讓作業評價促進高中英語教學

摘要：隨著社會的進步和科技的不斷發展，英語作為使用國家最多的語言，其重要性是眾所周知的，學習英語是一個循序漸進的過程，教師要注重英語教學理念，有效發揮作業評價的課堂教學方法，融入文化知識對學生的熏陶，開展高中英語課堂有效活動，認識到英語課程教育中的重要內容和核心問題，全面促進英語教學。本文根據高中英語的教學理念，淺析作業評價對英語科目的教學促進作用以及對課堂方法和模式進行探究和分析。

關鍵詞：高中；英語；作業評價；教學方法；課堂

高中英語課堂教學作業評價指標體系，能讓每一個學生發揮主觀能動性，都積極主動地參與到課堂的學習和評估過程中，合作學習，不斷探究，符合新世紀的高中英語教學理念，掌握課程的有效作業評價，開展教學的無限生機，教師要根據學生的英語基礎，制定符合當代教學理念的英語教學計劃，全面展開教學。

一、 注重作業評價的教學理念，提高英語課堂效率

教師要從高中英語的課堂生生互動教學理念出發，注重作業評價的教學理念，讓學生意識到自己英語作業中出現的錯誤，不斷改進和提高，提高英語課堂效率。另外，教師要在英語課堂中培養學生的學習興趣，有效加入英語素材的探討活動和交流活動，讓學生互相評價作業，給學生彼此學習的信心，在互相評價作業的過程中，學生能提前做好準備，多了解一些關于文化知識的探索，有助于學生自己去思考，去學習和探究，讓學生緊跟老師的課堂步驟，引導學生學習方向，讓學生在合作交流和互評作業的過程中不斷進步，提高學生的動手能力和促進學生身心健康發展，從合作交流的課堂學習過程中有效提高自己的英語文化素養，讓學生通過合作探究的交流模式，保證與其他學生的合作學習能高質量地進行。

在學生互相評價英語作文時，教師可以讓學生之間自己選擇合作伙伴，也可以主動向老師尋求幫助，讓老師進行批改，這就很大地發揮了作業評價的自由性，讓每一個學生都投入課堂的互動環節。學生在評價的過程中，根據作文的核心思想和文章內容展開討論，給予相應的評價語。比如，作者的觀點是積極的，就要用到“Actively”一詞，被評論者看到這個詞，不但能激發學習的動力，再接再厲，還能及時復習英語單詞，鞏固課堂學習內容，其同義詞匯還有“Struggling”、“Upward”等，學生之間多用這些詞語進行表達，能擴展學習活動，增強每一個學生的學習信心。而與此相反之義為消極的，懈怠的，需要學生用“Inactive”、“negative”等來表達。

二、 提高作業評價的教學力度，擴展英語課堂教學

作業評價的環節是英語課堂的靈魂和核心內容，教師要以身作則，認真閱覽學生的作業，并適當給予批改，用英語和學生進行交流，充分發揮作業評價的實效性和高效性，把握正確的英語詞匯教學方法，在課堂中加強學生與學生之間，學生與老師之間，抓住高中生的身心發展特點，保證課堂教學按有效的順序和高質量地運行。

教師可以把“The importance of talking with friends”作為課堂的討論教學，讓學生記敘自己的一個印象深刻的朋友，互相之間交流和討論，充分動用語言來練習英語重點詞匯和語法。在課堂上，每一個學生在作業本上寫下自己的文章或者英語句子，構思出自己的靈感，然后同學之間互動，互相評價英語作業，讓學生之間取長補短，看到別人的優勢，彌補自己的知識缺漏。教師要嚴格要求學生，在看到有用或者重點英語單詞時，可以用紅色的筆勾畫出來，以加深印象，對評價者和被評價者來說，都是一種很好的英語學習方法，能促進對單詞的理解和記憶。

三、 完善作業評價的教學方法，保證英語課堂質量

學生與教師之間的互動交流是非常必要的，作業評價，能有效發揮英語課堂教學優勢，保證英語課堂質量，教師要根據學生的英語基礎，制定符合當代教學理念的英語教學計劃，充分調動學生的積極性，讓學生全身心地投入到課堂的學習中，綜合培養學生視、聽、說等多項綜合能力，在生活中主動學習英語，根據作業評價上的錯誤，不斷改進，綜合復習和提高，有效發揮“作業評價”的教學方法，讓學生學好英語。教師要督促學生的課堂作業評價質量，以身作則，無論是聽寫單詞還是朗讀課文，無論是自行評價還是學生之間互動評價，都要學生專心致志地跟隨教師的講解進度，才能讓學生認真地對待課堂中的英語互動環節，才能讓課堂上的教學內容真實而富有情感，真正貫徹到學生的頭腦當中。

另一方面，教師一定要結合實際的教學內容，多和其他教師進行溝通，擴展英語教學活動，對“作業評價”的教學方法做一些實質性的分析和運用探討，集中學生的思想，培養學生自主學習英語的意識，才能制定有效的生生互動教學方案，經常組織學生進行英語交流活動和作業教學評價評估，才能不斷提高學生的綜合素質和能力水平，提高高中英語課堂的有序性。

總而言之，教師要讓學生發揮學習英語的主觀能動性，有效發揮“課堂互動”的作業評價教學方法，加深學生對高中英語知識的理解和運用，強化自身語法和學習方法，訓練英語技能，得到全方位的發展。教師要注重作業評價的教學理念，提高英語課堂效率，提高作業評價的教學力度，擴展英語課堂教學，完善作業評價的教學方法，保證英語課堂質量。

作者簡介：

胡海林，江蘇省宿遷市馬陵中學。endprint