談談中職幼師生英語學習興趣的激發

張繼芬

摘 要：中職幼師學生普遍存在著英語基礎較差現象，對英語學習缺乏動力，更沒有興趣。本文主要闡述了學習興趣對英語學習的重要性，通過幾種簡單的方法激勵學生的學習興趣，從而調動學習積極性，形成主動學習的氛圍。

關鍵詞：中職；幼師英語；學習興趣

興趣是最好的老師，是積極學習策略中最現實、最活躍的因素，是推動學生學習的內在動力。然而，在中職幼師學校中，大多數學生英語基礎較差，對英語學習缺乏興趣和動力，因此，有意識的培養學生學習英語的興趣，激勵他們不斷處于良好的學習狀態，使其漸學漸樂學非常重要。如何培養學生的英語學習興趣，筆者通過多年的教學實踐，具體歸納如下：

一、 引導學生明確學習目標，強化學習動機

中職幼師生基本是初中畢業生，他們在以前的學習中是以高考為目的的，所學英語基本屬于“啞巴”英語，而幼師生的學習從個人角度來說，是以就業為目的，為適應社會需求而學習。隨著社會競爭的加大，許多幼兒園開設早教英語課程，以“雙語幼兒園”的標牌來吸引生源。幼師專業的學生學好英語對將來走上幼師崗位，適應幼兒園生活，增加就業機會有很大幫助。因此，幼師英語教學應把學習動機的培養、激發、強化貫穿于教學過程中，使學生意識到英語學習的重要性。從廣義來說，英語是全世界通用語言，是學習文化知識、獲取信息、進行國際交往的重要工具。因此，學習英語是社會和時代的需要。

二、 展示個人魅力，培養師生情誼

為人師表是教師的首要信條。作為教師，要將“活到老學到老”時刻謹記。在業務上要有不斷創新的意識，提高知識水平和自身魅力。學生喜愛老師往往會體現出一種心理傾向，對老師的人格態度、專業水平、教學方法等都自覺或不自覺的進行評價。這就是“親其師，信其道”的魅力所在。反之，如果學生對教師沒有好感，同樣會對其所授課程缺乏興趣。此外，平等和諧的師生關系也直接影響和制約著學生的情感和意志，從而影響學生的認知活動。在教學過程中，教師應做到尊重和關心每位學生，對他們一視同仁，重點關注基礎較差的個人，給予更多的輔導、關愛和鼓勵，增強其自尊心和自信心，使其對英語學習產生興趣。

三、 多元化教學手段，提高課堂趣味

輕松愉快的課堂學習氛圍有助于調動學生的積極性，從而提高學習興趣。打造輕松的課堂有多種途徑，既包括各學科通用的教學方法，又包含英語教學獨特的手段。一是利用多媒體工具教學。目前多媒體教學已被廣泛使用，教師在教學中運用學生感興趣的現代化手段設計出多媒體課件，讓學生在新鮮、生動、形象的課堂中快樂學習，使學生在教師指導下逐步掌握所學內容。二是利用游戲教學。根據幼師英語內容特點，在教學中恰當運用英語游戲，不僅可以活躍課堂氣氛，提高趣味性，還有助于消除學生學習疲勞，調動學生積極性，使學生在饒有趣味的游戲中積極思考，掌握知識，提高綜合能力。

總之，在幼師英語教學中培養學生的學習興趣是獲得教學成功的關鍵。因此，在教育教學過程中，教師應充分調動學生學習積極性，激發學習興趣，使其從“厭學”的消極態度轉變為“想學”甚至是“樂學”的主動學習態度，不斷提升自我，更好的適應社會。

參考文獻：

[1]王芳.中職生英語自主學習意識培養之初探[ J ].大觀，2014：124-126.

[2]盧冬英.關于中職幼師專業英語教學思考與實踐.福建石獅工貿學院.endprint