有效利用多媒體技術(shù)促進高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

摘要：現(xiàn)代的生活處處都有著信息技術(shù)的應(yīng)用，信息技術(shù)的發(fā)展給人們的生活帶來了巨大的變化，促進了人類社會的進步。在教學(xué)活動中，信息技術(shù)的應(yīng)用也十分廣泛，在高中教學(xué)中，在教室中基本上都配有多媒體設(shè)備，合理應(yīng)用多媒體教學(xué)，可以使教學(xué)質(zhì)量和效率進一步提高，利用多媒體教學(xué)已成為一種新興的教學(xué)方法，但是其中還存在一些問題，所以本文就對目前多媒體教學(xué)中存在問題進行分析，通過分析提出幾條對多媒體教學(xué)有利的建議，希望能促進多媒體教學(xué)的高效應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；高中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)

一、 引言

在現(xiàn)代的教學(xué)模式下，利用多媒體教學(xué)可以更加高效完成教學(xué)目標，使得傳統(tǒng)的教學(xué)方法發(fā)生了巨大的變化，在教學(xué)過程中，運用多媒體技術(shù)可以使課件更加生動，便于直觀的學(xué)習(xí)，在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用效果更是非常好，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加有效率，使得素質(zhì)教育全面推進。所以，現(xiàn)代的教學(xué)中要以多媒體教學(xué)為主，運用多媒體技術(shù)對課程進行優(yōu)化和改革。

二、 多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中運用的分析

在現(xiàn)代社會生活中，人們?nèi)粘；顒与x不開信息技術(shù)的支持，信息技術(shù)在各個行業(yè)中應(yīng)用都有著良好的效果，在教學(xué)活動中信息技術(shù)的應(yīng)用，使得現(xiàn)行的教學(xué)方式發(fā)生了重大的變化，對教學(xué)的效率和效果要求更高，要適應(yīng)社會和時代的要求，培養(yǎng)出符合社會要求的創(chuàng)新性人才和綜合性人才。在現(xiàn)代的教學(xué)活動中，很多學(xué)校在多媒體教學(xué)的應(yīng)用上取得了一定成果，使得課堂教學(xué)變得生動有趣了許多，但是，這也導(dǎo)致了一些新的問題出現(xiàn)，教師不是很注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)生的注意力不集中，而且課堂教學(xué)的過程變得非?？?，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和難度加大了許多，有的學(xué)生會出現(xiàn)跟不上學(xué)習(xí)進度的情況，使得成績越來越差。

在教育改革發(fā)展的形勢下，多媒體教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中得到很好的發(fā)展，這主要在于多媒體技術(shù)具有的特殊優(yōu)勢，它可以把比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)原理和知識點用形象直觀的方式展示出來，讓學(xué)生可以更容易理解和學(xué)習(xí)，相比傳統(tǒng)的教學(xué)方法更加方便，使得教學(xué)效率顯著提高。在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，利用多媒體技術(shù)，教師可以使數(shù)學(xué)實驗過程通過動畫的方式讓學(xué)生觀看，使得一些抽象的理論和不好理解的知識內(nèi)容完整地展示出來，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識理解更加深刻和形象，加強學(xué)生對知識點的記憶，也能聯(lián)系實際生活，加強學(xué)生知識的實際應(yīng)用能力，使得教學(xué)的整體效率提升。

