時(shí)政教育在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)不斷地發(fā)展，也促使了我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，尤其是近幾年實(shí)行的新課改，對(duì)我國(guó)現(xiàn)代教育提出了更高的要求。對(duì)學(xué)生開展教育不只注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，更加注重對(duì)學(xué)生思想的教育。其中又特別是針對(duì)現(xiàn)代高中政治教學(xué)中，將時(shí)政教育引入其中，促使高中學(xué)生對(duì)現(xiàn)代國(guó)內(nèi)外發(fā)生的新聞和事件進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且提高學(xué)生的政治思想覺悟，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高也能夠起到很好的效果。基于此，對(duì)時(shí)政教育在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究和探討。

關(guān)鍵詞：時(shí)政教育；高中政治；應(yīng)用；探討

一、 引言

高中開展政治課程教學(xué)，主要目的是對(duì)學(xué)生思想政治進(jìn)行培養(yǎng)。將時(shí)政教育應(yīng)用到高中政治教學(xué)中，不僅能夠滿足和體現(xiàn)現(xiàn)代我國(guó)提出的開展素質(zhì)教育的要求，還能夠開闊高中學(xué)生的政治視野，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維，提高學(xué)生對(duì)事物判斷和分析的能力，從而促使現(xiàn)代高中學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。但是時(shí)政教育在高中政治實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行運(yùn)用，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，導(dǎo)致最終時(shí)政教育成果不夠理想，其中尤其是在我國(guó)傳統(tǒng)的應(yīng)試教育背景下，時(shí)政教育在高中政治教學(xué)中趣味性嚴(yán)重不足，無(wú)法引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在本文中，通過對(duì)時(shí)政教育如何有效應(yīng)用于現(xiàn)代高中政治教學(xué)中進(jìn)行分析，對(duì)促進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代教育改革和發(fā)展具有重要作用。

二、 時(shí)政教育在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的必要性

（一） 延伸和拓展教材內(nèi)容

我國(guó)高中政治課程教學(xué)中所運(yùn)用的教材都是由我國(guó)教育部門統(tǒng)一制定，高中學(xué)生對(duì)政治課程進(jìn)行學(xué)習(xí)也具有針對(duì)性，因此在內(nèi)容上不會(huì)產(chǎn)生較大的變化。有的教材內(nèi)容與現(xiàn)代政治發(fā)展不相符合，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)無(wú)法達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)，存在嚴(yán)重的滯后性。而將時(shí)政教育應(yīng)用到高中政治教學(xué)中，可以提高學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外時(shí)事政治的了解，還能夠體現(xiàn)出現(xiàn)代政治教育的實(shí)用性。

（二） 提高學(xué)生分析和解決問題的能力

在高中政治教學(xué)中，引入時(shí)政教育，學(xué)生通過對(duì)現(xiàn)代時(shí)事政治進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)生對(duì)抽象理論的理解。同時(shí)高中學(xué)生對(duì)政治課程開展學(xué)習(xí)不僅僅需要學(xué)生對(duì)政治知識(shí)準(zhǔn)確掌握，還需要可以將這些知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，并且運(yùn)用于實(shí)際中。同時(shí)，老師將社會(huì)發(fā)生的重大事件在課堂上提出，讓學(xué)生對(duì)這些事件進(jìn)行了解、分析和探討，可以激發(fā)學(xué)生政治思維，提高學(xué)生對(duì)實(shí)際問題的分析和解決能力。

（三） 有助于學(xué)生形成正確的思想觀念

在高中政治課堂中引入時(shí)政，學(xué)生可以對(duì)外部環(huán)境發(fā)生的事件進(jìn)行了解，在對(duì)這些事件學(xué)習(xí)的過程中，也能夠啟發(fā)學(xué)生思維，對(duì)這些問題進(jìn)行了解和分析，同時(shí)對(duì)我黨提出的政策、方針也能夠更好的理解。高中作為學(xué)生人生的重要時(shí)刻，是我國(guó)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的新一代新興人才，通過高中學(xué)生時(shí)政知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀具有重要的促進(jìn)作用。

