表演型 想象型 創作型 綜合型

卞良燕

隨著語文課程改革的不斷深入，課外閱讀的重要性日益突出，本文概括闡述了繪本的特點，簡要提煉了繪本選擇的方法，根據繪本的不同類型，針對閱讀指導課總結出講讀型、表演型、想象型、創作型以及綜合型等五種課型，并分別舉例就操作層面上加以說明。期望能給一線教師提供一些參考，更好地提高繪本閱讀指導的實效性。

對于識字量少的低年級學生來說，閱讀長篇的文字存在一定的困難。因此，圖文結合、簡單易懂的繪本是低年級課外閱讀的首選。面對這些外來讀物，教師實際是在摸索探尋中實施課外閱讀指導的，因而會存在很多不足或誤區。因此，在小學低年級開展繪本閱讀指導課的研究顯得十分必要。

一、繪本的特點

繪本，又叫圖畫書，起源于西方，是一種以簡練生動的語言和精致優美的繪畫緊密搭配而構成的兒童文學作品。它特別強調文與圖的內在關系，是用圖畫與文字共同敘述一個完整的故事。一般具有圖畫美、文字神、情節奇、童年趣、心靈善的特點。

二、繪本的選擇

如何選擇選擇優秀的繪本呢？我們一般遵循以下幾個原則：兒童參與，教師引導；故事有趣，主題鮮明；圖畫精美，色彩明麗。選擇過程中應該充分考慮學生的閱讀興趣、生活經驗和認知水平，在繪本的篇幅、情節、內涵、語言、圖畫、理論界的認可度等方面要做細致的考量。

三、低年級繪本閱讀指導課的課型研究

1.講讀型

小學低年級，特別是一年級上學期，孩子識字量很少，這時老師不妨給孩子們讀繪本，以此培養孩子的閱讀興趣，孩子在聽讀過程中感受語言的聲韻美，培養良好的語感。

筆者把這樣的繪本閱讀指導課定義為講讀型。適合這類課型的繪本通常語言優美抒情，語言形式上有一定的重復。這類課型一般有以下幾個環節：（1）老師邊讀邊講故事，適時猜想，學生在首輪聽讀過程中著重了解整個故事情節。（2）老師配樂配圖完整朗讀文字內容，學生安靜聆聽。這一過程老師重在將情感融入朗讀中，文字朗讀須一氣呵成。學生在聽讀過程中感受語言的趣味、韻律和情感。（3）學生選擇自己喜歡的段落或畫面進行自由閱讀和欣賞，培養語感，積累語言。（4）學生自由表達閱讀繪本后的感受或由此展開想象。

2.表演型

故事情節跌宕起伏、角色眾多且個性鮮明、對話豐富有趣的繪本可進行表演型閱讀指導。

表演型繪本閱讀指導課一般可按以下幾個步驟開展：（1）聽老師講讀繪本，在聽讀中了解故事情節，感悟人物個性特點，想象角色形象。（2）有針對性地選擇故事中的角色對話進行師生、同桌、小組等多種形式的角色扮演。（3）以獨幕劇或多幕劇的形式表演整個故事情節或重點精彩片段。（4）在評議的基礎上再次表演繪本，可合理進行創造性表演。（5）學生說說閱讀（表演）繪本后的感受。

3.想象型

繪本簡明的文字與細膩的圖畫能讓學生的想象力與創造力得以自由馳騁。想象是繪本最應具有的特質。想象型的課是相對于講讀型與表演型而言，想象占了特別大比重的課，適用于文字簡明、圖畫細膩、想象奇幻的繪本。

想象型的繪本閱讀課一般的結構為：（1）賞讀封面，由封面中的圖畫與文字猜想故事。（2）一邊讀文賞圖，一邊猜測想象。在想象空間大的地方可設置懸念，先讓孩子想象猜測故事可能的發展方向，再來揭曉故事情節；情緒飽滿、色彩濃重的圖畫可以讓學生由圖畫想象人物的心理。（3）品位細節，再現情節。繪本的圖畫通常前有鋪墊后有呼應地暗示讀者故事想象的生發點。所以在讀文賞圖的過程中或者在讀完整個故事之后，有必要引導孩子前后對照著品味細節，發現繪本蘊藏著的精妙。（4）聯系生活，交流想象。想象型指導課最后還應安排一定的時間讓孩子充分交流，以滿足孩子愛幻想的天性，讓他們自己有表達對故事的感悟和收獲。

4.創作型

在閱讀了一定數量的繪本之后，對繪本的喜愛往往會使孩子們產生制作繪本的念頭，而繪本制作對學生語文綜合素養的培養是具有全方位的提升作用。

創作型的繪本閱讀課以興趣激發為前提。從繪本的內容來說，可以是對所閱讀繪本的續寫或仿寫，甚至是自創；從繪本的篇幅來看，可以從單頁到幾頁再到整本；從設計者來看，可以是伙伴、師生或親子等合作形式；從繪本展示來看，可以將創作的繪本張貼在教室的四周，也可以讓學生將作品帶回家，與親朋好友分享。

這種類型的課一般可以這樣組織：（1）充分發揮孩子的想象力，注重孩子之間的交流，使繪本內容盡量完整和豐富。（2）設計繪本雛形，考慮繪本的篇幅和外觀。（3）根據故事內容創作合適的圖畫，添加適宜的文字。（4）與同伴、家人分享創作好的繪本。

5.綜合型

在實際的繪本閱讀指導教學中，同一個繪本，教師可以采用講讀、表演、想象等多種教學策略進行，綜合運用以上課型中的多種操作策略來完成閱讀指導，孩子的綜合素養也在多中活動中得到了培養和提升。

四、結語

繪本《小老鼠忙碌的一天》中大老鼠說過一句話：“把種子撒在地里，它們就會開出像夢一樣美麗的花兒。”作為語文老師，我們都應該努力成為繪本《花婆婆》中的那位花婆婆，一起來“做一件讓世界變得美麗的事情”——在孩子幼小的心田上撒下一顆熱愛閱讀的種子。endprint