個性化健康教育在婦產科護理中的應用淺述

劉珊

【摘 要】近年來，人們的物質生活水平越來越提高，人們對醫(yī)療衛(wèi)生服務質量提出的需求也更高。尤其是在產科的護理中，護理服務更需要全方位、高質量，它與產婦與嬰兒的健康息息相關，而且也是一個家庭的希望，因此，必須有效的對產婦進行護理，將產婦的護理滿意度提升。近年來，個性化的護理模式的提出使產科護理實現(xiàn)了一系列新的變革。為細致研究個性化健康教育在婦產科護理工作中的臨床價值，對醫(yī)院收治的118例產婦進行了相關研究。

【關鍵詞】個性化健康教育；婦產科護理；應用

【中圖分類號】R473.71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-6851（2018）01--01

引 文：隨著人們健康意識的不斷增強，其對于醫(yī)療服務的要求也在逐漸提高，臨床上很多原有的護理模式也發(fā)生了較大的改變。目前的臨床護理模式正向著個性化、全面化、人性化的方向發(fā)生改變，以提高臨床護理的質量及效率。婦產科作為醫(yī)院專業(yè)水平要求較高、工作流程較為復雜的科室，其護理水平將直接對母嬰健康產生影響。健康教育是臨床護理中的一大組成部分，能夠對產婦的生活質量、自我防護能力等產生積極的影響。個性化健康教育是現(xiàn)代醫(yī)學新興的一種人性化護理手段，可以滿足不同產婦的需求。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取的118例產婦，均于2015年8月～2016年8月在醫(yī)院接受治療，將其采用隨機數(shù)字表法均分為觀察組與對照組，每組各59例。其中觀察組產婦中，平均年齡為（34.29±4.77）歲；初產婦38例，經產婦21例。對照組產婦中，平均年齡為（33.94±4.73）歲；初產婦37例，經產婦22例。經檢查，所有產婦均未發(fā)現(xiàn)嚴重心腦血管疾病、器質性內臟損傷及精神類疾病，且均對本研究知情并在醫(yī)院定制的同意書上簽字。兩組產婦的年齡、分娩類型等一般資料的比較差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05），其結果具有可比性。

1.2 方法

為了探究個性化護理在產科護理管理中的應用效果，對這兩組產婦分別采取不同的護理方法，給予對照組產婦常規(guī)護理，其中包含較為原始的基礎性健康教育。觀察組產婦則在常規(guī)護理的基礎上，加用個性化健康教育，具體為：①入院健康教育：產婦入院后向其介紹醫(yī)院、科室、病房的布局、環(huán)境、規(guī)章制度及住院治療期間的注意事項。護士對產婦及其家屬提出的問題要耐心細致地進行解答，對于產婦出現(xiàn)的不適要及時采取措施。根據(jù)其心理特點，對其進行心理護理，與其進行溝通，溝通時態(tài)度及語氣要盡可能和藹。②產前健康教育：在產婦進行各項身體檢查前向其解釋進行該檢查的目的、方法、注意事項等。對分娩前的產婦要進行心理疏導，以消除其恐懼、緊張等負面心理，在其情緒穩(wěn)定時，向其傳授一些有關于分娩、并發(fā)癥預防及保健等知識，針對不同產婦的情況，為其制定相應的健康教育方案。③產時健康教育：在產婦分娩前，會有不同程度的緊張、焦慮、恐懼等不良心理，這些都會影響到產婦的分娩質量，因此，要對產婦施以產前心理護理，向產婦講述分娩的基本知識以及分娩中可能會出現(xiàn)的問題，使產婦保持良好的心態(tài)。產婦進入產房后，對其進行一對一的健康教育，以平復其緊張的情緒，增強其分娩的信心。對其進行剖腹產及自然分娩相關知識的講解，以便于讓其合理選擇分娩方式。向其介紹在分娩各階段可能會出現(xiàn)的生理變化，以利于其做好相關準備。分娩過程中對產婦進行心理安慰和鼓勵，并對其各項生理指標及體征進行實時檢測，指導其正確調整分娩時的呼吸頻率，進行合理腹壓以利于分娩。④產后健康教育：在產婦分娩后對其進行綜合性評估，并根據(jù)評估結果對其飲食、活動、生活方式等進行指導。產婦飲食應具備多樣性及營養(yǎng)性，為保證其身體恢復及母乳的充足，應多食用高蛋白、高脂肪的食物，同時也要食用富含維生素的水果、蔬菜。在保證足夠睡眠時間的情況下應督促產婦進行適量的運動，以促進其身體的恢復。⑤出院與回訪：產婦出院時讓其記錄醫(yī)院的24h值班電話號碼，囑咐其在出院后遇到困難或疑問時可立即與醫(yī)院取得聯(lián)系。定時對產婦進行電話隨訪，了解其自身恢復及新生兒發(fā)育情況，對其出院后的飲食、活動及生活方式等進行指導。

