多媒體技術在幼兒教學中的有效運用

摘要：如今，信息技術已經成為社會、經濟發展的“催化劑”；它猶如一股新鮮血液廣泛地滲透到了各行各業，信息時代悄然改變著人們的生活、學習和工作。隨著教育信息化的深入推進，信息技術作為完善軟硬件設施、豐富教學方式、提高師資力量的有效手段，逐漸被引入到幼兒園的日常工作和教學中。

關鍵詞：信息技術；中班美術活動；運用

一、 活動簡介

中班美術活動《怪物朋友來坐客》是根據幼兒園中班教材中美術活動《怪物朋友來坐客》改編而來。

教學準備：

課件；操作材料人手一份。

教學過程：

（一） 展示范畫，導入活動。

（二） 介紹吹畫的方法，組織幼兒分組進行創作。

1. 引導幼兒觀察小怪物的特點。

2. 出示其他范畫，引導幼兒說說自己最喜歡哪個小怪物？

3. 展示吹畫的方法和創作步驟。

（先在白紙上滴適量的顏料，快速地將顏料朝四周各個方向吹開，等顏料差不多干了，就添上各種有趣的表情和小怪物的四肢）

4. 組織幼兒分組進行吹畫創作，合作完成繪畫。

（在吹畫的時候，三個小朋友可以一起吹，在添畫的環節，三個小朋友輪流添畫，后一個小朋友在前一個小朋友創作的基礎上進行添畫。）

5. 展示幼兒作品，并請幼兒介紹自己這一組的怪物好朋友是怎么畫出來的。

（三） 總結評價活動。

二、 多媒體技術的有效利用

（一） 多媒體技術可以讓幼兒產生濃厚的學習興趣

俗話說：“興趣是最好的老師，是幼兒主動學習、積極探討的內在動力。”教育心理學研究表明，教育手段的新穎多樣是吸引幼兒注意、激發學習興趣、形成學習動機的條件。在中班美術活動《怪物朋友來坐客》中，教師根據幼兒的描述，演示了如何按照自己的想法進行吹畫，幼兒的積極性很高，愿意大膽地描述各種小怪物的外形特點。在教學中運用信息技術，使我深深體會到了“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。

（二） 多媒體技術能夠有效化解重難點

教學中有些內容離幼兒的現實生活及經驗有較大距離，是無法感知、認識的，在實施時具有一定的難度，為整個活動的進行帶來困難。在中班美術活動《怪物朋友來坐客》中，針對活動中的難點，教師利用投影實際示范操作，讓幼兒觀察教師的操作過程，知道吹顏料的時候如何掌握方向和力度，怎樣才能吹出不同的形狀，了解操作步驟與方法。在幼兒實際動手操作中，幼兒都能較好的完成作品。因此，多媒體的運用較好地發揮了教師的引導作用，把幼兒帶入創設的情境中，由感知到理解，然后引導幼兒進行總結歸納，極大程度地激發幼兒的學習欲望，教學效果事半功倍。

（三） 多媒體技術能夠增強幼兒學習主動性

現代教育論指出：教育要體現幼兒的主體地位，應充分調動幼兒學習活動的積極性、主動性。例如中班美術活動《怪物朋友來坐客》中，教師沒有辦法讓每一個幼兒近距離地觀看吹畫的過程，了解吹畫的方法，但通過多媒體投影，加上教師的引導，這個問題就可以輕松解決了。因此，圖像、聲音和色彩的巧妙運用，能將教師要傳達的內容真實、清晰地傳達給每一位幼兒，在感官的刺激下調動幼兒的主動思考與探究的積極性、主動性，在輕松自由的教學氛圍中不斷提高幼兒觀察事物、分析事物和解決問題的能力。在活動中，孩子們一看到范畫就主動地對作品進行了思考：這個小怪物好可愛啊！它的頭怎么會有這么多頭發？它的手是怎么變成四個的？我要是能畫出小怪物就好了啊！有了學習的主動性，在示范的時候，孩子們的眼睛就沒有離開過大屏幕，特別是在教室進行各種吹畫的時候，孩子們連眼睛都不肯眨一下，生怕漏了哪個細節。有了經驗的獲得，幼兒便有了創作的要求，此刻孩子們腦子里想的不是“這是老師讓我們畫的”而是“好有趣，我要自己試一試！”

三、 問題與思考

當然，教學活動中光靠多媒體技術是不能達到幼兒的發展需求的，我們還需要思考其他因素，只有多媒體技術和這些因素相結合，孩子們才能獲得全面的發展。

（一） 幼兒園的教育是一個潛移默化的過程，幼兒的發展更是一個長期的、復雜的過程，包含著許多不確定因素。我們不可能通過某一個特定的集體活動來實現每個孩子德智體美勞全面發展，所以我們需要建立一套長遠、有效、相對合理的評價體系。

（二） “孩子就像花蕾一樣，有不同的花期。最后開的花，與最早開的花一樣美麗。”尤其是教師，要考慮到孩子之間的差異性，對發展較快的孩子增加閱讀書寫的內容，提出更高的要求，對發展速度較慢的孩子進行目標的調整，盡可能地鼓勵他們，既要保護孩子的自尊心，又要激發他們的聰明才智，使每個孩子都有閱讀的興趣、書寫的興趣，都能體驗成功，充滿自信，實現自身的潛能。以關愛、積極的態度接納全部的學生，更要接納學生的全部，關注每個個體，因材施教，要以各種各樣的教學方法和學習材料來促進每個孩子的有意義的、積極的學習。

（三） 游戲是兒童最普遍的語言，也是兒童存在的最重要方式。作為幼兒教師要創造機會讓幼兒盡情游戲，讓幼兒去探索、去發現。在游戲中，幼兒有著豐富的想象、充沛的情感、濃厚的興趣、自發的意愿；在游戲中，幼兒學會與人交往，理解他人，建立規則意識，往往有超乎尋常的表現，有自我探索、自我把握、自我超越的能力。

多媒體技術與幼兒園教學活動有效整合對我們來說還是一個新課題，作為幼兒教師要緊隨時代發展的步伐，絕不能安于現狀，繼續加強自我學習，潛心研究、大膽實踐，積極探索，充分挖掘多媒體技術在幼兒園教學中的最佳優勢，從而使我們的幼兒教育達到最優化。

作者簡介：

汪蘭，江蘇省蘇州市，昆山市開發區夏駕幼兒園。endprint