試論如何做好服裝設計與工藝專業學生班主任工作

摘 要：近年來，我國職業院校服裝設計與工藝專業發展速度較快，培養的服裝行業從業人員在服裝設計領域內取得的成果斐然。在服裝設計與工藝大發展的同時，對從業人員專業素質也有了更高的要求，因此服裝設計與工藝專業班主任不僅需要幫助學生學習專業知識，還需要對學生的職業素質進行培養，從而促進學生的全面發展。本文著重分析了如何做好服裝設計與工藝專業班主任工作，以期為今后該專業班主任工作開展提供借鑒。

關鍵詞：服裝設計與工藝；班主任；自身素質；班風學風

一、 引言

現代服裝設計業在我國起步時間不長，但經過近年來的發展，服裝設計與工業專業發展迅速。這時，若仍是沿用傳統的教育形式，已經很難適應服裝設計與工藝專業的教學要求。因此，作為該專業的班主任，應該充分考慮如何在這種特殊時期展開班主任工作。

二、 做好入學思想教育工作

學習服裝設計與工藝專業的學生多是學生文化課學習成績不佳，從而轉入服裝設計專業學習。這些學生多對學習缺乏熱情及積極性，甚至在看待中職教育中開設的服裝設計與工藝專業帶有有色眼鏡。班主任在學生一入學時，就應該對學生這種不正確的想法進行改變，教育學生進入學校就是新的階段，無論哪個專業、哪種工作都是沒有高低貴賤之分的，教育學生進入學校后要將這階段的生活當做新的開展，努力學習，為社會做出自己的貢獻。只有讓學生了解到只有努力學習，掌握一技之長，畢業后就業才能不犯愁，進而在崗位中實現自身的價值。同時，還需要對學生開展專業化的思想教育，讓學生對服裝設計與工藝專業的情況及就業前景充分了解，并對本校開設的服裝設計與工藝專業近年來發展情況及就業情況詳細介紹，介紹本校的優勢地方，引導學生樹立明確的學習目標，制定科學的學習計劃。另外，在開展思想教育活動時，也可以組織學生就自己所學的服裝設計與工藝專業優點、要求及發展情況進行討論，可以向新生展示往屆學長學姐優秀設計，使得學生對服裝設計與工藝的學習興趣得到激發。

三、 班主任應提高自身素質

班主任在中職教育階段是對學生產生最大影響的老師，班主任的一言一行都以潛在力量影響學生。因此班主任應該對自身的素質進行提高，使得自身的專業能力提高，讓學生更信服班主任。班主任除了需要具備服裝設計與工藝專業知識外，還需要對其他書籍進行廣泛閱讀，使得自身的水平提高，擴展知識視野，讓學生更佩服老師。另外，教師具有較高的專業水平，還可在日常班級活動中對學生在學習中遇到的困難進行解決，為學生提供學業上的指導，這樣不僅在學生心中擁有較高的威信，也使得學生在服裝設計上的學習更加有信心。同時，班主任還應該對社會上先進的教學理念進行學習，只有這樣，才能實現對學生的更好管理。教師還應該具備高尚的品德，在學習指導過程中做到言行一致、令行禁止，使得學生在班主任的影響下學習到良好的行為，養成良好的道德。班主任還應該做到關愛自己的每一位學生，使得學生對班主任的信任感提升，愿意將自己內心的真實想法告訴老師，使得班主任可針對學生具體情況展開思想教育，實現學生思想境界的提升。

四、 加強班風及學風建設

由于中職教育學生的成績大多不是很好，學生們不具備良好的文化成績，在遵守紀律上也存在這樣或那樣的問題，這時班主任在開展班風建設及學風建設時經常會遇到這樣那樣困難。針對這種情況，班主任除了需要嚴格要求自身，在班級中起到榜樣作用外，還需要對每位學生的個性特點進行分析，采用強制且針對性措施對學生展開個體教育。如果有的學生具有很重的叛逆心理，班主任越不讓他干的事，他就越要干。班主任遇到這種類型的學生首先就需要與學生進行溝通，對學生的真實想法進行了解，肯定學生的某些正確做法，對其不好行為要耐心教導，循循善誘，減少學生心理的抵觸情緒，保證教育效果。另外，要想在班級營造一種良好的班風及學風，班主任還需要注意在班里培養一支好的班干部隊伍。班主任可以將權力下放，將班級管理中的一些簡單事務下放，交給班干部完成，對于他們做得好的地方及時表揚，對于他們做得不好的地方及時糾正。在班級中培養高效優秀的班干部隊伍不僅可在班級中營造良好學風及班風，還能使得學生主動參與班級管理中，使得學生的責任心得到培養，使得學生的能力得到鍛煉。且在班干部幫助班主任管理班級時，學生與班主任之間的交流必然會加強，勢必會拉近學生與班主任之間的距離，進而使得兩者之間的關系更為融洽。

五、 班主任積極開展班級服裝設計及工藝專業比賽

服裝設計是應用性很強的一門學科，學生學習服裝設計與工藝專業主要目標就是可以設計一套被人所認可的服裝。而作為服裝設計與工藝專業班主任除了需要具備與普通班主任相同的責任素質外，還需要定期在班級內組織學生開展服裝設計與工藝比賽。為了提高學生的參與性及動手能力，可對比賽形式進行特色化設置，如可在班級舉辦環保服裝設計，要求班級內的每名學生應以環保為主題，設計出一套環保服飾，男女裝不限。環保服飾應符合社會環保理念，不限制服裝制作方式，可以采用噴繪、縫制或彩畫、粘貼圖案等方式制作。在設置班級比賽時，需要注意比賽形式的新穎性，鼓勵每一位學生參與其中。同時，要給比賽留有較大的空間，鼓勵學生積極發散思維進行設計，從而設計出新穎的服裝，且在服裝工藝上也體現創新特點，這對培養學生的創新思維及創新能力有很大影響。

六、 結語

每一個服裝設計與工藝專業班主任，不僅需要關愛班級里的每一位學生，還需要加強班級學風、班風建設，進而為班級學生營造良好的學習氛圍及環境。還應該在充分結合服裝設計與工藝專業特點，對學生展開系統的思想教育，開展多種形式的課外實踐活動，配合學校改革工作，最終實現對學生職業能力、責任感、職業素質及職業態度的培養，使得學生畢業后走上崗位可以在崗位中發揮自己的人生價值。

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作者簡介：蔡迎春，遼寧省鞍山市，遼寧省鞍山市信息工程學校。endprint