初中數學錯題本應用分析

摘要：隨著我國經濟的飛速發展，我國的工業、建筑、教育、醫療、養殖、餐飲等各個領域都發生了巨大的改革與創新。教育一直是我國的立國之本，先秦至今，我國教育經歷了無數次的改革。新課改提倡學生使用“自主、合作、互動”的學習方式，使學生成為新時代下具有創新精神和實踐能力的人。在初中數學的教學過程中引導學生正確使用錯題本，可以提高學習的效率。本文研究的主要內容是初中數學中錯題本的應用措施。

關鍵詞：新課改；初中數學；錯題本

“教育”一直是個經久不衰的話題。教育是國家繁榮富強的內在基礎，也是民族的靈魂。為了適應時代的發展，新課改要求教育者轉變教學方式，由注重學習結果轉變為注重學習過程。把學生作為發展中的人，引導學生學會學習，喜歡學習，使學生成為學習的主人。數學與人們的生活息息相關，學習數學可以促進學生的智力發展與思維敏捷性。但是，在學習數學的過程中學生會出現各種的錯誤，錯題本就是對學生做題過程中出現的錯誤進行總結。通過對錯題的研究和分析解決學習過程中出現的問題，提高學生的學習質量。

一、 初中數學教育

當今社會，技術與信息網絡飛速發展，人們的生活總是充滿著日新月異的變化。初中生處于思維叛逆階段，思維比較活躍，注意力不容易集中。在初中教育階段，培養學生的德、智、體、美、勞等多方面的發展，使學生將來步入社會能夠成為一個有道德、有知識、有修養的人。數學是人類發展中延續下來的文化，無論是學習，還是勞動生產都離不開數學。它的內容、思想和邏輯性都是現代文明社會的重要組成部分。數學課程的教育者應該重視學生在數學學習過程中的情感體驗，關心、愛護每一位學生，尊重學生的人格。教育者要注重自己的教學方式，根據學生身心發展的規律制訂適合學生的教學方案，使學生在數學學習的過程中愛上數學，并有一個輕松愉悅的學習環境和成長空間。

二、 在初中數學中錯題本的用途

數學課程對學生的成長有很大的影響，如何使學生學好數學，在學習數學的過程中能夠掌握學習的方法與技巧將是教育者開展教學活動的重點。數學課程需要學生在搞懂知識點后進行做題，在不斷的做題中掌握知識重點。每個學生的學習能力不同，對知識點的掌握也就不同，在做題的過程中就會出現各種各樣的錯誤。如果不及時改正錯題，明白哪里出現了錯誤，怎樣做是對的，那么，學生下次遇到出錯的題還會出現同樣的問題。所以，數學課程的教育者就想出一個辦法，在每學期初，課程開始之前讓每個學生都準備一個錯題本。專門記錄平時練習和考試中出現的錯題，向學生說明錯題本的重要性，要求學生每隔一周上交一次錯題本，以此來督促學生認真完成對錯題的整理和學習。錯題本的主要用途就是使學生找出自己出錯的原因，在逐步積累錯題的過程中學會這類題，對自己的思維過程進行一個回顧和檢查，養成認真仔細做題、反省檢查自我的習慣。

三、 數學學習中錯題本的應用措施

社會在發展，人類在進步，學生是國家未來的主人。初中生作為社會主義接班人和建設者，光有學習的能力是不夠的，在這種人才競爭激烈的環境下，需要具有多方面發展的意識和能力。國家亟須具有創新精神實踐能力的新鮮血液。數學課程的教育者在進行數學教學時，應該考慮到學生生活環境，結合當代發展的趨勢，為學生提供適合的教育。在初中數學中的學習過程中使用錯題本已經成為了一種新的學習反省方式。錯題本在數學學習中的具體應用有以下幾個方面的內容。

（一） 建立錯題本

在學期初，教育者就應該先讓學生建立一個錯題本。在學習的過程中有些重點難點可以抄寫到錯題本上，用紅色顏色的筆區分開來。對于一些練習和考試中出現的錯題需要認真記錄，不能為了應付教師而找人代抄。只有在自己記錄和學習的繁復過程中，才能加深對知識的理解和認識。初中生的注意力很分散，關注的其他事情比較多，所以，有很多的錯題都是因為馬虎大意沒有認真讀題或者計算失誤造成的，建立錯題本可以讓學生在抄寫錯題的過程中意識到自己的錯誤，進行反思。

（二） 整理錯題本

數學上出現的錯誤無非就是審題出錯、計算錯誤、概念理解錯誤等幾個方面。出錯的原因不是馬虎就是對知識點沒有完全掌握。整理錯題本是對知識的一種重新學習，在把錯題抄寫到錯題本上的時候等于又做了一遍題。當然，抄寫錯題不是將錯題應付地謄抄到錯題本上就行了，那樣做與不做沒什么區別。學生應該重視錯題本存在的意義，認真整理錯題，把一些自己覺得有難度的地方標記重點標記出來。有一個認真的學習態度不僅是對教師的尊重，也是對自己的負責。

（三） 交換錯題本

新課改提倡學生能夠主動學習、探究學習和合作學習。在學生的成長過程中學習知識是一部分內容，與人交往也是需要重視的內容。人是社會人，作為群居性生存的人類，無時無刻不在與人打交道。學生將來都會走向社會，教育者應該注重對學生的思想品德培養，提高學生人際交往的能力。在數學教學中可以通過讓學生交換錯題本，制造一個學生互動的機會。這樣，學生既在別人的錯誤中得到了提醒與啟發，又在與同學的交流表達中收獲了友誼，一舉兩得。

四、 結語

學生是國家正在茁壯成長中的小樹苗，教育者的教學方式對學生的學習和成長有著巨大的影響。初中生在初中數學的學習過程中建立錯題本，養成總結難點、錯題的習慣，在錯誤中吸取經驗。使用錯題本不僅可以減少學生錯誤的概率，還可以方便學生溫故知新。數學課程的教育者也應該與時俱進，不斷接收新的教學理念，提高自己的文化修養，具有終身學習和持續發展的能力與意識，為教育事業奉獻自己的力量。

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作者簡介：

劉曉亮，江蘇省淮安市趙集鎮初級中學。endprint