信息技術在初中教學中的應用研究

田彥海

摘 要：隨著社會的發展，信息技術被越來越廣泛的應用到了各個行業，尤其在教育事業的改革中，信息技術也是在初中教學中取得了很大的成果。信息技術在初中教學中的有效應用，高效的調動了學生的積極性，并且很大程度的提高了課堂的教學效率。對此本文將個人多年教學經驗就信息技術在初中教學中的實際應用進行深入探究。

關鍵詞：信息技術；初中教學；應用研究

初中教育是整個義務教育過程中的重點，是教育事業改革的重點。如何促使教學模式進行不斷的創新，不斷的完善，信息技術在其中發揮著其巨大的作用。但是在初中的教學環節中，如何有效的利用信息技術，有效的提高教學效率，促進學生的快速發展呢？在此，筆者將根據自身的教學經驗，針對在初中教學中如何具體的運用信息技術，談談自己的看法。

一、信息技術在課前預習中的應用

在初中的教學中，課前預習是整個教學活動的重要環節。但是在傳統的教學模式中，教師和學生往往對于課前的預習沒有足夠的重視，而且對于預習的過程和結果也沒有做到有效的監督，因此在預習作業布置下來以后，學生要么不予實行，要么就是草草了事，完全失去了預習對于課堂教學的意義。因此在新時期的背景下，教師要有效的改革教學模式，運用多元化的預習手段，激發學生的預習熱情，并從教師自身做起，對于預習環節予以重視，引導學生真正的從課前的預習中獲得成長和學習中的進步。因此教師可以利用信息技術，將課前的預習內容進行合理的設計，激發學生的預習興趣，并能在預習中真正的起到作用。

例如：初中會涉及到很多的學科，而信息技術是不受學科限制的，因此，教師只需根據自己的教學計劃，為學生設計相應的預習內容。在教學中，教師可以根據學生的學習情況，或者教學目標為依據，為學生制作出課前預習要用到的PPT或者視頻等形式的預習內容，在課下的時間，學生可以通過觀看視頻，對新的知識有一點了解，并且在預習的過程中，面對問題可以自行進行探索。這樣的形式不當能夠培養學生的自主探索能力，還能夠有效的提高學生的學習效率。

二、信息技術在初中課堂教學中的應用

傳統的課堂教學中，教師不但沒有尊重學生的主體性，而且在教學的環節中，采用的教學方式也不利于學生的發展。在新時期背景下，教師在課堂教學中，要突出學生的主體地位，利用學生喜歡的形式進行課堂教學的設計。傳統的填鴨式教學，不但使得課堂氛圍不活躍，而且學生的學習興趣也不高，因此改變傳統的教學模式，采用新型的教學模式，培養學生的主體意識，激發學生的學習興趣，是新時期，初中教學改革的必然趨勢。

例如：在傳統的教學中，教師更多的是通過板書來進行知識的講解，但是相對于理科這類的知識，相對抽象的學科來講，板書的形式不但不能深入學生的心中，而且還浪費了大量的課堂教學時間。因此教師可以利用信息技術，將一些幾何圖形的學習，或者危險實驗的操作，通過多媒體的實行直觀的表現出來，這樣不但能夠激發學生的學習興趣，對于知識的掌握程度也會有很大程度的提升，此外還可以利用VR、AR等信息技術高端產品來開展教學活動，這樣教師可以有效的提升學生學習興趣，進而提升學生學習成績。而對于文科類的學習，教師一味的口述講解，勢必會讓學生感到枯燥，感到無聊。像英語的一些對話環節，教師就可以通過多媒體的形式讓學生能夠從立體的聲音中去學習英語的表達方式，并且能夠有效的糾正學生的發音。尤其像語文學科的教學，會涉及到很多的經典詩集和文章的學習，單純的通過朗讀，講解很難讓學生真正的體會到作者想表達的情感，因此教師可以有效的利用多媒體來進行教學，對于古詩的學習，教師可以通過播放相應的音樂來創建學習的氛圍，位于文章的講解，教師可以通過多媒體來向學生展示作者在寫作時期的社會背景，加深學生對文章的理解。

三、信息技術在課外輔導中的應用

隨著社會的發展，學生對于信息技術和網絡也不再陌生，因此在初中的教學中，有效的利用信息技術也會很大程度的對教學帶來大的進步。尤其在課外的輔導環節中，現在的初中生，一方面受到自己年齡因素的影響，自制力比較差，在課外的學習中，往往不能有很好的學習效果；其次、在家庭方面，很多學生的父母并沒有太高的文憑，相對于初中學生的輔導過程會有很大的難度，因此教師就可以針對這一現狀，對于課外的輔導和信息技術進行有效的結合。

例如：現階段qq和微信等交流平臺已經被廣泛應用，因此，教師既可以通過qq或者微信來建立一個屬于自己班級的交流平臺，教師可以在平臺中發布電子版的課外作業，這樣不但方便收集，還能對學生的問題進行系統的整理。此外教師還可以利用APP等手機第三方平臺，通過微視頻、開放性平臺對學生進行課外輔導，這樣在學習中遇到的問題，學生可以在群里自由的進行提問，供學生間和師生間進行探討，促使學生的進步，提高學習的效率。

總而言之，新課標的出臺，對于初中教育工作者來講既是機遇也是挑戰，而信息技術如何在教學中被充分的利用，發揮其最大的優勢，這將是教師在教學中需要花費大量的精力來進行探索的問題。因此，教師要正確的認識信息技術，通過信息技術在課前預習中的應用、在初中課堂教學中的應用、在課外輔導中的應用將信息技術強大的作用在教學中極盡的發揮。

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