如何提高高中物理學習的有效性

摘 要：高中物理是一門定量研究性的學科，具有知識內容多、難度大的特點，且大都要求建立物理模型，分析物理過程。現階段的高中物理學習既要求我們有較強的理解、分析能力，又要求我們學會運用數學邏輯思維能力解決物理實際問題。而在高中課堂學習過程中，課時緊、作業多、任務量大，導致我們花在物理上的時間不多，學起來也十分吃力。本文就學生而言談談如何提高高中物理學習的有效性。

關鍵詞：高中物理；學習方法；有效性

一、 引言

物理是高中階段中理科科目較難的科目。很多同學會有這樣的想法：課堂上聽得懂老師講的內容，下課后做起題來就不會。這種現象是普遍存在的，如果想要突破這個瓶頸，就需要我們在上課前做好充足的準備，并且能夠適應老師講課風格，在課堂上跟著老師的步伐。同時認真聽課，仔細體會重點、難點，不懂的知識點及時問老師。最重要的是，要學會總結、歸納知識點，不要學一章忘一章，學習時懂得舉一反三，避免出現聽懂不會做的現象。下面具體談談如何學習物理，提高效率。

二、 提高高中物理學習有效性的方法

（一） 把握高中物理知識結構體系

學習物理，把握整體的框架是十分重要的，對教材的掌握越是清晰明了越容易理解記憶，在理解某個領域的知識時先從大類到小類，再從簡單到復雜。比如在學習高中物理必修一《力與運動》時，可以將力與運動分成三大部分。第一部分就是力，在明白力是既有大小又有方向的同時，還要理解受力分析，記住受力分析的訣竅是一重二彈三摩擦。第二部分是運動，這種運動由勻速直線運動、勻變速直線運動、平拋運動、勻速圓周運動四種基本運動組成，然后熟記這四種公式的求解公式。第三部分是力與運動，簡單來說就是牛頓三定律。我們在歸納三定律的時候，可以把它看成指導人類控制時間萬物運動的基本準則。第一就是不給物體力，物體要不就靜止要不就是勻速直線運動。第二就是一旦給物體施加力，物體就進行加速運動。第三就是給物體施加多少力，就要承受多大的力。再根據上述簡單的準則列出所有的公式，高一的物理就掌握了基本框架。我們要明白，任何一個物理題目除了給出受力，求解運動，就是給出運動，求解受力。在做題的時候，確定受力情況或者運動情況，再根據自己總結出的公式就能解決。所以，在學完一本課本的時候，我們要整理出框架，再列出公式。這有利于我們理順整體解題思路，快速抓住題目中的關鍵信息，解出答案，從而提高物理學習有效性。

（二） 培養高中物理的學習興趣

高中生物理成績較差很大一部分的原因是對物理不感興趣。我們一旦對物理不感興趣，就難以保持學習熱情，學習效率自然就得不到提高。因此，我們要注重培養自己對物理的興趣。高中物理課文枯燥無味，老師講課也乏味，我們可以走出課堂，仔細探索生活中的物理問題。比如，我們發現坐在快速行駛的車上，在轉彎的時候，會感覺向外甩，這是離心現象。再比如，我們可以探索指甲剪、剪刀、鑷子的工作原理，發現這是物理中杠桿作用。又或者，我們可以探究靠在暖氣旁會感到暖和的原因。以上種種在生活中發現的“神奇”現象都是我們所接觸的物理知識。在探索過程中，我們將生活中的現象聯系到自己所學的物理知識，會引起我們探究的積極性，當我們自己尋求答案成功時，在心理上會產生很大的滿足感，從而提高對物理學習的興趣。除了緊密聯系生活學習物理，提高物理學習興趣。還可以模仿老師的解題思路，在學習中尋找樂趣。我們在課下可以將老師在上課講的題目改變數據重新按照老師的解題步驟進行解題。首先改變數據，再改變原題的已知條件，最后按照老師上課的思路解決問題。這種自行設計題目解題的方式也可以激發我們強烈的學習欲望，培養我們物理學習興趣，從而逐漸形成物理解題邏輯思維，提高物理學習的有效性。

（三） 養成良好的物理學習習慣

物理的文字大都是抽象的，我們要有將文字轉化為圖的能力。在做題的時候，首先根據題意畫出示意圖。這可以很好地體現物理中各個物體之間的關系，從而抓住解題的關鍵信息。比如在高中物理必修一《力與運動》中，如何畫受力圖是這一教材的關鍵，在畫受力圖的時候應該避免孤立圖與題的關系。除了養成畫示意圖的習慣，還要多做題，多思考問題。習題并不是一味地多做，要懂得從題目中挖掘內涵。我們要充分運用能量的觀點或者動量觀點幫助自己快速解題，節省做題時間。同時，我們要追求慢速度做題，做題時想想自己的思路，做完題之后，總結出規律。這樣，在平常的物理學習中就可以舉一反三，從而提高物理學習的有效性。

三、 總結

在高中物理學習的過程中，我們要善于整理總體知識結構框架，理清知識體系。同時，在學習物理中，要有不怕吃苦、不畏艱難的精神，勇于探究物理規律。總之，物理學習的方法有諸多種。我們要具體問題具體分析，找到最適合自己的學習方法。

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作者簡介：孫煜鍇，山東省濰坊市，山東省昌樂二中高三16班。endprint