流行音樂在高中音樂教學中的應用研究

摘要：流行音樂不同于民族音樂和古典音樂，它更能貼切青少年的心理生活，符合學生的個性，滿足學生的愛好。所以說，在高中音樂教學中，老師不應該把教學眼光只放在民族和古典音樂上，應該根據學生的愛好，把學生感興趣的流行音樂引進課堂，這樣才會發揮音樂課的最大作用。因此，本文就高中音樂教學引入流行音樂提出了幾點策略。

關鍵詞：音樂教學；欣賞能力；旋律

流行音樂在高中音樂課程教學中，教師需要改變傳統的教學模式，盡可能采用多種教學方式培養學生對流行音樂的學習興趣、鑒賞能力、主動探索。鑒賞新知和感受探索發現的過程，陶冶學生的音樂素養、創新能力，同時也緩沖高中學生緊張的學習壓力，從而推進高中教學課程的開展。

一、 改變音樂教學模式

在新課改中相關教育部門提出“教師在教學中要學會合理地運用先進的教學策略，改變傳統教學模式，為學生創建一個多元化的學習環境”。針對這一政策，許多高中音樂教師對自身進行教師技能培訓，學習其他高級教師的先進教學策略以及名校的教學模式，并將其運用于課堂教學中，但是仍有許多教師由于各種原因在教學中使用教學策略不能提高教師的教學效率。這是教師使用教學策略不當的緣故，教師在運用教學策略時不能盲目使用，而是要將流行音樂理論與實際實踐相結合，這樣才能得到預期的流行音樂教學效果。

高中生的課業比較繁重，學習壓力較大，一般學生會選擇在不太重要的音樂課上來放松自己，做些自己感興趣的事情。因此在音樂課堂上，如果老師只教授教材中的內容，講一些難懂的理論知識，學生們難免覺得枯燥，教師教學也會變得困難并且沒有效果。但是如果老師提起“快樂女聲”“中國好聲音”等，同學們一定會興致勃勃地議論，這樣的話，課堂氣氛就會變得活躍，同學們也愿意聽，因此老師們在上課時可以放一些比賽視頻。比如：在教學民歌唱法時，可以播放一些快樂女聲的作品，學生就會自然而然的融入進來。這樣，學生對音樂的興趣才會大大提高，課堂氣氛也會活躍，效率自然而然也就高了。

再有，在華語樂壇中，周杰倫應該是最受歡迎的。所以，在教學中教師可以引入他的歌曲，比如《青花瓷》，可以讓學生體會中國風歌曲歌詞和旋律的寫法，利用學生熟知的明星作為教學對象，會更能激勵學生學習流行音樂，教學難度也會大大降低。

二、 培養學生的欣賞能力

在流行音樂教學中，教師們不能一味的帶領學生只是聽一些流行音樂，應該從音樂本身出發，引導學生去鑒賞流行音樂，體會歌曲動聽的旋律，感人的歌詞，又或者是樂器碰撞的激情，獨特的演奏風格等。

比如說樸樹的《那些花兒》，我們初聽這首歌時，它動人的旋律感動著我們，但是更深入人心的是它的歌詞，每個人對這首歌的理解是不一樣的，有人覺得他表達了對友誼的歌頌和思念，而有的人認為他寫的是對生命逝去的依戀和對人生的思考。這正是流行音樂的魅力所在，一首歌有千萬種理解，所以教師在教學中不應局限于課本上或者自己的理解方式，應該讓學生們暢所欲言，交談的同時也提高了學生的音樂鑒賞能力。同時，老師們也可以在課堂上讓同學們即興創作音樂，讓學生自己寫詞，自己編曲，會使學生對流行音樂理解得更深刻，并且還大大提高了學生對音樂的熱情。

三、 認真篩選，保證音樂作品的質量

多年的教學經驗與事實證明，流行音樂教學過程中，傳統的課堂理論教學與教法已經不適用于當前的教學目標，而且在現代教育背景下所使用的教材以及教學形式，都必須要注重實踐教育，以生動、形象的教學過程，提高學生對各種流行音樂鑒賞的理解。

凡是用于課堂音樂鑒賞的音樂作品必須保證它的歌詞是積極向上的，現在的流行音樂作品大部分以愛情為主，但是也有很多作品講述的是親情，友情，還有很多是以勵志為主。比如《最初的夢想》、《倔強》等。這些作品都是講述了追求夢想的道路艱難漫長，激勵學生要勇于追求，朝著自己的夢想不斷努力。這些作品都可以作為教學作品，讓學生鑒賞，不僅可以提高學生的鑒賞能力，同時也很好的激勵了學生，達到了事半功倍的效果。

另外，教師們不僅僅要對作品的歌詞進行篩選，旋律也十分的重要。像一些網絡歌曲，比如《傷不起》，《愛情買賣》等，這些雖然朗朗上口，但是旋律略微低俗，這種音樂作品在課堂上也是堅決禁止出現的。所以說，高中音樂教師在課前一定要充分地準備課程，認真謹慎地挑選音樂作品。

四、 總結

教師們在教學中要始終牢記，不要為了教流行音樂而教流行音樂。老師們應該是通過對流行音樂的教學，培養學生的鑒賞能力，提高學生對音樂的興趣，從而讓學生接觸到更多類型的音樂，促進學生全面發展。對于校領導、音樂教師來說，高中課堂引入流行音樂都是一項艱巨的任務，但同時又是提高音樂教學水平的一個很好的策略。要先把流行音樂和高中課堂完美的融合在一起，這就要求老師們要端正對流行音樂的看法和態度，通過流行音樂，提高同學們對音樂的興趣以及鑒賞音樂的能力。

雖然在高中課堂引入流行音樂的道路上，我們會遇到很多困難，但是我們不能被困難打倒，要迎難而上，總有一天我們會讓兩者完美融合，給更多的高中生呈現更多元化的音樂課。

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作者簡介：黃彩霞，湖北省襄陽市第二十四中學。endprint