做學(xué)生喜歡的班主任

摘要：班主任工作非常瑣碎，要培養(yǎng)一個積極向上的班集體，需要付出艱辛的勞動，甚至與學(xué)生“斗智斗勇”。以下我從率先示范、因材施教、取信于生、德育工作四塊內(nèi)容進(jìn)行簡要的論述。

關(guān)鍵詞：班主任；師生關(guān)系；心理

班主任的工作非常辛苦和瑣碎，不付出艱辛的勞動和極度的耐心是不會有收獲的。我就任班主任工作已經(jīng)6年，管理班級有過失敗，但更多的是收獲，對于管理班級和處理與學(xué)生的關(guān)系方面有些心得體會，以下就是本人與學(xué)生相處之道的一些淺見。

一、 身體力行，率先垂范

常言道，學(xué)高為師，德高為范。班主任的一言一行、一舉一動在學(xué)生面前都是一面鏡子、一本教材。因此，班主任要言必信，行必果。要為人師表，需以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先做到，身教重于言教。

比如，在班主任工作中，中午吃飯，我要求學(xué)生必須把飯菜吃光，不能浪費(fèi)糧食不能挑食。因為我本人就很挑食，所以午飯時經(jīng)常剩飯菜。某天學(xué)生突然指著我的盤子說：“老師，你每次都剩很多飯菜的！”我愣住了，因為我沒想到我的舉動他們都看在眼里，且暗暗的有意見。于是，我意識到，真正的教育不是光靠教師用嘴來進(jìn)行的，更重要的是用自己的實際行動來教會學(xué)生做人的道理，讓自己成為學(xué)生的好榜樣，讓學(xué)生們打心底接受教師灌輸給他們的思想，而不是因為教師的威信被迫接受的。

二、 對癥下藥，因材施教

有位教育家曾經(jīng)說過，沒有愛就沒有教育，愛是最好的老師。班主任應(yīng)該挖掘每個孩子的閃光點，并多加表揚(yáng)鼓勵，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性、提高自信。

我班有一個膽小、靦腆的女孩，老師們都說她腦子笨，作業(yè)錯誤較多，默寫總是默不好。但是這個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很好，針對她的這個優(yōu)點，我每天都鼓勵她，告訴她只要堅持，總有一天她的學(xué)習(xí)成績會有很大的進(jìn)步。為了讓她樹立起自信心，我故意出了20個很簡單的看拼音寫詞語，她默全對后，我在班級大肆表揚(yáng)她，正是因為她堅持努力學(xué)習(xí)，所以她的辛苦得到了回報。之后她的學(xué)習(xí)積極性變得很高，到學(xué)期末，成績已提高至中等。

三、 發(fā)揚(yáng)民主，取信于生

我希望班級在秩序井然的前提下，學(xué)生對班級管理能有自己的想法和見解。所以在作文課上，我鼓勵學(xué)生寫他們想說的話，對班里面發(fā)生的事情發(fā)表自己的看法、對老師的意見和建議都可以寫下來，并對提出好建議的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵。這樣，大部分學(xué)生都參與到班級管理中來，促進(jìn)了班集體的發(fā)展。

四、 德育工作，重在“十心”

一名優(yōu)秀的班主任，是一位親切的長輩，給學(xué)生足夠的安全感和親切感；是一個與船共進(jìn)退的船長，把莘莘學(xué)子載向成功的彼岸；更是一個班級的頂梁柱，為學(xué)生撐起遮風(fēng)擋雨的家。班主任這個角色是如此的重要，那么怎樣做好班主任工作。我認(rèn)為重在十個心，即細(xì)心、耐心、愛心、信心、恒心、誠心、虛心、熱心、慧心、專心。

（一） 細(xì)心

班主任工作大事當(dāng)然要重點抓，小事也不可忽視。學(xué)生的儀表、言行、神態(tài)等往往是其內(nèi)心世界的晴雨表，從中可窺其思想一斑。如指甲有沒有修剪能讓學(xué)生明白個人衛(wèi)生的重要；悶悶不樂的樣子說明有心事，應(yīng)及時開導(dǎo)，梳理好情緒學(xué)生才能更專心地學(xué)習(xí)，也更親近、信任班主任。

