高中班主任工作中的心理健康教育

龔靈芝

摘 要：高中階段的學習對學生來說是非常關鍵的一個階段，學業負擔重，還要面臨著高考的壓力，再加上這一時期的孩子正處于青春期，各方面的因素加之在一起就很容易使得學生在心理健康上產生問題，影響的不僅是學生的學業進步，還會使得學生在人格形成上產生阻礙。因此，作為高中班主任來說，不僅要關注學生的學習方面，更要注重學生的心理變化，加強對學生的心理健康教育，讓學生在一個健全的性格下去學習成長。

關鍵詞：高中；班主任；心理健康；學生；工作

一、高中班主任工作中的心理健康教育意義

（一）有利于學生整體心理素質的提高

在高中階段的教育中，對學生的心理素質教育是一項非常重要的內容，它對于學生健全人格的培養、心理潛能的開發都有很大的幫助作用。在學生智力的開發上，一個人人格的作用可能超出了我們的想象，而對于人格的認識是非常多面化的，它包括積極進取的心態、奮發向上的精神和永不放棄的信念，這些的形成都離不開班主任在日常工作中的心理教育。班主任在學生的生活、學習中幫助學生樹立心理健康的意識，關注學生的心理變化，有目的、有計劃的提高學生的心理素質水平，有效的拓展高中生的人生道路。

（二）有利于德育教育工作的順利開展

德育一直是教育永恒的話題，無論課程怎樣改革，德育是各科教師和班主任工作的重點之一，并且心理健康是德育教育的生長點，德育教育的順利開展離不開學生的心理健康發展，因此，高中班主任心理健康教育的實施能夠有效的促進德育工作的順利開展。從心理健康的角度來看，要想培養一個學生形成優良的道德品質，他必須要先能夠清楚正確的認識自己，接納自己，調控自己，才能夠善于接納別人，包容別人，在與學生的交往當中，感受他人的處境和情感，以此來促進本人的將康成長。而一個人心理不夠健康，那么他也就失去了接受德育教育的基礎，班主任的德育教育工作也就會停滯不前。

（三）有利于班主任對班級的日常管理工作

在高中班主任的日常班級管理中，學生的作用是非常重要的，如果學生都積極配合，那么班主任的工作開展起來將會非常的具有效率，班主任對班級的管理難度也會降低。同時班主任通過對學生的心理健康教育能夠了解學生的心理動態，在管理上也會更加的便利。班主任的心理健康教育在班級管理中的作用具體可以從以下幾方面來體現：第一，能夠加強師生之間的交流，緩解班主任與學生之間的關系，讓學生能夠更加親近教師，理解班主任的工作；第二，能夠提高班主任的工作效率，使得班主任在班級管理中掌握主動權，避免盲目被動、消極應對的行為發生；第三，能夠增強學生的自我教育，學生有自我管理、自我控制的意識，班主任在管理中才能更省心。

二、高中班主任在心理健康教育工作中的實施原則分析

（一）堅持以人為本的教育理念

心理健康教育的主體是學生，因此，班主任在心理健康的教育工作中，要圍繞著學生來進行，充分的了解學生的周圍環境、性格特點、學習習慣等，尊重學生的個體化差異，根據學生的實際情況來進行相應的心理健康教育，總之，班主任在心理健康教育中，要真正的做到因材施教，全方位的了解學生的學習、生活情況，不定期的對學生的心理情況進行測試，時刻掌握學生的心理變化與波動，在問題發生前及時的控制，并對學生進行有效的引導與排解，讓學生在教師的關懷中健康的成長。

（二）提高學生對心理健康的認識

高中生在接受心理健康教育時可能由于對心理健康的重要性認識不足導致學習動力不足，或者將班主任的教育不放在心上，從而導致班主任的心理健康工作進展不順或者效果不佳。因此，為了保障學生的身心健康都能得到一個更好的發展，班主任在開展工作前要讓學生對其重要性有深刻的認識。對此，教師可以通過開設相關的課程來向學生詳細、全面的講解心理健康的意義，并通過案例討論等形式讓學生正確的看待心理健康問題，以此來自我剖析，正視自己可能存在的問題，以便于班主任給予及時的心理輔導。

（三）選擇合適的時間和方式

高中生普遍對心理健康的認識還不到位，以至于學生都不愿意公開談論自己的心理問題，并且，在學生的成長過程中，其生活的環境、興趣愛好、性格特點等都是不同的，在此情況下所形成的問題也是各式各樣，不盡相同。因此，針對于學生的個體化差異，要結合學生的實際情況來分析，在適當的時刻采取適當的方式對學生進行針對化的輔導，班主任在這一過程中要注意對學生自尊心的保護。此外，班主任的心理工作開展還要家長的積極配合，所以，班主任要及時的與學生家長進行溝通，加強聯系，深入了解學生的發展狀況，通過學校與家長的無縫對接，為高中生營造一個良好的生活和學習環境。

總而言之，班主任的心理健康教育工作任重而道遠，高中生每天承受著巨大的升學壓力與心理壓力，需要一種可以宣泄的方式，也需要教師的關心與引導，希望班主任能夠重視起來，以自己專業化的教育和引導為高中生提供更多的幫助。

參考文獻：

[1]李亞楠.論高中班主任進行心理健康教育的原則與途徑[J].現代交際，2014（04）：138.

[2]楊靖國.高中班主任開展心理健康教育工作的問題與對策研究[D].內蒙古師范大學，2011.endprint