、 圖譜在小學(xué)歌唱教學(xué)中的作用

1. 提高學(xué)生對音樂的感知能力：眾所周知，小學(xué)生理解能力稍差，因此在進行歌唱教學(xué)時對于歌詞以及旋律等方面的理解有一定的困難。而通過圖譜的有效運用，可以形象地把音樂旋律以及歌詞表現(xiàn)出來，使得學(xué)生一目了然。在進行《鐘表店里》的教學(xué)時，音樂教師可以通過多媒體將星星座鐘、搖擺鐘、布谷鳥鐘以及小鬧鐘的聲音形象地表現(xiàn)出來，還可以在歌曲的引子以及間奏尾聲等部位進行不同鐘聲的播放，這樣一來，學(xué)生就可以辨別以上四種不同的鐘聲，然后就能夠形象地理解歌曲的引子以及間奏等抽象的概念，從而促使學(xué)生音樂感知能力得到有效提高，加深學(xué)生對音樂作品的理解。

2. 開發(fā)學(xué)生的音樂審美潛能：每部音樂作品所包含的情感基調(diào)都是獨一無二的，在通過圖譜進行教學(xué)時，可以利用與該音樂作品相應(yīng)的圖片為學(xué)生進行幫助，以便學(xué)生能夠深入地了解音樂作品中所表達的思想情感，音樂內(nèi)涵可以直觀形象地展現(xiàn)出來，這樣一來學(xué)生就可以通過音樂抒發(fā)自己的內(nèi)心感受。通過圖譜的有效應(yīng)用，使得學(xué)生的思考能力得到提高，而且可以深度挖掘?qū)W生的音樂審美潛能。

3. 開發(fā)學(xué)生的想象力：通過圖譜教學(xué)，可以為學(xué)生創(chuàng)造出一個和諧有趣的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)音樂的熱情和積極性。通過這種方法，教師就可以不再擔(dān)心學(xué)生不認(rèn)真聽課，注意力無法集中等問題，促使課堂教學(xué)效率得到有效提升。而且這種教學(xué)方法符合小學(xué)生的心理特點，促使學(xué)生想象力的提高。

二、 音樂圖譜的設(shè)計

通過前文闡述，我們能夠了解到音樂圖譜的重要意義，那么如何設(shè)計出有效的音樂圖譜，從而為歌唱教學(xué)提供服務(wù)呢？圖譜的設(shè)計需要按照音樂材料以及教學(xué)目標(biāo)等運行設(shè)計，使得學(xué)生可以感知音樂，了解音樂內(nèi)涵，從而促進學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)音樂，表現(xiàn)歌曲。關(guān)于圖譜的設(shè)計筆者認(rèn)為需要從以下幾方面進行：

1. 緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)計圖譜：圖譜的合理應(yīng)用是為了最大程度上完成教學(xué)目標(biāo)，所以在進行突破設(shè)計時就需要抓緊教學(xué)目標(biāo)，緊扣教學(xué)重點，以便獲得更好的教學(xué)效果。例如在進行歌唱教學(xué)時，首先，要學(xué)習(xí)歌曲，充分了解歌曲架構(gòu)；其次，通過圖譜，方便學(xué)生記憶歌詞；最后，可以嘗試按照歌曲架構(gòu)進行歌曲的仿編。這樣一來，圖譜就可以按照歌詞的相關(guān)內(nèi)容和整體架構(gòu)將整首歌曲或者音樂作品完整地展現(xiàn)給學(xué)生，這樣一來，一方面可以促使學(xué)生能夠更好地了解歌曲，記憶歌詞，學(xué)習(xí)歌曲結(jié)構(gòu)，另一方面還可以促使學(xué)生能夠按照歌曲結(jié)構(gòu)進行歌詞的仿編。

2. 根據(jù)教學(xué)的重難點設(shè)計圖譜

圖譜的應(yīng)用，除了按照教學(xué)目標(biāo)進行圖譜設(shè)計，還需要根據(jù)教學(xué)當(dāng)中的重難點設(shè)計圖譜，使得圖譜可以為解決教學(xué)當(dāng)中的重點以及難點問題而服務(wù)。所以在進行圖譜設(shè)計前，就需要教師充分了解教學(xué)目標(biāo)，掌握教學(xué)當(dāng)中的重難點，從而可以針對性地進行圖譜設(shè)計工作。

3. 抓緊旋律：眾所周知，音樂的靈魂就是旋律，是構(gòu)成音樂作品或者歌曲的主要元素。旋律主要包括兩方面的內(nèi)容，也就是旋律線以及節(jié)奏。通過圖譜，能夠促使學(xué)生直觀地了解到旋律線的變化以及相關(guān)節(jié)奏特點等。例如在進行《小星星》教學(xué)時，可以根據(jù)“星星畫”來進行圖譜的設(shè)計，從而形象地表達出歌曲的旋律走向以及其節(jié)奏特征。這種方式不僅可以促使學(xué)生，清楚地感受到高音的變化，還能夠促使學(xué)生清晰地感受到音樂的節(jié)奏感，使得學(xué)生能夠更好地了解音樂要素。

三、 圖譜在小學(xué)歌唱教學(xué)中的應(yīng)用

1. 運用音樂圖譜表現(xiàn)歌曲情緒：直觀形象的圖譜可以促使學(xué)生更加深入地了解音樂作品，體會音樂作品中所包含的情感，掌握音樂歌曲所具有的節(jié)奏和速度。小學(xué)音樂作品往往情感豐富，若是單純地依賴教師進行講解，學(xué)生就很難深刻地理解到音樂作品中所表現(xiàn)的內(nèi)涵。而通過音樂圖譜，可以將音樂作品直觀形象地展現(xiàn)出來，使得學(xué)生深刻地了解歌曲的情感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，體驗音樂，創(chuàng)造音樂。

2. 為感受歌曲韻律而運用圖譜韻律：音樂，屬于一種重要的藝術(shù)活動，是人類審美活動中的一種集中表現(xiàn)。音樂作品當(dāng)中的韻律與小學(xué)生天真活潑、好奇心重的心理特點相符合，在進行音樂歌唱教學(xué)時，教師以圖譜為載體，將韻律當(dāng)中的精髓生動地傳達給學(xué)生。例如在進行《小小的船》教學(xué)時，小學(xué)生對于三拍子的節(jié)拍感理解比較困難，而且很難將歌曲優(yōu)美地展現(xiàn)出來，所以在進行三拍子的韻律圖譜設(shè)計時，要使得學(xué)生能夠在圖譜的律動中深刻地感受到三拍子的特點，掌握其韻律感，了解其節(jié)奏，從而使得學(xué)生能夠在歌唱時將此節(jié)拍特點完美地展現(xiàn)出來！

總而言之，通過圖譜教學(xué)可以使學(xué)生在不斷探索中培養(yǎng)音樂能力、思維能力以及創(chuàng)造能力等。因此，在教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生特點以及課程教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計出相應(yīng)的圖譜，深度發(fā)掘?qū)W生的審美能力和動腦能力，促使學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

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作者簡介：

王璐，山東省青島市，山東省青島市市北區(qū)青島芙蓉山小學(xué)。endprint