（二） 耐心

教書育人是塑造人的靈魂的工程，要沉得住氣，有一股韌勁，耐心才行。做思想工作不能急躁，很多班主任會碰到性格極度內(nèi)向或叛逆的孩子，一問三不答，當(dāng)班主任的耐心耗盡之后就會“獅子吼”逼孩子開口。面對這樣的學(xué)生應(yīng)動之以情，曉之以理。讓學(xué)生心悅誠服地接受教育才是最高境界。

（三） 愛心

為了使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，我要求學(xué)生把我當(dāng)成自己的朋友或姐姐，我稱呼他們?yōu)椤暗艿堋薄懊妹谩薄＠ド椒窖灾幸话惆炎约业哪泻⒑团⒎Q作為“弟弟妹妹”，學(xué)生聽著會覺得很親切，自然而然也會愿意跟我親近。我在課間經(jīng)常與“弟弟”“妹妹”們聊天，了解班級學(xué)生的情況，讓學(xué)生感受到我對他們的關(guān)愛，明白老師雖然有時候?qū)λ麄兒車?yán)格，但其實是很愛他們的。這樣經(jīng)常有學(xué)生在與我閑聊的過程中談及自己或者同學(xué)做的事情，我就在第一時間掌握了大家的情況，便于我及時糾正學(xué)生錯誤的言行，或表揚(yáng)懂事的孩子。

（四） 信心

班主任是否有信心對于管理班級很重要。我去年接了一全校聞名的后進(jìn)班，老師們不愿意接手。最后學(xué)校安排我來接管，雖然打心底不樂意，但是轉(zhuǎn)念一想接手問題班級更能提高自己的能力，如果連班主任都沒有信心，那不可能帶好班級。所以在困難面前不應(yīng)退縮，樹立信心才是關(guān)鍵。好在經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級紀(jì)律進(jìn)步很大，雖達(dá)不到優(yōu)秀但無愧于心了。

（五） 恒心

“十年樹木，百年樹人”。教育工作是育人工作，具有長期性， 艱巨性，任重而道遠(yuǎn)，須有持之以恒的精神。一曝十寒，三分鐘熱情， 都會半途而廢，功虧一簣。

（六） 誠心

誠心即真心。班主任是否真的關(guān)心學(xué)生，學(xué)生都能感受到，他們雖然小，但是你對他的態(tài)度好還是不好，他們非常敏感。所以，少說空話和漂亮話，用真誠的心和實際行動來贏得學(xué)生的信任和尊重吧。

（七） 虛心

俗話說得好，“活到老，學(xué)到老”。在工作的過程中遇到疑難問題，應(yīng)該多向有經(jīng)驗的老教師請教，甚至有些剛工作的老師雖然經(jīng)驗不足，但是教育方法巧妙，也可以虛心請教、學(xué)習(xí)。時代在前進(jìn)，每一屆學(xué)生的心理特征和眼界也在變化，我們也應(yīng)該緊跟時代，了解現(xiàn)在孩子的喜好、心理特征，這樣在平時的工作中才能對癥下藥，快速有效地解決問題。

（八） 熱心

學(xué)生傷心需要關(guān)心，我們可以送上一個擁抱；失意時送上關(guān)切的問候；成功時送上由衷的贊美；困難及時給予幫助。用心去溫暖心，用手去牽著手，就成了知心的好朋友。多些關(guān)心，多些熱心，定會贏得學(xué)生對我們的愛。

（九） 慧心

有了八心還不夠，處理問題需要機(jī)智靈活，這就要有“慧心”，是班主任工作的關(guān)鍵。面對問題學(xué)生，考驗班主任的“十八般武藝”，面對家長的刁難，考驗班主任的情商，有足夠的慧心就能應(yīng)付自如。

（十） 專心

班主任的工作很瑣碎，但對每件事哪怕是組織排隊這種小事都應(yīng)該專心對待。假以時日，教師專心的工作態(tài)度對學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響。

總之，我們要重視班主任工作，針對工作中的問題多動腦筋，多想些點子，才能事半功倍，更出色地完成工作任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 萬瑋.班主任兵法[M].華東師范大學(xué)出版社，2009.

[2] 魏書生.班主任工作漫談[M].漓江出版社，2008.

[3] 蘇霍姆林斯基.給教師的建議[M].教育科學(xué)出版社，1984.

作者簡介：

耿飛飛，江蘇省昆山市，昆山市千燈鎮(zhèn)炎武小學(xué)。endprint