淺談高中英語研究性學習教學

摘 要：研究性學習是一種全新的教學方法，它對于激發學生的學習興趣有著至關重要的作用，這一點在高中英語教學當中體現得尤為明顯。本文針對高中英語教學中的研究性學習的內涵進行探討，指出在高中英語教學中實施研究性學習的一些方法，并且對研究性學習的課堂教學進行探討，希望對大家有所啟發和幫助。

關鍵詞：高中英語教學；研究性學習；方法探究

隨著新課改的不斷深入和發展，傳統的教學模式已經很難適應社會的發展需要，轉而尋求一些新的教學方法，以求適應當今教育教學的發展需要，而研究性學習已經在高中英語課堂教學之中廣為運用，對于提升課堂的教學效率，提升學生的學習素養有著很大的幫助。通過運用研究性學習，學生的學習積極性得到了很大的提高，也極大促進了高中英語的課堂教學質量的提高。下面我們就對高中英語教學中研究性學習進行分析，提出研究性學習的一些方法，以供大家參考。

一、 高中英語研究性學習教學內涵探析

要探析研究性學習教學的內涵，可以從廣義和狹義的角度來分析。從廣義的范圍來說，研究性學習可以理解為一種新型的學習方法和策略，可以將這種方法運用到很多的學科之內，通過對學生思維的訓練和培養，使學生具有獨立思考問題和解決問題的能力了，也讓學生能夠善于與別人溝通交流，在交流當中去解決一些更深層次的問題，對于學生以后的長期發展有著重要的推動作用。從狹義的范圍來說，研究性學習表現為一種獨立的學習方法，這種方法應用于高中英語教學當中主要體現在將學生作為教學的主體，在教學當中突出體現學生的地位和作用，給學生創設一定的課堂情境教學，使學生在分析一些英語問題的時候能夠加深對于知識的印象，加深學生的記憶力，這樣在實際的教學當中體現出了探究性學習的作用。

二、 高中英語研究性教學的方法探究

1. 善于思考，解決問題

研究性學習的進行并不是要老師按著傳統的教學模式提供教學素材給學生，學生只需要聽老師所講述的內容就行。而是能夠給學生自由發揮的空間，鼓勵學生善于思考，獨立解決一些英語學習當中所遇到的問題。可以讓學生在一起相互探討問題，根據教學的內容適當提出一些技術性問題，讓學生在探討當中將問題解決。同時也可以讓學生聯系到實際生活，猜測老師所提出的問題，并且對這一問題進行假設性回答，這樣就可以使學生加深對于知識的理解，使他們學習效率得到提高。

2. 接觸外界的環境，使學習與生活相聯系

在高中英語教學中進行研究性學習，可以讓學生將學習與實踐相結合，提出一些關乎實際的問題讓學生解答。提出問題后可以讓學生聯系生活實際，讓他們多多了解一些實際生活當中的問題，提高英語學習的探究性。由于每個學生對于同一問題的看法不同，就會出現很多種的結論，這在教育界也是百花齊放，百家爭鳴的現象，對于英語學習有著很大的幫助。

3. 激發學生的學習興趣，提高課堂效率

俗話說的好，興趣是最好的老師。在高中英語教學過程中，最重要的是激發學生的學習興趣，使學生在學習過程中樹立自信心，讓學生養成良好的學習習慣，在課堂學習當中學會正確的學習方法，起到事半功倍的效果。在開展研究性學習的過程中，老師需要根據課本教學內容，結合學生的實際學習情況，提出相應的問題，用生動活潑的教學案例來吸引學生的注意力，使學生對于英語學習產生興趣，進而自發地開展一些英語的學習和活動，使課堂秩序大為改觀。

4. 引導學生參與課堂教學，做好課前預習

俗話說得好，良好的開端是成功的一半。只有讓學生養成良好的行為習慣，才能在學習過程中學會一些基本知識。在進行探究式學習的過程中，學生課前的預習非常重要，它不僅能夠使學生明白課文所講述的內容，也讓學生能夠自己獨自地解決一些實際問題，引發學生對于英語學科的思考。同時，讓學生成為英語教學的參與者，就是使學生在學習的過程中不置身事外，而是樂在其中，通過營造良好的課堂教學氛圍，讓學生感受到英語學習的魅力所在，愿意主動進行探究式學習，提高課堂的教學效率。

5. 激發學生的探究意識

在高中英語教學中進行探究式學習，老師需要培養學生獲取信息、處理信息和表達信息的能力。在進行實際的教學過程中，老師可以鼓勵學生自發地探究一些英語基礎性問題，讓他們通過探討、溝通和學習使之明白一些英語知識，為日后的學習打好基礎。老師還可以鼓勵學生進行探討，提高學生的讀寫能力，也需要給學生創設一定的情境，激發學生的探究意識。例如，可以將學生分成幾個小組，讓小組之間進行討論和商討問題，使他們對問題能夠有更加深刻的認識，通過學生的小組討論，可以變被動學習為主動學習，提高課堂的教學效率。

三、 高中英語研究性學習教學的特點

1. 探索性

在高中英語教學過程中，課堂是最主要接受知識的場所，在課堂當中學生可以學到很多的知識，老師需要引導學生在課堂中探討一些英語問題，并且加以解決，這樣就可以讓學生明白養成勇于探索的習慣。

2. 合作性

在教學當中，研究性學習主要的方面還在于學生們之間的相互合作，學生之間以小組為單位進行問題的探討和研究，可以充分體現出研究性學習合作性的特點，通過合作可以加深學生對于英語知識的了解，可以提高學生的表達能力，培養學生的英語語感，拓寬了學生的思維能力。

總之，研究性學習對于高中英語教學來說至關重要，它直接影響了學生的學習積極性，對于學生的英語學習有著重要的作用。在運用研究性學習的過程中，老師需要在平時的教學過程當中多多思考，總結一些研究性學習的方法和經驗，要把這些方法與學生的實際生活相聯系起來。只有這樣，才能提高學生的學習興趣，使他們熱愛英語學習，愿意主動地學習英語，這樣就達到了教學的目的。

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作者簡介：

王黎，內蒙古自治區呼倫貝爾市，內蒙古呼倫貝爾市海拉爾第二中學。endprint