提升小學班主任班級管理水平的策略研究

摘要：小學班級教育管理是影響小學生綜合素質提升的關鍵因素。新課程下小學班級教育管理一直是社會各界密切關注的問題。“以人為本”的思想在一步步發展壯大，所以對于小學的教育管理也應該遵循此原則，即“以學生為本”：班主任教師通過科學合理地去進行班級的教育管理，從而建立和諧的師生關系，提升班級教育管理的水平。

關鍵詞：小學；班級管理；以人為本

管理是一個古老的話題，而且在不同的時代它有不同的發展內涵。當今時代教育是非常重要的，所以對于教育的起點——小學教育應該受到學校的重視。小學階段班級的管理是一個動態的過程，在整個過程中班主任需要采用一定的教育方法和管理措施，去領導全班學生進行活動，并且提升整個班級的整體素質。好的班級管理有利于學生得到充分的、全面的發展，而且一個良好的班集體環境對學生的發展和教育都起到巨大的作用。

一、 建立良好的師生關系，樹立班主任威信

班主任要想管理好班級，就需要讓每個學生都能認真聽話，而讓學生能夠認真聽從教師管理的基礎是信任，所以班主任在平時的管理過程中應該處理好師生之間的關系，從而使得學生能夠信任自己，從而聽從自己的指揮。為了盡快樹立威信并且能夠加強學生對自己的信任，班主任在平時的學習和生活過程中要多多觀察，并且去了解學生，當然還要和學生進行交流。對于班級內出現的問題，班主任要及時承擔其責任，并且和學生一起去解決，只有這樣共同努力，才能夠建設出一個團結有序的班集體。

榜樣的力量是偉大的，那么班主任應該學會樹立榜樣，以身作則，將各種優秀品質展示給學生，讓他們也能成為高素質、高修養的人。教師形象分為外在形象和內在形象。外在形象，主要是儀表和語言，這些都是內在的外在表現。所以在日常教學中，班主任應該穿著得體、端莊。而內在修養主要是一個人的品格，在平時的處事過程中，班主任要為學生樹立榜樣，因教師的言行舉止對于學生無時無刻不在起教育作用。

二、 選拔優秀班級干部，強化班主任臂膀

對于班級管理而言，學生干部在很大程度上決定著管理效果的好壞。而且學生干部的行為在一定程度上發揮了榜樣的作用。為了讓班級教育能夠得到更好的管理，僅僅依靠班主任自身的力量是很難完成的，所以班主任需要找尋幫手，這些幫手就是學生干部。所以在進行班級管理過程中，教師首先可以去評選出一些班級干部，當然，對于這些人的選擇要慎重，要對其思想，表達能力以及為人處事等各個方面都做好具體的評價與分析。在建立好班級干部這個組織之后，還應該定時去開展會議，在會議中班主任可以和這些人討論班級中所存在的問題以及優點，并定期對班級干部團隊進行培訓，從而使得班級能夠得到進步。

沒有規矩不成方圓。一個良好班集體的形成少不了班規的約束。而且小學是培養學生養成良好學習習慣和作風的主要時期，班主任可以和班干部一起進行班級守則的制定。當然，制定班規要遵守《小學生守則》、校規等，要以提升學生的整體素質和促進班級進步為目標。在具體地進行班規的制定過程中，需要將班規細化，且應該讓每位學生都能夠完整地了解。除此之外在班規的制定過程中還應該多多聽取學生的意見，而這些意見的收取可以是班干部幫助班主任進行。大家通過討論指定出來的班規肯定更容易執行，也能夠更大程度上促進整個班級的進步。

三、 遵循多項管理原則，優化班主任工作

公正性原則，班主任在進行班級管理的過程中需要具備的最重要的原則就是公平公正，需要對學生一視同仁，能夠不偏不倚地管理班級。

客觀評價原則。在對學生進行評價時要客觀。學生作為班級的一部分，需要將他們對班級作出的貢獻進行合理評價，因評價的合理性與否對學生未來的發展產生直接的影響，而且這是教師管理班級的一部分內容。由于小學階段學生的特性，班主任在日常班級管理中還應對學生好的表現行為及時給予贊賞和表揚，通過表揚能夠將班級這種優良品質進行保持。而對于學生一些不良的行為，班主任則應及時批評，但是要注意批評的方法，以幫助學生改正，從而提升整個班級的整體素質。

以學生為主的原則。對于不同階段的學生管理方法是不一樣的，所以教師在進行班級管理的過程中應該以學生為主，要認識到小學生所具有的一些心理以及生理特征。在考慮到他們現在成長的同時，還應該考慮到他們未來的發展。

共同交流原則。對于班級內所出現的一些問題，班主任需要和學生共同討論去解決，因為畢竟班級是大家的，而且只有大家同心協力去進行班級問題解決，才能夠促進整個班級的進步，在大家共同討論的過程中便會不知不覺地形成一種班級文化，這種班級文化的形成是班級素質提升的一個保障。

基于小學生班集體生活的特點，班主任在班級管理活動中扮演的角色是很復雜的，而且在整個管理過程中的工作是繁多的，學生在學校進行學習，學生學習與自身成長情況都屬于班主任的管理范圍之內。所以，為了真正能夠促進小學生向好的方向去發展，班主任需要去打造一個良好的班集體，并且對其進行科學的管理，同時這也是班主任價值的重要體現。

作者簡介：王小學，江蘇省宿遷市，江蘇省宿遷市沭陽縣東小店中心小學。endprint