淺談如何提高學生的計算能力

摘 要：《義務教育數學課程標準（2011年版）》中規定：“要使學生具有進行整數、小數、分數四則計算的能力”。計算能力是學生學習數學所必備的基本能力，也是學習數學的基礎，培養和提高學生計算能力是小學數學教學的主要任務之一。因此，學生在小學階段學好四則混合運算，并形成一定的計算能力，是終生有益的。但是，計算教學的現狀卻令人深思，以往對學生計算能力的要求，如計算方法、技巧和速度等，現在很少提了。計算的準確率和速度將直接影響學生的學習質量。那么，如何提高學生的計算能力，讓學生正確、迅速地進行計算呢？文章主要就此問題進行分析。

關鍵詞：數學教學；計算能力；基本功；計算技巧；計算習慣

中圖分類號：G623.56 文獻標識碼：A 收稿日期：2017-10-23

作者簡介：李秋花（1966—），女，湖南耒陽人，小學一級教師，大專，研究方向：小學數學教學。

實施新課標后，新教材對計算能力的要求較低，計算題涉及較少，導致現在學生的計算基本功和基本技巧普通降低，而計算題又是每次考試的必考題。我就近幾年來小學升初中考試題卷作了一些統計，其結果顯示：在每次考試中計算題基本上占了總分值的30%以上，這僅僅是對計算題狹隘的理解，包括口算、脫式計算、解方程、列式計算及簡便計算。如果從廣義上來講，它還包括一些填空，主要是用來檢測學生迅速、準確、合理、靈活運算的能力。那么，我們在教學中如何提高學生的計算能力呢？

一、從基本功抓起

1.計算題的解法

一般的題目，要按四則混合運算的法則，一步一步地脫式即可，運算復雜的題目，算一步回頭查一步，做到一步一回頭，步步無差錯。對于特殊算法，可以采用變形約分，活用定律性質。

例如，3-÷17-=3--

=3-。

2.計算題注意事項

要認真細心，計算前要認真審題，仔細觀察，看清楚題中的數字和符號。例如，32×0.125×0.25，經常會出現0.125×8+4×0.25=1+1=2，還如×÷

×，經常會出現等于1的現象，這就要求教師在這些容易錯的地方特別對學生加強指導。

3.思考和積累

計算是一個硬功夫，需要扎扎實實的基本功才能靈活應對，建議每天堅持練習，至于練習的方式方法和練習的強度，教師可以根據本班情況而定，不管形式怎樣、方法如何，教師一定要有評價、有獎勵，日積月累，學生的計算能力就自然而然地提高了。

二、從計算技巧抓起

1.熟記規律，化難為易

俗話說：“拳不離手，曲不離口。”我認為：題不離算。培養學生良好的計算習慣固然重要，但是，我們也要在教學中教會學生熟記一些規律，化難為易，例如，熟記12～252和1π～10π的數值、25×4=100、125×8=1000、= 0.25 =25%、

=0.75=75%等；又如，在口算題中25%+=1、+0.875=1……，在計算圓的周長和面積時，已知半徑為3cm，周長為2×3×π=6π≈18.84cm，面積為

π×32=9π≈28.26cm2。

2.注意速度與巧算

從一、二年級起，簡便技巧在日常數學中就有了滲透，而為什么到了六年級，仍然有學生對于簡便技巧應用得不熟練？原因在于方法不當，一定要讓學生體會到簡便計算中的“巧”，只有通過對比，學生才能悟出哪種方法最簡便。例如，計算3-8÷17-時，一眼看出，沒有什么方法可以使它計算簡便，只能按運算順序去做，如何引導學生發現：將題目變成3--時，就可以用減法的運算性質使計算簡便，這樣既能提高學生的解題速度，還能提高學生的自信心。在這方面，我們可以單獨進行速算與巧算的訓練，這就需要學生對基本的運算定律掌握清楚，尤其注意其適用范圍。如乘法有分配律，而除法是沒有的，這就需要學生將除以一個數變成乘其倒數，再運用分配律進行計算。

3.注意計算題的書寫格式和要求

在我們數學計算教學中，必須有硬性規定，無論是什么題，最后結果一定是最簡分數。脫式計算必須有步驟，簡便計算必須有簡算的主要過程，解方程必須寫“解”字，而且每步的“x”與“=”都要對齊，列式計算必須用綜合算式或用方程來解，否則將不給分。因此，我們在今后的教學中特別要注意這方面的訓練。

三、從學生的計算習慣抓起

學生大多數時候不是不會計算，而是在計算中不是抄錯數字了，就是背錯乘法口訣了，要么是小數點點錯了，要么多寫個0或者少寫個0，這些都是一些極小的錯誤，但卻經常出現。因此，平時的練習教師就要嚴格要求，使學生養成良好的計算習慣。定時開展改錯題訓練。這樣也一定程度上減少學生粗心的錯誤。總之，計算題教學是一個長期復雜的教學過程，要提高學生的計算能力也不是一朝一夕的事。以上我談到的幾點雖不全面，但只要認真落到實處，相信能為我們提高學生的計算能力起到一定的作用。

參考文獻：

[1]劉曉春.小學計算教學的新探索[J].教育評論，2006（4）.

[2]梅 芳.關于提高小學生計算能力的研究[D].長沙：湖南師范大學，2007.endprint