家庭經(jīng)濟(jì)因素對(duì)高中生行為動(dòng)機(jī)的影響

李羽顏

【摘要】高中生作為我國(guó)社會(huì)的一個(gè)重要群體，對(duì)我國(guó)未來(lái)人才的培養(yǎng)具有重要的作用。在現(xiàn)實(shí)生活中我們經(jīng)常會(huì)看到一些高中生因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)因素導(dǎo)致其學(xué)業(yè)受到影響，因此，研究家庭經(jīng)濟(jì)因素對(duì)高中生行為的影響，對(duì)于高中生的健康成長(zhǎng)具有重要的作用，文章通過對(duì)高中生調(diào)研的方法研究家庭經(jīng)濟(jì)因素與高中生行為之間的關(guān)系。分別分析了家庭經(jīng)濟(jì)條件差對(duì)高中生行為的影響；家庭經(jīng)濟(jì)好對(duì)高中生行為的影響和家庭經(jīng)濟(jì)條件一般對(duì)高中生行為的影響。

【關(guān)鍵詞】高中生 家庭經(jīng)濟(jì)因素 行為 影響

生活中，我們每個(gè)人的行為都會(huì)受到外界因素的影響，這些外界因素可能對(duì)我們的行為產(chǎn)生好的影響，也可能產(chǎn)生不好的影響。高中生，作為介于成年人與未成年之間的特殊群體，其行為很容易受到外界環(huán)境的影響。在社會(huì)上我們經(jīng)常會(huì)看到一些高中生因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)因素導(dǎo)致輟學(xué)行為，或是一些高中生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)因素出現(xiàn)一些攀比、浪費(fèi)行為。因此研究家庭因素對(duì)高中生行為的影響，有助于學(xué)校更好地管理高中生，也有助于高中生的健康成長(zhǎng)[1]。高中生因?yàn)槟挲g較小，所以其行為活動(dòng)一般分為兩種，即需求型行為和成長(zhǎng)型行為。這兩種行為都與家庭經(jīng)濟(jì)因素有一定的關(guān)系。為更好地了解家庭經(jīng)濟(jì)因素與高中生行為的關(guān)系，文章采用調(diào)研的方法展開研究。本次調(diào)研共發(fā)放問卷300份，其中有效問卷282份，調(diào)研對(duì)象為筆者的所在學(xué)校高一、高二、高三的學(xué)生，調(diào)研內(nèi)容包括家庭經(jīng)濟(jì)條件差對(duì)高中行為的影響因素，家庭經(jīng)濟(jì)條件好對(duì)高中生行為的影響以及家庭經(jīng)濟(jì)條件中等對(duì)高中生行為的影響。

一、家庭經(jīng)濟(jì)條件差對(duì)高中生行為的影響

家庭經(jīng)濟(jì)因素對(duì)高中生的行為影響很大，在筆者收集的282份有效調(diào)查問卷中，有56份問卷是屬于家庭條件較差的高中生，通過他們填寫的調(diào)查問卷可以看出，家庭經(jīng)濟(jì)條件較差對(duì)他們產(chǎn)生的影響還是很大的，這些影響有積極的影響，也有消極的影響。

（一）家庭經(jīng)濟(jì)條件差對(duì)高中生行為產(chǎn)生的積極影響

家庭經(jīng)濟(jì)條件差對(duì)高中生產(chǎn)生的積極影響可分為兩個(gè)方面。首先，可能使高中生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。很多家庭條件不好的高中生在上學(xué)的過程中，由于知道自己的家庭條件較差，所以他們很多在花費(fèi)上面會(huì)更加節(jié)約，他們把自己90%的生活費(fèi)都用于吃飯，很少拿來(lái)?yè)]霍，即使花費(fèi)一些錢也是花費(fèi)在學(xué)習(xí)資料的購(gòu)買上，甚至部分家庭條件較差的孩子會(huì)到一些餐廳打工來(lái)賺取生活費(fèi)。這有助于這些孩子養(yǎng)成自力更生的能力。其次，很多家庭條件差的孩子學(xué)習(xí)會(huì)更努力。由于受家庭經(jīng)濟(jì)影響，很多條件較差的高中生，不能參加輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，再加上從小家長(zhǎng)就會(huì)告訴這些孩子，考上大學(xué)是他們唯一的出路，所以，很多孩子從小就會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)也會(huì)更加努力。

（二）家庭經(jīng)濟(jì)條較差對(duì)高中生行為產(chǎn)生的消極影響

調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，在調(diào)研的56個(gè)家庭條件較差的高中生中，有10個(gè)左右的學(xué)生認(rèn)為家庭條件差讓其產(chǎn)生了自卑心理，甚至產(chǎn)生一些厭學(xué)、退學(xué)心理。由此可見家庭經(jīng)濟(jì)條件差對(duì)學(xué)生的影響也是較大。高中學(xué)生中，由于很多學(xué)生都來(lái)自于不同的地區(qū)，所以每個(gè)人的家庭情況都不一樣，加上很多青少年愛慕虛榮，所以有些家庭條件差的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一些自卑心理。還有一些學(xué)生覺得自己在學(xué)校吃都吃不飽，別人有的自己沒有，就產(chǎn)生了厭學(xué)，退學(xué)心理[2]。

