小學語文教學中培養學生語感的方法探究

摘 要：小學語文的教育方式隨著新課改的提出不斷的調整，應新課改的要求，語文語感的教學要逐步納入課程改革的核心中，加強小學語文對語感的教學，許多學校教師積極響應。加強了語感的教學，但在教學的過程中不太成熟的教學方法使得語感教學出現了一些問題，本文提出了一些提高學生語感的教學方法，希望能解決教師在教學過程中遇到的問題和困惑。

關鍵詞：小學語文；語感教學；朗誦；背誦

語感指的是對語言、文字的敏銳度，通過學生積累的社會經驗、生活經驗、學習經驗等，使得學生能更為多維度，深刻的理解文章、文字、語句的含義。而對于小學生這個群體，其社會經驗、生活經驗等較為貧乏，最多的應該是教師提供的學習經驗。因此，在培養學生語感時，教師的教學方法是最為重要的。為何新課改會強調語感的重要性呢？因為小學語文語感培養好之后，有利于應用到以后的學習生活中；同時在表達自己，與人交流的過程中體會別人語言中的含義，這對于學生的社交是有很大的影響的。

一、 在小學語文教學中培養學生語感的方法

（一） 教學方法與提高學生興趣相結合

興趣是最好的老師，學生在學習過程中應該更多的是為想去了解某些事物、情感、定理才去學習，因為這些事物吸引了學生，只有在這種理念的推動下，才能真正實現教學的目的，真正的讓學生學到東西。而如今中國存在的應試教育，扼殺了教育的初衷，讓學生在學習過程中不快樂，把學習當任務，無法成為學習的主動者。對于小學語文中語感的教學，同樣的，教師要充分發揮自己的專業知識能力，讓教學過程吸引學生。對于語感的培養，許多教師都提倡了三個方面：1. 背誦；2. 朗讀；3. 寫作。毋庸置疑，這些都是提高語感的好的方法，但本文強調的是在這三種方法中用創新教學方式，讓學生愉快的學習。不得不提的一個方法便是引入一些多媒體技術，使得課堂的呈現有更多的可能性，更為新鮮，吸引學生。

在背誦時確實是能提高學生的語感，不斷的重復性記憶能漸漸引導學生思考，使得其語感在不知不覺中慢慢提高。但一味的枯燥背誦容易讓學生產生對背誦的厭惡之感，教師可以在背誦時將文章編寫成音樂，或融入與文章相關的視頻，使得學生印象深刻，背誦就會變得簡單，也達到了提升語感的目的。

在朗誦時教師可以想方設法讓學生融入更多的情感，從而將會更深刻的體會文章，達到語感的逐漸養成。朗誦應當拋棄程序化，創新朗誦方式。教師可以運用多媒體技術在朗誦時幫學生播放抒情的音樂，促進情感的渲染。

在寫作時，教師不應該突然把寫作任務布置給學生，讓學生如臨大敵，這樣也是導致文章抄襲的情況出現的原因之一。教師可以對寫作的主體進行深度的思考，通過讓學生觀看與之有關的視頻等讓學生有一定的感情基礎，在不斷的寫作中，學生的語感也就培養和提高了。

（二） 教學過程中注重對知識點的積累

知識點的積累是每個教師都會強調的，因為其是語文素養養成，語文成績提高的關鍵。但是教師在提升語感的教學過程中，也忘記了這最關鍵的一步。對知識點進行積累將會提高學生的語感，例如古詩詞的積累、文言文常識的積累、優美散文，語句的積累等。這些積累是學生在理解透徹過后記住的，除了本身就會對語感的養成具有很大的有利條件，還讓學生在學習時遇到相似的情感文章時理解得更為透徹，是對原來語感的優化和提升，從而使得學生的語感不斷加強，成為一種可持續培養語感，提升語感的方法。

（三） 教學過程中注重學生的思維培養

語感是什么？是對文字的敏銳度，而這種敏銳度正是學生自己總結提出的。古人有“此時無聲勝有聲”的說法，便是源于一種情感的共鳴，這種情感的共鳴是教不出來的，思想是不能控制的。教師在教學過程中要多注意學生思維的培養，只有自己深刻思考過后，知識才能轉化為學生自己的，在這種轉化過程中，便是對文章的透徹理解。語感便是誕生于這些思考之中，也只有這樣的語感才能真正的指導學生學習和生活。

（四） 教學過程中注重情景的創設

情景像是一塊背景，滿天的星星只有在藍色靜謐的夜色襯托下才能更加閃亮；美麗嬌艷的花朵只有在顏色的渲染下才能讓人產生“只可遠觀，不可褻玩”的憐惜之情。情景對語感的作用是輔助而不是陪襯，教師應該注重這方面的創設，提高語感的過程中進行了美的品鑒，實現教學的多方面性，可連接性。

二、 總結

語感對學生的學習和生活具有很大的作用，教師要不斷地探索有趣味性的方法，在實現愉快式教學過程中培養學生的語感，提高教學的有效性和效率性。培養學生善于思考的能力，積極挖掘和鼓勵學生的想象力，培養其創新的思維。教育時要切實地應用到學生的人生道路上，“授人以魚不如授人以漁”，注重在培養語感的過程中的可持續發展性，讓學生的語感在不斷的養成和提升之中，脫離學校也能養成新的語感，是每個教育家要努力的方向。

參考文獻：

[1]徐曉燕.小學語文教學中對學生的語感培養探討[J].中國校外教育，2016，（28）：51-52.

[2]劉春環.小學語文教學中如何培養學生的語感[J].學周刊，2015，（08）：76.

[3]鄭寶玉.小學語文教學中如何培養學生的語感[J].學周刊，2016，（02）：20.

作者簡介：

張花，重慶市酉陽縣清泉鄉中心小學。endprint