論初中思想品德科教學要處理好的關系

宋俊瓊

摘要：作為一名初中思想品德教師，我認識到我必須不斷學習和探索適應新課程的教學方法，讓學生真正能從思想品德中有所獲，讓學生熱愛思想品德的學習。以下我談談在這八年教學中的一些體會與大家分享，希望通過與大家交流而得到更多的啟發。

關鍵詞：初中生；思想品德；教師

一、處理好教師與學生的關系

教師與學生的關系對于思想品德課的教學效果有重大的影響。在成績的壓力下，師生關系往往是緊張而尖銳的，這導致了學生因對老師不滿、對學習厭使學習效率下降成績不理想的惡性循環。教師之間建立平等、信任、相互理解的新型師生關系能大大地提高教學的效率。原因在于：首先，思想品德課的教學內容與學科特點。我認為思想品德課教學與其它的學科教學最大的區別在于，它不是技術理論的傳授而是企圖從思想上觀念上改變一個人從而使其形成高尚的品格、養成良好的行為習慣。因此，要達到教學目的作為教師我們必須取得學生的信服。如果教師與學生的關系是對立的，那不管教師如何負責任如何為學生著想，學生也不可能體會得到教師的苦心，更不用說要把老師的思想教育內化。其次，良好平等的師生關系有助于營造和諧、愉悅的課堂氣氛與教育氛圍，而課堂的效率是學好思想品德的關鍵。我曾經有這樣的體驗，我教的兩個班，其中一個同時也當班主任。由于班主任工作性質導致我對這個班的同學相對較嚴肅，這使我與同學們在上思想品德課時都無法充分放開，這種情況也直接影響到課堂的氣氛活躍性。相比較之下，由于與另外一個班的同學的關系相對更平等、更融洽，學生在課堂能更主動更大膽的發表自己的意見，對老師講的內容也更愿意接受，所以課堂效率就更高，學生的學習效果與成績也就更好了。最后，處理好師生關系對于學生的身心健康成長也有重要的意義。

二、處理好理論與實際的關系

新課改提出了注重學生能力培養的要求，在這個思想指導下，大家都試圖改變以往思想品德科重理論、輕實踐，重知識、輕能力普遍性問題，這對于學生是有益的。但是我認為在這個過程中，我們一定要注意處理好理論與實際的關系。無論在教還是在學中，理論與實際都是不可分離的，也不能夠只側重于其中一方而忽略另一方。我對于新課程中注重能力培養的要求的理解是，它要求我們培養學生“學以致用”的能力。要做到“學以致用”就必須要有扎實的理論知識功底并在此基礎上培養運用知識解決現實問題的能力。因此，在教學上我們一定要先抓好學生對基礎知識問題的掌握，不能因注重實際而減輕對知識的重視。以八年級思想品德為例，它的內容主旨是要使學生通過學習，能明確自己的權利與義務，在自覺履行應盡義務的同時能夠運用法律維護自己的合法權益。明顯它希望能達到使學生能運用所學法律知識而解決生活問題的目的。這時我們就要注意，如果學生連自己應履行基本義務都不了解或不記住，那他們怎么可能能做到在生活中自覺去履行這些權利呢？如果學生對于自己的權利包括哪些沒有一個系統的了解，對于自己合法權益的范圍與行使權利的合法方式不清楚不了解，那他們怎么可能有效地維護自己的合法權益呢？所以我們在談培養學生的實際運用能力之前一定要使學生有堅實牢固的知識基礎作為前提，要求學生作必要的理論理解與知識記憶，讓學生在解決現實問題時能夠有知識可用，真正做到學以致用。

三、處理好學習與興趣的關系

這個不單單是學生學習時要處理好的問題同時也是老師在教學時要處理的問題，不管學生還是老師，我們都希望能學習或教授自己感興趣的內容，這樣我們的教學能更有動力和效率。現實中，我們不可能對課本的每一項內容都很有興趣。因此，為了要達到良好的教學效果，教師就要想方設法地讓無趣的內容或沉重的話題用較吸引人的方式呈現，從而提高學生的學習興趣。并且要注意這種方法要符合既能提高學生學習積極性又能讓學生真正掌握知識、提高學生利用知識能力等多重的要求。因為我們一定要處理好學習與興趣的關系，而不能讓課堂與學習流于形式，如果一節“熱鬧”的課能提起學生的興致而課后不能讓學生留下知識收獲，那我認為這樣的課更象是游戲而不能說是教育。在教學中，我發現“案例教學法”是一種值得多運用的方法。案例教學法，也稱個案教學法，是指在教師的指導下，根據教學目標和內容的需要，采用案例來組織學生進行學習、分析、研究，以提高能力的方法。這種方法能使復雜難懂的內容以通俗簡單的方式再現，且“以案說法”能引起學生的興趣，同時采用來自于生活現實的典型案例又能提高學生解決生活問題的能力。運用了這方法后，我發現學生對于課本內容的掌握情況有了很大的改善，他們的學習熱情與積極性也有所提高，對于題目的理解與解決能力也提高不少了，我的教學變得更加有效果。

在教學中還有針對性地列舉學生身邊發生的事例，進行分析、引導，從而培養學生全面地、客觀地、辯證地看待現實社會中的一些客觀存在的社會問題，用一分為二的觀點，正確認識人類社會發展的不同階段的進步性和局限性，并正確看待、認識和處理社會問題。在政治課教學過程中，隨機引入歷史、地理、文學等相關知識，培養學生熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的思想情感。引導學生養成良好的行為習慣，做一個遵規守紀的好學生，今后成為一個責任心強、對國家、對社會、對家庭和自己有用的人，潛移默化的達到初中思想政治課的教育目的。

四、結語

新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平。結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。在實踐中，本人虛心學習，不斷總結經驗和教訓，提高自身業務水平，爭取有更出色的表現。

新課改為初中思想品德教學帶來了很多生機與活力，它給傳統教學帶來很多的沖擊，也給思想品德課教師提出了更多的要求與挑戰。在思想品德教學中，我們必須要處理好新舊改變而產生的各種問題，處理好這些問題我們才能更準確的把握新課改的精神與要求。

（作者單位：廣西橫縣巒城完全中學 530300）endprint