1.3 觀察指標及評定標準

對產婦進行回訪，并采用生活質量量表對其生活質量進行評分；采用醫(yī)院研究人員設計的滿意度調查表對產婦進行滿意度調查，滿分為100分，0～59分為不滿意，60～79分為滿意，80～100分為非常滿意，護理滿意度=（滿意例數(shù)+非常滿意例數(shù)）/產婦總數(shù)×100%。

1.4 統(tǒng)計學方法

采用SPSS 20.0對各項數(shù)據(jù)進項統(tǒng)計學分析，以（χ±s）表示計量資料，并對其比較結果進行t檢驗；計數(shù)資料的比較采用檢驗，P<0.05表示比較差異有統(tǒng)計學意義。

2 結果

觀察組產婦的生活質量評分及護理滿意度分別為（96.17±2.12）分及94.92%，明顯高于對照組產婦同期的（81.78±3.43）分及83.05%，比較差異顯著（P<0.05），見表1。

3 討論

我國的醫(yī)療衛(wèi)生水平隨著社會主義現(xiàn)代化建設的不斷發(fā)展進步而得到了空前的提升，醫(yī)院的服務質量也得到了不斷的加強。對于產科來說，護理產婦的作用極為重要，它對產婦的分娩質量有一定的影響，使一個醫(yī)院的整體服務水平得以體現(xiàn)。近年來，人們對產科的護理服務提出了更高的要求，這對醫(yī)院來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。婦產科的護理工作主要圍繞著促進產婦身心及母嬰健康而開展，致力于為產婦提供優(yōu)質、高效、科學的臨床護理方案。婦產科個性化健康教育是指根據(jù)產婦自身的理解能力、情緒、經驗等，為其提供滿足其需求的臨床健康教育途徑。在臨床上開展個性化健康教育，能夠在很大程度上完善健康教育，使其貫穿產婦從入院到出院的整個治療過程。個性化健康教育能夠對每一個環(huán)節(jié)護理質量起到一定的促進作用，其主要以產婦為中心，根據(jù)產婦真正的需要而開展。

個性化健康教育具有預見性、計劃性和目的性，能夠循序漸進地引導產婦，直到產婦了解并理解相關的知識。在開展個性化健康教育的過程中，護士需與產婦及其家屬進行溝通，并且針對產婦表現(xiàn)出來的不同心理特征而進行心理指導，這在一定程度上降低了護患糾紛發(fā)生率，使兩者之間的關系更為融洽。護士對產婦進行術中及術后的預防、保健等知識講解，能夠降低并發(fā)癥發(fā)病率、提高其生活質量，這在另一方面也對產婦的護理滿意度起到了提高作用。

在婦產科護理工作中實施個性化健康教育，不僅要求護士具有較高的專業(yè)水準，而且需要護士有較高的自身素質及開展健康教育的能力。因此，婦產科護士需要多學習新的臨床護理知識，對臨床治療的藥物、器械等有進一步的了解，同時需要端正自身的護理服務態(tài)度，增強自身責任感，為產婦提供優(yōu)質的護理服務及專業(yè)的健康教育和指導。個性化健康教育可以滿足不同產婦對優(yōu)質婦產科護理的需求，能夠最大化地體現(xiàn)出其以產婦為中心的基本原則。能夠將婦產科護理工作向標準化、科學化、規(guī)范化的方向推進，使健康教育工作由經驗化管理轉變?yōu)榭茖W化管理。

綜上，在婦產科護理工作中應用個性化健康教育，可以有效提高產婦的生活質量及護理滿意度。

參考文獻

蘇金花，馮新華，趙菊芳.孕期健康教育在婦產科護理中的臨床觀察[J].現(xiàn)代診斷與治療，2016，27（4）：773-774.

陳曉瓊.婦產科應用健康教育路徑表的臨床效果分析[J].吉林醫(yī)學，2013，34（18）：3671-3672.

王名仙.孕期健康教育在婦產科護理中的應用分析[J].基層醫(yī)學論壇，2015，19（18）：2563-2564.

劉麗煒.孕期健康教育在婦產科護理中的應用分析[J].中國衛(wèi)生產業(yè)，2013，10（29）：52-53.endprint