中職德育要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自律意識

摘 要：我們的中職學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中容易出現(xiàn)很多的問題，在學(xué)習(xí)的信心上是很缺乏的。為此，在我們的教學(xué)中，需要關(guān)注到學(xué)生的內(nèi)心活動，從本質(zhì)上去探究學(xué)生缺乏信心的本質(zhì)，并在實際的學(xué)習(xí)中運用正確的教導(dǎo)方式，使我們的學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中充滿信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)我們學(xué)生自律的意識。本文就圍繞著“中職德育要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自律意識”做出了一些探究。

關(guān)鍵詞：中職教育；自信心培養(yǎng)；自律意識

一、 引言

自信是我們成功的第一要訣，但是，從實際的情況來看，我們的中職學(xué)生是一個比較特殊的群體，在我們的日常學(xué)習(xí)中，對于學(xué)習(xí)是比較的缺乏信心的，他們在之前的學(xué)習(xí)中會被定義為“差生”，從而使得我們的中職學(xué)生長期的被歧視和謾罵，使他們變得很消極，在學(xué)習(xí)中十分的不主動。因此，如何使我們的中職學(xué)生重拾信心，在今后的學(xué)習(xí)中可以更加的積極陽光，可以對我們的學(xué)習(xí)充滿信心是我們教學(xué)的關(guān)鍵。本文就結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，說出了一些自己的體會。

二、 針對學(xué)生心理問題，提出相關(guān)建議

學(xué)生在學(xué)校中容易產(chǎn)生自卑的心理，不僅僅是表現(xiàn)在單一的學(xué)習(xí)中，在其他的各個方面也是有所體現(xiàn)的。比如從我們學(xué)生的心理來說，我們處于青春期的學(xué)生對于自己的外貌是比較在意的，在一些學(xué)生身上，因為相貌、身材等方面因為不如別人，從而不敢去與他人進行交流和溝通，在班級中默默無聞。這樣的學(xué)生的心理是十分的自卑的，因為一方面的缺陷而缺乏交流的信心，對于我們的教師而言，應(yīng)當(dāng)關(guān)注到我們這些學(xué)生的內(nèi)心，看看他們平時的表現(xiàn)，根據(jù)他們的行為，及時地與他們進行有效的溝通，讓我們的學(xué)生可以在實際的交流過程中和教師打開心扉，讓我們的教師知道學(xué)生出現(xiàn)問題的根本，通過找到本質(zhì)的問題，引導(dǎo)我們的學(xué)生與班級的其他學(xué)生進行有效的溝通。為此，我們在班級的活動中可以采取類似于自我介紹的環(huán)節(jié)，并要求我們的學(xué)生介紹的時間不能少于兩分鐘。其次，我們的學(xué)生在遇到失敗的時候會顯得十分的沮喪，在一次失敗過后，就把我們的失敗當(dāng)成是終身的失敗，不能在失敗中總結(jié)原因，找出解決的方法。我們作為教育者，首先應(yīng)當(dāng)端正我們學(xué)生的心理，讓他們意識到失敗時不可怕的，被打敗才是最可怕的，要幫助學(xué)生尋找問題出現(xiàn)的原因，并通過共同的分析找到解決問題的方法。另外，我們的學(xué)生十分的在意別人的看法，在周圍的同學(xué)給予了一些消極的評價的時候，我們的學(xué)生是十分的在意的，一直沉浸在比較消極的思維中，并且認為自己什么也做不好。我們的教師需要關(guān)注到學(xué)生的心理，對自己的言行舉止做到客觀公正，語言文明，防止在我們的學(xué)生心理種下不好的種子，另外，需要給我們的學(xué)生進行健康的心理指導(dǎo)，從多個方面闡述學(xué)習(xí)的重要性，并善于找出我們學(xué)生身上的閃光點，用激勵的教學(xué)方式使我們的學(xué)生可以對未來的學(xué)習(xí)充滿興趣，在學(xué)習(xí)中能夠更加的有信心。最后，在與他人比較的過程中，也是需要我們的學(xué)生用一個正確的方式的，在與他人進行比較的過程中需要注意自己比較的方面是否是自己所具備的優(yōu)勢，不要盲目地去比較，拿自己的劣勢與其他同學(xué)的優(yōu)勢進行對比，這樣只會對自己越來越?jīng)]有信心，在學(xué)習(xí)的過程中更加的生氣，從而產(chǎn)生更強烈的挫敗感。我們需要正確地認識到自己的優(yōu)勢，不斷地自我鼓勵，讓自己對學(xué)習(xí)充滿信心。

