以“趣”導“學”構(gòu)建快樂課堂

陳國龍

學生作為教師教學的對象，教師應當把如何調(diào)動學生的學習興趣作為教學工作的重點，這也是“學為本”理念的充分體現(xiàn)，是“新課標”所強調(diào)的，教師運用適當?shù)慕虒W方法和策略較好地調(diào)動學生的學練積極性，從而為快樂體育創(chuàng)造條件。本文從常規(guī)指導、規(guī)范教學、及時鼓勵這三個方面進行了一些探索。

一、常規(guī)指導，奠定快樂體育基礎

1.養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣

第一課時很重要，本課主要目的是提高對實心球的興趣，通過練習體會下肢用力蹬地，為之后的學習打下基礎。當然更重要的是學生的安全，尤其是像實心球這樣有危險的項目，如取球時一哄而上、不按組織、持球隨便把玩，這對學生的安全就構(gòu)成很大的威脅，注意力只在球上，對課堂的效率影響很大。課上，學生對實心球表現(xiàn)出極大的好奇心。這樣，更要做好對學生常規(guī)習慣的要求：取球、放球時有序進行；球在手時要拿穩(wěn)，不拋、不把玩。

2.培養(yǎng)學生的合作能力

課堂上，學生通過聽、看教師講解示范以及合作練習，逐步掌握了動作方法。學生主要以分解練習為主，使得對每個環(huán)節(jié)動作更清晰，將完整的技術分三步，便于掌握。從分解練習到完整練習的過渡不錯，但暴露的問題是，完整練習卻不如分解練習成績。原因是，雖做出完整練習，但向后引球成滿弓不到位，或停頓太久不連貫。為讓學生更好地掌握，針對這樣的情況，我組織學生在了解規(guī)范動作的基礎上，兩人一組合作練習，這樣可以在練習時得到同伴的及時指導，通過合作練習，學生對動作的掌握更加理想。

二、規(guī)范教學，激發(fā)學生內(nèi)在動力

1.確立合理的目標與內(nèi)容

目標是靶心，決定著方向的偏正。從課堂呈現(xiàn)來看，依據(jù)課程標準，結(jié)合本課內(nèi)容和學生現(xiàn)狀，確立三維教學目標，即認知目標、技能目標、情感目標。此外，教學內(nèi)容與教學目標咬合要緊密，突出體育教學的實踐性。

2.選擇適切的策略與方法

一是根據(jù)學科本質(zhì)和兒童發(fā)展規(guī)律，采用的教學策略要簡約高效。根據(jù)學生的身心特點，以相應情境導入，運用兒童化的語言可以更好地激發(fā)學生的好奇心和注意力。二是注重學習興趣的培養(yǎng)，學習潛能的激活。在已設置情境的前提下，在教學過程中引導學生思考，并請學生上前展示方法，學生爭相欲試，充分調(diào)動學生的積極性和主動性。三是以學生為主體，在保證課堂目標完成的同時發(fā)展了學生多方面的能力。課堂上運用學生展示法、合作練習以及循環(huán)練習法、比賽法，多樣的教學方法發(fā)展學生的能力，培養(yǎng)了學生主動思考的能力，還對學生的團隊能力是很好的鍛煉。四是多媒體輔助手段要適時適度。課上運用音響器材播放音樂配合教學，可以較好地調(diào)動學生的練習積極性，同時能較好地調(diào)節(jié)課堂氛圍。

3.運用科學的評價與反饋

對于學生的評價與反饋，要恰當及時，具有針對眭和啟發(fā)性，這一點要在學生每一組練習結(jié)束時體現(xiàn)出來，如：“不要灰心，加油！”“如果你們能再快一點就更好了！”通過老師的激勵，學生更加踴躍去參與下一次練習，更加開心地去參與，效果也就越來越好了！

三、及時鼓勵，調(diào)動學生運動熱情

體育課上，學生展示時，表現(xiàn)好的，同學們都會報以熱烈的掌聲，但展示不理想的，也要給予鼓勵。在一節(jié)投擲課上，找A展示。A是個頭高、力量較大的孩子。展示時，信心滿滿，展示成績很不錯，同學都給他報以熱烈的掌聲。很多學生仍躍躍欲試，看到學生有興致，我又讓身體條件不很適合投擲的B展示，B平時上課認真，展示成績雖然一般，但動作做得很好。我說：“同學們要不要也把掌聲給動作做得好的同學？”“要！”一陣熱烈的掌聲。B聽到熱烈的掌聲，在后面的練習中更加踴躍。

教學蹲踞式跳遠時，B依舊認真學練，身體條件也適合跳躍，練習效果不錯。B展示完，掌聲熱烈，同學們稱贊：“真厲害！”又讓A展示，A的身體條件不擅跳躍，平時學習懈怠，所以展示完，同學間有不好的聲音，他也很不好意思。“同學們，雖然有的同學展示效果差一點，但是他們都把自己最好的一面展示給大家，是不是要謝謝他們？”學生道：“是！”一陣掌聲。每個同學都有擅長的項目，也有不擅長的項目，在遇到自己擅長的項目的時候要專心學、認真練，在遇到自己不擅長的項目的時候，要付出更多的努力，而這里面少不了的就是同學的鼓勵和幫助。后面的練習，學生都能認真投入，都能樂此不疲地參與學和練。

學生快樂地學，是老師追求的目標，也是快樂體育的重要表現(xiàn)。快樂體育需要教師正確地組織和引導，需要合理地運用教育教學方法。只要教師能夠運用合理的方法組織引導，相信快樂體育就在我們身邊。endprint