高校金融專業實踐教學策略初探

【摘要】金融行業本身就充滿了挑戰，在金融迅速發展的背景下，對金融人才的素質也提出了更高要求，也推動了金融專業教學的改革。教學改革過程中主要以經濟發展和人才需要作為改革的方向，采用多種教學方式優化課堂的教學內容。改革的同時也應該提高教師自身的素質，教學過程中為學生打下堅實的知識基礎，引導學生熟練掌握專業知識，精通專業技術，提高自身的實踐能力，將學生培養為應用型的金融人才。在本文當中，我們針對新背景下的金融專業實踐教學做了深入的探討，分析了高校金融專業實踐教學改革的重要性。

【關鍵詞】高校金融專業 實踐教學 策略 教學改革

隨著經濟的迅速發展和金融體質的不斷改革，金融行業在我國的發展呈現出國際化和多樣化的發展趨勢，與此同時，金融產品的創新也多種多樣，新的經營理念和經營方式開始相互轉換，因此也加劇了金融行業的風險。在這種背景下，金融行業對專業人才的要求也不斷提高，不僅要求工作人員要掌握金融理論，更要求其熟練金融業務，能夠與客戶之間進行良好的溝通，在工作過程中敢于實踐和創新。金融專業本身具有較強的實踐性，也是高等院校的重點課程，因此想要培養專業性人才，必須要在教學內容和方法以及教師的教學水平等幾個方面進行改革，因此金融學的教學改革已經勢在必行。

一、高校金融專業實踐教學的現實意義

目前我國的科技和經濟都發展的十分迅速，因此金融創新也是層出不窮，因此整個專業的技術含量也越來越高。因此，我們也可以發現該背景下，高校一定要叢教學方式和教學內容上以及教學理論方面進行改革，與傳統的高校金融教學區別開來。而大力開展金融專業的實踐教學環節和內容，可以提高高校金融專業的學生的實踐能力。再加上我國加入WTO之后，國際金融經濟對我國的經濟產生了很大的沖擊，給整個中國的經濟和金融市場都來了新的機遇和挑戰，單是金融人才的需求量就不斷增加，尤其是國際化的金融人才更是受到社會的廣泛重視。隨著現代化金融市場的不斷發展和進步，對于微觀型的應用人才也有了對應的要求，主要是要求微觀型應用人才能夠對財務的運作進行熟練的掌握，同時對于人才的管理以及整個金融市場的把控有一個全面的掌握，而這些都是需要不斷地進行金融實踐才能夠實現的。因此，在我國未來的金融發展趨勢上，對高校的金融專業實踐教學進行完善具有十分重要的意義。

二、目前高校金融專業實踐教學的作用

（一）金融專業的實踐教學有利于培養現代化金融人才

根據近幾年的發展情況來看，我國目前的金融人才主要呈現為多樣性、多層次以及規格多樣化的特點。具體一點就是各種各樣的人才都有適合自己的發展空間。因此，培養現代化金融人才的過程中一定要根據社會的具體需求來進行培養，根據目前的高校金融專業實踐教學來看，我們應該著力打造具備實踐能力和專業素質的現代化金融人才。

（二）金融實踐教學能夠避免教學目標和現實環境之間出現沖突

與其他的社會學科相比，金融類學科本身就具有較強的社會實踐性。因此，在這樣的背景下，我們應該增強學生的專業實踐能力以及運作技能。在校內，我們可以借助于學校的實驗室為學生提供模擬環境進行實踐和運作練習，讓其鍛煉自己的實踐能力，這樣能夠幫助其有效的應對實習過程中的突發問題。

（三）金融實踐教學能夠提高我國金融人才的整體素質

在高校中進行金融專業的實踐教學主要的目的為：首先，想借助于實踐來提升自己的實踐操作技能，同時對整個經濟業務中的問題和處理方法有一個全面的掌握；其次，培養金融專業的學生養成獨立思考和分析問題的能力，進而對整個經濟管理制度做出對應的研究和分析。

三、高校金融專業進行實踐教學的相關策略

（一）對高校金融專業的實踐教學內容進行準確定位

在我國現在的高校教育過程中，普遍使用學分制系統進行考核，而且理論學分比時間學分要高很多，因此學生和教師都逐漸形成一種理論學習遠比實踐重要的心理狀況。因此，在金融經濟迅速發展的狀況下，我們開展高校金融專業實踐教學的過程中，一定要結合實際的經濟發展現狀，對每個學生的特點進行分析和掌握，之后制定對應的實踐方案，便于提高學生的實踐效果。只有在不斷摸索的過程中，我們才能夠引導學生發現金融的實質和規律，并且改變自己，提高自身的綜合素質。

（二）對金融專業的實驗室進行完備完善

在目前我國經濟發展的大環境背景下，很多的高校對于金融專業的實踐教學提高了重視，同時一些高校也建立了對應的金融實踐實驗室。但是很多的實驗室并沒有完善的金融實驗的器材以及相關的軟件設施。在這種情況下看，我們必須要對實驗室進行完善，加大投資和建設力度，同時開設對應的金融科研項目；另外一點，根據國際金融的發展形勢對實驗室的軟件設施進行完善，采用現代化的科學技術為學生設計一些專業的軟件，能夠幫助學生更好的實踐并且走向社會。

（三）借助經典案例分析完善金融實踐教學內容

案例教學法最開始是由哈佛大學提出來的，此教學模式的關鍵就是借助實際的經典案例進行分析和研究。而在當時，哈弗大學采用該教學模式的同時，還對教學的老師進行了要求，要求他們在分析完實際案例之后，要根據教學的大綱選擇一些能夠引導學生學習的案例，進一步加強對他們實踐能力的鍛煉。實際上案例教學法的關鍵就是培養大學生的獨立思維，因此，在進行高校金融專業的實踐教學過程中，我們可以讓學生之間進行交流和合作，培養他們的團隊意識以及獨立思考的能力。

四、結束語

總之，我們對高校金融專業實踐教學策略進行了探究和分析，發現培養創新型和應用型的金融人才對于我國的經濟發展和國家建設都具有重要的意義。但是在很多的高校對于金融專業的實踐教學并不重視，導致教學策略出現這樣或者是那樣的問題。因此，在未來的經濟發展中，我們要全面培養具有實踐能力的金融人才。

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作者簡介：姚佳琪（1996-），男，遼寧錦州人，滿族，大連財經學院經濟學院金融系，在讀大學生，研究方向：金融。endprint