三、 運用多種教學(xué)方法，增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心

在我們的教學(xué)中，教師扮演的角色是十分的重要的，因此，在教學(xué)中需要時刻地充滿對工作的熱情，對學(xué)生的教育要是充滿愛心的，對學(xué)生做到公平公正，在學(xué)生們遇到問題的時候可以及時地解決，在與同學(xué)們交流的過程中要保持語氣和緩，多聽聽學(xué)生的意見，和同學(xué)們談?wù)勑模谏钪凶鰧W(xué)生的媽媽，在交流中做學(xué)生的朋友，在學(xué)習(xí)中做好教師的教導(dǎo)，并通過一定的渠道上升自己的高度，加強自身的學(xué)習(xí)，使其在教導(dǎo)學(xué)生的時候可以更加有能力。其次，教師需要改變我們學(xué)生的思想觀念，很多的學(xué)生認為職高的學(xué)生就是低人一等的，但是從實際的角度來說，人本身就是沒有高低貴賤之分的，我們的學(xué)生是同樣優(yōu)秀的，在一些動手能力和實踐操作能力的方面是要遠遠的高于普通學(xué)校的學(xué)生的。我們在教學(xué)的時候可以引導(dǎo)學(xué)生從這樣的角度去思考問題，讓我們的學(xué)生意識到自己在學(xué)習(xí)中也是可以更加優(yōu)秀的，通過不斷地學(xué)習(xí)，自己在專業(yè)知識的領(lǐng)域會越來越優(yōu)秀，在實際的操作中也可以得到更大的提升。我們在教學(xué)的時候應(yīng)當(dāng)充分的發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，并通過一定的方式將這些優(yōu)點展示出來，在學(xué)生的心理重建他們的自尊。另外就是需要我們的教師對學(xué)生要充分的信任，在教學(xué)中對我們的學(xué)生可以說自己的班級是教的最優(yōu)秀的班級。通過有關(guān)的研究表明，同樣水平的兩個班級的學(xué)生，在教師用不同的態(tài)度去教學(xué)的時候，所取得的效果差距是很大的。因此，需要我們的教師對學(xué)生充分的信任，給孩子們委以重任，在學(xué)習(xí)的時候不斷的增強孩子的自信心。

四、 鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自律意識

在教學(xué)中需要不斷地對學(xué)生進行鼓勵的教學(xué)，使其充分地認識到自己也是可以的，在學(xué)習(xí)中也是可以達到一個很好的水平的。但是同樣的，我們的教學(xué)是始終只是輔助的作用的，真正的學(xué)習(xí)的主人是我們的學(xué)生，在教學(xué)中，需要引導(dǎo)我們的學(xué)生進行自主的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中可以端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。從以往的教學(xué)經(jīng)驗來看，我們很多中職的學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅僅是沒有興趣，更是學(xué)不下去的，我們要做好教學(xué)，首先就要端正我們學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們在學(xué)習(xí)中可以更加的自律。教師可以通過采取布置任務(wù)的方式，用強制的手段加上平時的教育使我們的學(xué)生的自律意識得到加強。

五、 小結(jié)

總而言之，在我們的中職德語教育中，需要抓住學(xué)生的心理，使我們的學(xué)生能夠在一個比較健康的環(huán)境中去發(fā)展自己，在學(xué)習(xí)中可以更加的自信自律，在學(xué)習(xí)中可以更加的有目的性和針對性，做好自己的人生規(guī)劃，在未來的學(xué)校生活中努力地提高自己。

參考文獻：

[1]杜建忠.關(guān)于中職德育課堂教學(xué)評價的個案研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016（17）.

[2]謝小華.體驗式教學(xué)在中職德育課中的應(yīng)用——以模擬面試為例[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016（17）.

作者簡介：趙冬娟，江蘇省昆山市，昆山花橋國際商務(wù)城中等專業(yè)學(xué)校。endprint