三、 高中數(shù)學(xué)教學(xué)怎樣有效地利用多媒體

（一） 課前準備工作

教師在課前備課時，要對使用的多媒體方法有明確的方向，確保多媒體教學(xué)對課程教導(dǎo)有促進作用，把一些傳統(tǒng)的教學(xué)方式用多媒體來代替，例如，板書可以使用投影儀來實現(xiàn)，在繪制幾何圖形時可以用準備好的動畫來代替，而且使用多媒體可以把原來死板的圖形進行動態(tài)展示，使得學(xué)生有更好的感官體驗。教師要把多媒體的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，在立體幾何圖形的學(xué)習(xí)中，由于學(xué)生以前學(xué)習(xí)的大多是平面圖形，對立體幾何圖形很難形成良好的認識，在教學(xué)時可以使用多媒體技術(shù)把立體幾何圖形全方位、全角度地展示給學(xué)生，使學(xué)生對立體圖形的概念更加清晰。教師也可以使用“幻燈+配音”的多媒體教學(xué)方式，使得課程內(nèi)容以動態(tài)的形式展現(xiàn)給學(xué)生，在課程內(nèi)容的展示過程中可以穿插一些有趣的游戲，使學(xué)生對課程內(nèi)容充滿興趣，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，運用多媒體設(shè)計課程，可以使教學(xué)內(nèi)容具有訓(xùn)練邏輯思維能力的作用，通過準備的一些有針對性的游戲，增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。但要注意設(shè)計的多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)課程要符合數(shù)學(xué)的特性，適合學(xué)生的基本情況，使學(xué)生能夠更容易接受數(shù)學(xué)知識。

（二） 多媒體技術(shù)在課件制作中的應(yīng)用

教學(xué)效果與教學(xué)的課件息息相關(guān)，要取得良好的教學(xué)效果，教師首先要能設(shè)計出好的教學(xué)課件，教師在設(shè)計課件時，課件要有明了的知識要點、簡單有趣的布局，課件版面的主要部分應(yīng)為數(shù)學(xué)知識要點、重點知識要點、問題以及作業(yè)題板塊等，設(shè)計的多媒體課件要圍繞著數(shù)學(xué)知識要點，要能使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容更加感興趣，從而使學(xué)生能夠集中注意力，把學(xué)生的聽覺和視覺都利用起來，完全投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。對多媒體課件的設(shè)計不僅要考慮其內(nèi)容是否符合教學(xué)要求，還要對使用的圖片、動畫、聲音、色彩等進行合理安排。在過去的一些多媒體教學(xué)案例中，一些教師在設(shè)計多媒體課件時使用的圖片和動畫不夠嚴謹，沒有起到提升教學(xué)效果的作用，反而使得學(xué)生的注意力分散了，教學(xué)任務(wù)在課堂無法完成，教師不注重對課件的設(shè)計，使得教學(xué)效果并不好，教學(xué)的效率變得非常低。所以，在使用多媒體教學(xué)時，教師要對課件的內(nèi)容認真考慮。

（三） 多媒體課件在教學(xué)中的應(yīng)用

制作好多媒體課件后也要運用合理的方式把其中的知識要點教授給學(xué)生，這也是提高課堂效率的重點所在。比如，把課堂問題或教師準備的有針對性的問題用投影儀直接投影到黑板上，不需要教師重復(fù)去書寫這些問題，有效利用課堂時間，讓學(xué)生有更多的時間來對問題進行理解。教師在課堂上布置作業(yè)并要求學(xué)生上講臺講解自己的解答過程時，學(xué)生也可以利用多媒體設(shè)備，把自己做好的解題過程投影到黑板上，通過對自己原始的做題過程的講解，使得對知識點記憶更加深刻而且節(jié)省時間。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中使用多媒體，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位得到體現(xiàn)。過去的數(shù)學(xué)教學(xué)比較單調(diào)，教師在課堂上講解，學(xué)生坐在那里聽，長時間的教學(xué)會讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥無聊的情緒，學(xué)生在教學(xué)過程中思考的時間比較少，對于數(shù)學(xué)中比較抽象的數(shù)學(xué)概念理解困難。但是現(xiàn)在運用多媒體教學(xué)，在對于比較難以理解的數(shù)學(xué)概念時，教師可以通過聲音和圖像來引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生通過教師給出的資料，來自主或與同學(xué)合作交流來對問題進行理解，使學(xué)生能夠掌握解決問題的方法，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高，成為學(xué)習(xí)的主人。

四、 結(jié)語

綜上所述，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢十分巨大，在教學(xué)過程中要合理運用多媒體教學(xué)方式，使教學(xué)質(zhì)量快速提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)也變得更加高效。

參考文獻：

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[2] 張明.有效利用多媒體技術(shù)促進高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2016，（22）：92.

作者簡介：

馬會英，甘肅省武威市，民勤縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校。endprint