英語課本劇對(duì)提高初中生英語學(xué)習(xí)興趣的作用研究

摘 要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷改革與發(fā)展，在初中英語教學(xué)中，運(yùn)用課本劇的教學(xué)方式，不僅能夠?qū)⒄n本內(nèi)容或者課外讀物進(jìn)行相應(yīng)的改編、整理，更好地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生更好地進(jìn)行相關(guān)的英語學(xué)習(xí)。同時(shí)還能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，更好地達(dá)到教學(xué)目的。本文就英語課本劇對(duì)提高初中生英語學(xué)習(xí)興趣的作用做出相應(yīng)的分析。

關(guān)鍵詞：初中英語；英語課本劇；學(xué)習(xí)興趣；作用

一、 引言

隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育越來越重視。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足人們需求，而在初中英語教學(xué)中，采用英語課本劇的教學(xué)模式，不僅能夠在英語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣，同樣也能豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，樹立起學(xué)生的學(xué)習(xí)信心及自主學(xué)習(xí)的能力。在初中英語教學(xué)中，課本劇主要是利用課本教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合課外內(nèi)容進(jìn)行的教學(xué)方式，其主要目的就是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。本文就英語課本劇對(duì)提高初中生英語學(xué)習(xí)興趣的作用做出相應(yīng)的研究分析。

二、 英語課本劇對(duì)提高初中生英語學(xué)習(xí)興趣的作用

1. 提升學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心

由于學(xué)生在初中時(shí)期處于叛逆時(shí)期，并沒有很強(qiáng)的自主性，對(duì)于很多事物也都是根據(jù)自己的心意而行。因此，在初中英語教學(xué)中，想要提升學(xué)生的英語水平，就需要結(jié)合學(xué)生的興趣進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。英語課本劇不僅有著豐富的內(nèi)容、生動(dòng)的情節(jié)等相關(guān)內(nèi)容，在教學(xué)中同樣也能夠鍛煉學(xué)生的英語口語交流能力，也能通過課本劇增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣及學(xué)習(xí)自信心。

例如，在初中英語對(duì)Kang Kangs Birthday Party進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)時(shí)，教師可以事先根據(jù)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生劃分為不同的小組進(jìn)行相關(guān)的“我的生日”進(jìn)行課本劇的編排。這樣不僅能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同樣也能增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。通過課本劇進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生通過不同的方式對(duì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的了解，讓學(xué)生自主地進(jìn)行相關(guān)英語知識(shí)的掌握能力。通過表演能夠獲得教師的鼓勵(lì)，也能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。

2. 教師由傳統(tǒng)的傳授者變?yōu)榕囵B(yǎng)者

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式中，教師往往是在講臺(tái)上進(jìn)行講解，學(xué)生在下面聽，教師在教學(xué)中所扮演的角色為傳授者，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的講解。而課本劇的教學(xué)方式，不僅能夠給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加學(xué)生使用英語交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)提高自身的英語運(yùn)用能力。教師也由傳統(tǒng)的傳授者變?yōu)樵鰪?qiáng)學(xué)生英語運(yùn)用能力的培養(yǎng)者，同樣也能不斷地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，因此，在英語課本劇教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同樣也能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于英語的了解運(yùn)用能力。

3. 創(chuàng)設(shè)全新的學(xué)生情境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著新課改的不斷施行，在教學(xué)任務(wù)中學(xué)生才是課堂學(xué)習(xí)的主體。而在初中英語教學(xué)中，學(xué)生具有很強(qiáng)的好奇心及好動(dòng)性。因此，在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)與相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出相關(guān)的教學(xué)情境進(jìn)行課本劇的演練，不僅能夠使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)到英語知識(shí)，同樣也能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語的運(yùn)用能力，從而不斷地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)興趣。

4. 提高學(xué)生相互合作、創(chuàng)新的能力

在初中英語教學(xué)中，采用課本劇的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)英語知識(shí)的傳授，能夠促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何幫助別人。在初中英語課本劇的運(yùn)用中，讓學(xué)生集體地參與其中，不僅能夠體現(xiàn)學(xué)生是教學(xué)的主體，同樣也能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

例如，在對(duì)初中英語Shopping的相關(guān)教學(xué)中，教師可以將學(xué)生分配成若干個(gè)小組，讓學(xué)生共同進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的交流，再運(yùn)用相關(guān)英語基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的購(gòu)物練習(xí)，如部分學(xué)生扮演銷售員、收銀員、消費(fèi)者，通過不同的對(duì)話演練，然后互換角色，讓學(xué)生能夠在教學(xué)中不僅學(xué)習(xí)到如何進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，同樣也能增加學(xué)生的創(chuàng)新能力及思維的發(fā)展。通過相關(guān)劇情的演練，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)日常事物的了解能力，同樣也能夠促進(jìn)學(xué)生之間相互合作、交流的能力，不斷提升學(xué)生自身的綜合能力。

5. 鞏固學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)能力的掌握情況

在英語學(xué)習(xí)過程中，由于受到傳統(tǒng)英語教育的影響，學(xué)生注重英語語法及詞匯的學(xué)習(xí)，而大多數(shù)的英語課文也只是進(jìn)行背誦，學(xué)習(xí)的英語知識(shí)很難得到鞏固。而隨著時(shí)間及學(xué)習(xí)知識(shí)的不斷增加，學(xué)習(xí)任務(wù)難度增大，學(xué)生很難及時(shí)地進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的鞏固，而通過課本劇的表演，能夠使學(xué)生在無形中增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的鞏固能力，同樣也能克服傳統(tǒng)英語教學(xué)中的枯燥乏味。

6. 促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展

通過對(duì)英語課本的改變教學(xué)，課本劇在課堂中運(yùn)用教學(xué)，能夠使學(xué)生在自主表演學(xué)習(xí)中，不斷體會(huì)到相關(guān)人物的美、善等相關(guān)品德的了解，使學(xué)生在不知不覺中樹立正確的人生觀及價(jià)值觀，也能使學(xué)生學(xué)會(huì)如何辨別事物的能力，不斷提升自身的素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、 結(jié)束語

綜上所述，隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展與改革，在初中英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)與相關(guān)的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)出不同的課本劇，讓學(xué)生參與其中，促使學(xué)生更好的了解英語知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，也能增強(qiáng)學(xué)生之間的相互交流與合作的能力。因此，在初中英語教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)積極地推動(dòng)對(duì)課本劇的實(shí)施情況，促使學(xué)生在良好、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，不斷增強(qiáng)對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。

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作者簡(jiǎn)介：

黃穎紅，教師，福建省泉州市泉港區(qū)山腰鹽場(chǎng)美發(fā)中學(xué)。endprint