二、家庭經(jīng)濟(jì)條件好對(duì)高中生行為的影響

調(diào)研中，家庭條件好的學(xué)生有76個(gè)左右，他們一般都不太發(fā)愁物質(zhì)上的東西，他們的家長(zhǎng)一般都會(huì)給他們足夠的錢讓他們?cè)趯W(xué)校可以較好的生活。同樣，家庭經(jīng)濟(jì)條件好對(duì)學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生積極影響和消極影響。從積極影響上面看，家庭經(jīng)濟(jì)條件較好的家庭一般都會(huì)讓孩子從小接受良好的教育，比如上輔導(dǎo)班、特長(zhǎng)班等，所以這些高中生到達(dá)學(xué)校后一般素質(zhì)較高，能夠很快適應(yīng)高中的生活節(jié)奏。這些高中生也會(huì)有更多的學(xué)習(xí)資料，也可以通過報(bào)輔導(dǎo)班來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。從消極方面看，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件好的高中生，仗著自己條件好，容易產(chǎn)生虛榮心，如買很多的名牌衣服，相互之間攀比，從而影響學(xué)業(yè)。還有部分高中生，拿著家里面給的錢，買各種東西，在學(xué)校不遵守紀(jì)律，甚至出現(xiàn)不學(xué)習(xí)，就知道在學(xué)校玩的現(xiàn)象，這都嚴(yán)重影響了高中生的健康發(fā)展。

三、家庭經(jīng)濟(jì)中等對(duì)高中生行為的影響

在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)大部分的高中生還是屬于家庭經(jīng)濟(jì)中等的。在這些高中生中，很多高中生的行為和上述兩種有一定的相似之處，但這些高中生也有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，這些高中生一般情況下，吃不是問題，同樣的上一些輔導(dǎo)班也不是問題。所以他們的行為一般比較中性，當(dāng)然也有一些孩子的行為特別極端，但總體來(lái)說(shuō)這部分學(xué)生一般不會(huì)產(chǎn)生一些自卑心理或者一些輟學(xué)心理。

總之，家庭經(jīng)濟(jì)因素對(duì)于高中生的影響較大，因此在對(duì)高中生行為的引導(dǎo)上，不論是學(xué)校，還是學(xué)生的家長(zhǎng)都應(yīng)該積極的引導(dǎo)，引導(dǎo)他們向積極的行為發(fā)展，避免出現(xiàn)一些不當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

四、規(guī)范高中生行為的措施

不同的家庭經(jīng)濟(jì)狀態(tài)確實(shí)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不同的影響，但高中生要學(xué)會(huì)自我調(diào)整，切忌盲目攀比，當(dāng)出現(xiàn)心理問題后應(yīng)積極和家長(zhǎng)或者教師溝通，不要將這種負(fù)面情緒埋藏在心里，造成心理壓力。學(xué)校方面通常會(huì)針對(duì)不同家庭收入的學(xué)生采取不同的思想教育方式，高中生不要對(duì)這種教學(xué)產(chǎn)生厭惡或者排斥心理，要積極接受教育，讓自己適應(yīng)校園生活，積極樂觀地面對(duì)生活，其實(shí)學(xué)生的心理壓力主要來(lái)源于自己，從內(nèi)心深處不自信，導(dǎo)致不敢面對(duì)，遇到小的事情自尊心就會(huì)受挫，其實(shí)大可不必，積極參與到集體生活中，會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間的相處十分愉快。當(dāng)高中生具有良好的行動(dòng)性，就能積極參與到學(xué)習(xí)和生活中，強(qiáng)化自我學(xué)習(xí)意識(shí)，在校園生活中，體會(huì)到同學(xué)之間的友誼[3]。家長(zhǎng)方面，應(yīng)該積極地引導(dǎo)自己的孩子，防止孩子們出現(xiàn)厭學(xué)。退學(xué)心理。

五、結(jié)論

綜上所述，家庭經(jīng)濟(jì)因素對(duì)高中生的行為有著深遠(yuǎn)的影響，充分理解高中生行為動(dòng)力系統(tǒng)的概念，研究高中生行為與不同學(xué)生家庭收入之間的關(guān)系以及家庭經(jīng)濟(jì)因素對(duì)高中生行為的影響[4]，對(duì)不同經(jīng)濟(jì)狀況家庭里的學(xué)生具有十分重要的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]李曉娟.家庭因素對(duì)中學(xué)生自我效能感的影響研究[D].蘇州大學(xué).2003.

[2]王有智，沈德立，歐陽(yáng)侖中學(xué)生心理健康素質(zhì)特點(diǎn)研究——兼談心理健康研究中的幾個(gè)問題[J].心理科學(xué).2008（03）.

[3]李京珊.家庭經(jīng)濟(jì)因素對(duì)高中生行為動(dòng)力的影響[J].教學(xué)改革.2016（36）：200.

[4]史貞雯.家庭經(jīng)濟(jì)因素對(duì)高中生行為動(dòng)機(jī)的影響[J].經(jīng)營(yíng)管理者.2016（02）：391.endprint