探究數控加工專業產教學結合模式的改革與實踐

摘要：數控專業是一門實踐性比較強的學科，在我們學校的教學中，往往對于實踐的部分不是十分重視。因此在我們教學中，需要對此情況做出改革，要讓學生有更多的時間去通過實際的操作來學習。為了滿足當今社會對于人才的需求，我們的學校多采用校企合作的方式來讓我們的學生可以真真切切地投身于操作的學習中去。本文就在數控加工產業中加強生產與實際的教學相結合的模式做出了一些探討，研究出其可行的改革方法以及在實際應用中的實踐方法。

關鍵詞：數控加工專業；產教學結合；實踐操作

數控專業已經成為了我國眾多職校中的重點課程，這些學校通過有效的方法給社會培養了一大批高素質的專業性人才。他們在教學中著重于通過實踐的方法來培養我們學生的應用能力。從目前的狀態看來，這些學校采取的方式是多種多樣的，但是最有效的是通過與相關企業合作的方式，讓我們的學生投入到實際的操作中去。為了深入地貫徹中職以就業為導向的教育思想，我們應加強數控專業與相關企業合作的方式，讓學生充滿積極性，對于自己未來的工作充滿信心，在通過實訓的課程后加強學生對于基礎理論知識的理解，讓我們培養出更多的專業性的技能人才。

一、 以學生為主體，提高實踐能力

從以往的教學經驗來看，我們在數控的教學中還是以理論知識為主的，忽略了學生在課堂中的感受。而學生對于學習也是以完成期末的考試為主的，只要期末成績及格了，就無所謂。但是這樣的學習態度是十分影響我們學生的動手操作能力的。從現在的社會需求來看，我們的企業需要的是專業技能過硬的綜合素質比較強的學生。在日益激烈的社會競爭中，需要我們的學生不斷地加強自己的實踐能力。因此，在實際的學習生活中，我們需要以學生為主體，讓他們對于學習數控充滿著興趣，將理論的知識轉換為實踐的操作能力，與相關的企業進行合作，讓我們的學生可以成為未來社會中的一筆財富。

二、 提高辦學質量，加強校企合作

我們的職校學生在社會的競爭中，從專業的角度來說，是不占優勢的。如今高校林立，社會的競爭壓力越來越大，各企業對于人才的需求也是考慮其綜合素質的。因此，我們的職校學生需要通過加強自己的實踐能力和創新能力來不斷地培養自己的專業技能，讓我們的學生在社會的競爭中占據一定的優勢，在就業的時候有更多的自己的選擇。而很多的學校因為資金的不足，導致一系列的教學問題，我們的教師需要在此加強對于教學的研究，提高教學質量，為我們的學校建立良好的口碑，讓更多的學生可以參與到學校的實習中來。因此，通過校企合作的方式，正是提高教學質量的關鍵所在。但是我們要注意到的是，企業是一個以盈利為主的地方，學生在相關企業參與實踐之前，需要對自己進行一個提高性的學習，讓學生可以滿足用人單位的需要。為此，我們可以在學校也建立一些實訓的基地，在有技術保障的前提下，能夠讓學生更好地掌握相關的專業知識。如學校可以在社會上采購一些較為實用的數控機床設備，由專業的老師對學生做一個系統的培訓，可以每一堂課都在實訓室的教室上課，讓學生們在學習了相關的知識之后，可以立刻對所學的知識做一個復習與鞏固，并且能夠用實際操作去感受到專業技能的具體運用。在課程的設置方面，也需要做到由繁至簡，讓我們的課程更偏向于實踐的部分，并且可以滿足相關企業的操作要求。在掌握了這些基本的理論和操作知識之后，才可以讓學生進入相關的企業工作，既是對學生的負責，也是對相關合作企業的負責，以此達到共贏的目的。

三、 優化教學方案，提高學生興趣

我們的實踐也是建立在理論知識教學之上的。在我們的課堂教學中，需要根據社會的現狀分析積極有效的教學方案，以此來提高學生的學習興趣。但是我們的主題不能夠偏離，數控的知識是離不開機床的操作的，因此我們需要在學校建立相關的實訓基地，讓學生能夠運用到機器的操作提高我們的感知。為了提高學生對于學習的興趣，可以對此做出一些教學的改革。首先，需要在教學上建立一體化的教學模式，教學的內容需要做出改革，對于過于復雜和無用的課程可以刪除，由繁至簡，讓我們編訂的課程更加符合實際操作的應用。在教師的培養上，需要對于教師的技能有一個專業性的提升，為了防止學生對于知識點的疏漏，我們在教學的時候，需要將理論與實踐同時進行。這就要求教師不僅要掌握相關的理論知識，也要有過硬的實踐操作能力，在我們的教學中需要培養這種雙師型的教師，讓課堂效率得到提高。另外，對于實訓場地也要同時進行。在我們進行教學的時候，是需要相關的實訓基地與之相輔相成的。其次，對于我們的學生，讓他們對學習有更好的興趣，就要讓他們做課堂學習的主人。學生在學校允許的情況下，可以根據自己的興趣進入到實訓基地來進行學習。并且學校在每一周可以通過強制性的方法，讓我們的學生就某一個課題做一次實際的操作。主動與被動的方式相互結合，不斷地激發學生的學習興趣，讓他們在學習的過程中發現自己的問題，通過對于問題的分析和理解，在課堂上探究找到解決問題的實際方法。教師通過這種引導性的學習，讓我們的資源可以得到高效的利用，我們的學習效率也會得到提高。最后，需要對學生的學習經常考核，將考核常態化。我們的實習不僅僅是一篇實習報告就可以解決的，我們是需要通過這樣的方式讓學生更好地掌握專業技能。因此，制定合理的公平的評價制度是十分必要的，對于學生在日后企業中的工資考核也是占很大比重的。

四、 小結

總而言之，在我們的數控加工專業教學中，應當注重與相關的企業相互合作的方式，讓學生不斷地加強實際的動手能力，可以在未來的工作中提升與他人之間的競爭力。而且可以通過這種手段使我們的教學質量不斷地提高。

參考文獻：

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[2]王振，張河江.高職高專數控加工編程與操作課程的教學改革探討[J].商丘職業技術學院學報，2011，（02）.

作者簡介：

周倩，江蘇省宿遷市，淮海技師學院。endprint