三、 時(shí)政教育在高中政治教學(xué)中有效應(yīng)用策略

目前，在高中政治中引入時(shí)政存在著形式主義現(xiàn)象，在實(shí)際教學(xué)中，政治老師也只是通過時(shí)政新聞播報(bào)的方式，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單了解，而針對(duì)這些新聞事件促使學(xué)生之間進(jìn)行交流和討論，并對(duì)這些事件提出自身觀點(diǎn)，也是根據(jù)老師提出的主觀觀點(diǎn)進(jìn)行闡釋，不利于學(xué)生分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。除此之外，對(duì)時(shí)政知識(shí)進(jìn)行考試，學(xué)生也是通過死記硬背的方式，這些現(xiàn)象存在于很多高中學(xué)校當(dāng)中，大多數(shù)的老師在針對(duì)高中政治教學(xué)中也只注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，不利于學(xué)生全面綜合發(fā)展。

（一） 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)高中政治教學(xué)中，老師主要是通過灌輸式教育的方式展開教學(xué)，老師作為教學(xué)的主體，學(xué)生根據(jù)老師指定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)開展學(xué)習(xí)，通過這一教學(xué)方式，學(xué)生雖然可以取得很好的考試成績(jī)，但是學(xué)生在對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行思考和實(shí)際應(yīng)用方面存在很多的不足。因此在現(xiàn)代時(shí)政政治教學(xué)中，老師需要引入更多的有效的教學(xué)方法，如：情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)方法、小組合作教學(xué)方法等，促使學(xué)生提高對(duì)時(shí)政政治知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，將學(xué)生放在整個(gè)教學(xué)的主體位置，改善老師與學(xué)生之間對(duì)立的關(guān)系，增強(qiáng)老師與學(xué)生之間的溝通和交流，給以學(xué)生更大的學(xué)習(xí)空間，自主進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，促使學(xué)生更好的發(fā)展。

（二） 將時(shí)政有效融入到政治課堂中

在高中政治教學(xué)中引入時(shí)政，還需要老師對(duì)此進(jìn)行有效思考，將高中政治基礎(chǔ)知識(shí)和當(dāng)前時(shí)政新聞或者是事件相結(jié)合。在對(duì)時(shí)政基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)時(shí)，由于理論知識(shí)相對(duì)比較枯燥，學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)容易提不起興趣。老師就可以將當(dāng)前發(fā)生的與教學(xué)實(shí)際基礎(chǔ)內(nèi)容相關(guān)的新聞與之相結(jié)合，不僅可以提高學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

（三） 利用時(shí)政材料解決重點(diǎn)和難點(diǎn)問題

高中對(duì)政治課程進(jìn)行學(xué)習(xí)存在很多的困難，首先政治理論知識(shí)較為抽象，對(duì)此進(jìn)行準(zhǔn)確理解較為困難，而對(duì)每一節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生很難進(jìn)行理解和掌握。針對(duì)這種情況，老師就可以將時(shí)政知識(shí)內(nèi)容引入到課堂中，促使學(xué)生可以透過表面理解到事物的本質(zhì)。老師在這一過程中也要給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生交流，形成良好的互動(dòng)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的思維能力。除此之外，老師還可以舉辦各種類型的政治活動(dòng)。如：政治知識(shí)大賽、針對(duì)某一事件的辯論等活動(dòng)，促使學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極參與到班級(jí)活動(dòng)當(dāng)中，對(duì)自身的看法和觀點(diǎn)進(jìn)行闡述，激發(fā)學(xué)生之間思維的火花，進(jìn)而潛移默化的對(duì)學(xué)生的思維產(chǎn)生影響，這對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生之間互動(dòng)、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和提升學(xué)生綜合能力具有顯著的影響。

四、 結(jié)語(yǔ)

在本文中，通過對(duì)時(shí)政教育在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用的分析，對(duì)時(shí)政教育在當(dāng)今高中政治教學(xué)中應(yīng)用的必要性進(jìn)行闡述，并且針對(duì)當(dāng)前的政治教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問題提出具有針對(duì)性的應(yīng)用措施，促使時(shí)政與高中政治教學(xué)相互滲透，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為提升時(shí)政高中政治教學(xué)效果，還需要當(dāng)今的教育工作者對(duì)時(shí)政有效應(yīng)用于政治教學(xué)進(jìn)行更深層次的探討，促使高中政治課堂煥發(fā)更多的活力。

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作者簡(jiǎn)介：沈巧萍，福建省安溪縣第八中學(xué)。endprint