體育游戲在高中體育教學中的應用探究

閆茂恭

【摘要】 就體育游戲在教學的中應用、組織及教法進行探討，以期有所創新，為學校體育教學注入新的內容，使體育教學真正成為促進學生身心健康并全面發展的重要組成部分，真正做到寓教于樂，使學生在快樂游戲中學到知識技能和得到身體鍛煉。

【關鍵詞】 體育游戲 高中體育教學 實踐一、體育游戲的特點

1.在學校教育中，體育游戲是學生非常喜歡的一項體育活動，它有快樂性和競爭性兩大特點。不管何種類型的游戲，組織參與游戲活動首先是有趣好玩，從中得到歡樂，體育游戲也是如此，所以快樂性是體育游戲的第一大特征。

2.商丘市一高，由于教學班級多，運動場地小，經常出現4至5個班級同時上體育課的現象，再加上高中生學業任務重、高考壓力大等因素，為了完成教學任務，我們在體育教學中就利用現有的條件充分運用體育游戲開展體育教學，并在體育教學實踐過程中不斷反思，以進一步完善體育游戲教學內容提高體育游戲教學水平。

二、體育游戲教學應用實踐

1.一節課的準備部分是整堂體育課的開端，好的開端是成功的一半。因此，在準備部分就可以安排一些游戲，從而提高學生的興趣和積極性。在準備部分體育游戲的選擇和運用是為了達到準備活動的目的，集中學生注意力，促進學生大腦神經系統的興奮性，起到熱身的效果，為上好基本部分打好基礎。

2.基本部分是整堂體育課的重頭戲，教師要傳授的基本技術和基本技能都安排在基本部分。因此，一堂體育課質量如何，主要還是取決于基本部分的安排是否能被學生接受，能否激發學生的興趣和積極性。例如，課的基本部分內容是“籃球行進間投籃”，學生練習一段時間后，就會覺得單調、乏味。在大部分同學已掌握基本技術的基礎下，我們就可以安排一個行進間投籃接力賽。雖然這只是一般的競賽型游戲，但是對于調動學生的積極性有很大的輔助作用，這樣也有利于學生在體育游戲快樂中鞏固已學的知識。

3.結束部分的任務是讓學生全身徹底放松，因此，在這部分運用的游戲以放松為主，一般集體練習形式展開。通常采用有助于調節呼吸，使學生逐漸恢復到相對安靜狀態的游戲。

三、體育游戲教學總結與反思

1.適時安排游戲教學，爭取事半功倍的效果。按時完成教學任務是最基本的教學要求，但如果只是按以往固定的程序進行教學，學生往往會感到單調和枯燥。在編寫教案時，一般適當地編入一定量的相關游戲內容，使學生在練習某一技術動作時，有一定的新鮮感。這樣一來課堂就會變得生動活潑。

2.注重教師在體育游戲中的角色。對于每一節課，教師除了應該充分做好課前的準備外，在游戲進行當中也必須扮演重要的角色。如必須隨時注意游戲課的密度及負荷、訓練情況、學習氣氛、學生的反應，并應及時給予肯定或指正，及時調整運動負荷、變換方法和手段等。如在進行游戲“兩傳一搶”時，教師既要注意觀察兩位同學傳球情況，又要注意搶新球學生的情況，當然教師也要及時地給予適當的提示或指導。

3.盡力準確把握運動負荷。體育教學中的游戲內容，趣味性和競賽性都很強，容易激起學生的興趣和熱情，在活動中學生總想爭個你輸我贏，常常是累得滿頭大汗也不肯停下來。這種情況下，教師應該控制局面，一定要把握運動量，以免生理負擔過大，必須注意學生的身體反應，盡力避免對學生造成身體傷害。所以，游戲課的時間安排、練習次數等一定要與主教材搭配起來，從實際需要，尤其是應該從學生的實際情況出發。

4.嚴守規則，加強道德品質教育。游戲活動能培養學生遵守紀律、勇敢頑強、團結友愛的集體主義精神，因為各種游戲都有明確的規則，要求學生自覺遵守。如果發現學生不遵守規則，有投機取巧等不良現象時，教師應及時進行教育。對于在游戲活動中那些表現勇敢頑強、機智靈活、團結合作的學生應該及時表揚，教育學生分清是非等。這樣做就有利于培養學生的優良品質和良好的體育道德作風，體育游戲就變成了對學生進行思想品德教育的重要手段。

5.體育游戲課后要及時進行小結評議。除了引導學生正確練習，掌握適宜的運動量外，體育游戲結束時，教師還應給予準確的評議：評出勝負，表揚先進，指出不足，以及改正意見等。這些工作也可以由學生集體評議，但無論如何，應在教師的引導下做到準確、公正、客觀、全面。這些工作將直接影響到學生的活動情緒和游戲教學的效果，是很重要的。

總之，體育游戲作為學校體育教育的重要組成部分，在新課程改革中憑借特有的魅力正發揮著重要的作用，教師要善于發現蘊含在身邊的新知識、新事物、新問題，不斷地發展、創新。體育教師要充分利用游戲教學這個有效功能，讓每個學生都體驗到樂趣和成功。把“健康第一”的指導思想真正落實到實處，促進學生健康活潑地成長。

參考文獻：

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