提升中職生機(jī)房實(shí)訓(xùn)效率的策略研究

摘 要：機(jī)房是開(kāi)展中職生計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程的重要場(chǎng)所，承擔(dān)著諸多核心教學(xué)任務(wù)。從某種程度上看，機(jī)房實(shí)訓(xùn)效果直接關(guān)系到計(jì)算機(jī)課程教學(xué)質(zhì)量，影響學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握度。高效率的機(jī)房實(shí)訓(xùn)，既有利于突破傳統(tǒng)教學(xué)局限，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的積極性，又有利于完善教師的教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，故而，研究提升中職生機(jī)房實(shí)訓(xùn)效率的策略具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：中職生；機(jī)房；實(shí)訓(xùn)效率；策略

在計(jì)算機(jī)教學(xué)體系中，機(jī)房是不容忽視的重要構(gòu)成。特別是隨著科技不斷進(jìn)步，其在中職教育中的地位也逐步提高。目前，機(jī)房的應(yīng)用能力、現(xiàn)實(shí)操作水平等已轉(zhuǎn)變成評(píng)估學(xué)生計(jì)算機(jī)素養(yǎng)的關(guān)鍵指標(biāo)。加之機(jī)房實(shí)訓(xùn)本身具備實(shí)操性與實(shí)用性，有利于為學(xué)生鞏固理論知識(shí)奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生充分掌握每一種可被應(yīng)用于實(shí)踐的計(jì)算機(jī)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)操對(duì)接，促使學(xué)生積極思考與探究較成熟的計(jì)算機(jī)知識(shí)體系，突破傳統(tǒng)授課與實(shí)驗(yàn)于一體的單向傳輸教學(xué)局限，完善計(jì)算機(jī)知識(shí)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與動(dòng)手操作能力，故中職院校已愈來(lái)愈重視完善機(jī)房實(shí)訓(xùn)工作。

一、 中職生機(jī)房實(shí)訓(xùn)效率難提升的原因

（一） 特殊的機(jī)房環(huán)境不利于開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)

在課堂上課時(shí)，計(jì)算機(jī)老師能夠統(tǒng)籌全場(chǎng)，觀察與了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，督促一些神游的學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課和做筆記，以便其及時(shí)掌握相關(guān)知識(shí)。但在機(jī)房實(shí)訓(xùn)課程中，教師與學(xué)生各用一臺(tái)電腦，老師主要面對(duì)計(jì)算機(jī)屏幕，手動(dòng)移動(dòng)鼠標(biāo)來(lái)向?qū)W生講解知識(shí)，并利用投影儀展示整個(gè)知識(shí)應(yīng)用過(guò)程。在這種情況下，教師極難把控全場(chǎng)，也很難通過(guò)觀察學(xué)生的反應(yīng)來(lái)調(diào)整自身講解內(nèi)容，從而極大程度地影響了教學(xué)效果。加之為保障電腦設(shè)備安全，學(xué)校在機(jī)房?jī)?nèi)外都裝設(shè)了牢固的防盜門(mén)窗，并嚴(yán)禁學(xué)生在非實(shí)訓(xùn)課進(jìn)入。此時(shí)，學(xué)生極難利用機(jī)房的電腦重溫課程內(nèi)容，真正掌握實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。一些學(xué)生甚至將機(jī)房實(shí)訓(xùn)當(dāng)成是單純的一節(jié)課而已，從而不認(rèn)真上課，無(wú)法達(dá)成實(shí)訓(xùn)要求。因此，有必要適當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生利用機(jī)房資源開(kāi)展二次學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)積極性。

（二） 課程內(nèi)容講解缺乏吸引力

目前，普遍中職院校的計(jì)算機(jī)教師在講解課程內(nèi)容時(shí)，都偏好照本宣科地灌輸知識(shí)，而不做任何趣味性延伸，故教學(xué)內(nèi)容往往非常枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)生也不樂(lè)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。加之計(jì)算機(jī)課程會(huì)涉獵到一些編程、繪圖等知識(shí)，難度較大，學(xué)生更難掌握，因而其會(huì)故意選擇放棄學(xué)習(xí)，而將機(jī)房當(dāng)成網(wǎng)吧，肆意地瀏覽網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)上聊天、觀看視頻等，從而導(dǎo)致正常的計(jì)算機(jī)知識(shí)練習(xí)或計(jì)算機(jī)實(shí)踐討論無(wú)法得到落實(shí)，機(jī)房實(shí)訓(xùn)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于預(yù)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也難以提高。

（三） 機(jī)房軟硬件設(shè)施尚不完善

現(xiàn)階段，機(jī)房?jī)?nèi)各臺(tái)計(jì)算機(jī)的開(kāi)機(jī)與還原都是由相關(guān)管理員來(lái)完成，教師無(wú)需進(jìn)行課后維護(hù)工作。且因機(jī)房向各大專業(yè)開(kāi)放，必須安裝多種不同的操作系統(tǒng)和大型應(yīng)用軟件，運(yùn)行速度不佳，嚴(yán)重影響教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。而大量安裝軟件或者是更新軟件，又會(huì)進(jìn)一步提高機(jī)房的后期維護(hù)成本。若學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中不遵守規(guī)定，隨意安裝插件，有可能連帶多臺(tái)電腦卡機(jī)而無(wú)法正常操作。另外，幾十名學(xué)生各用一臺(tái)計(jì)算機(jī)進(jìn)行上課時(shí)，機(jī)房的整體耗能提高，機(jī)箱發(fā)出的噪音相對(duì)較高，會(huì)對(duì)學(xué)生聽(tīng)取課程內(nèi)容和掌握課程知識(shí)產(chǎn)生不利影響。

二、 提升中職生機(jī)房實(shí)訓(xùn)效率的策略

（一） 做好實(shí)訓(xùn)導(dǎo)入與注重課程內(nèi)容銜接

計(jì)算機(jī)老師在開(kāi)展機(jī)房實(shí)訓(xùn)前須認(rèn)真?zhèn)湔n。實(shí)訓(xùn)前應(yīng)注意做好導(dǎo)入設(shè)計(jì)，如用視頻導(dǎo)入或動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入即將講解的課程重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更清楚今天要學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)，要注重設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，如在講解如何有效處理Word 文字時(shí)，可選用唐詩(shī)宋詞，讓學(xué)生在掌握Word文字處理方式與公式時(shí)感知古典文學(xué)的魅力。設(shè)置機(jī)房實(shí)訓(xùn)內(nèi)容時(shí)，還要注意不同任務(wù)間的相互銜接。如講解Word的操作時(shí)，教師可指導(dǎo)學(xué)生建立相對(duì)較專業(yè)的招聘簡(jiǎn)章；在Excel內(nèi)容講解時(shí)，根據(jù)招聘簡(jiǎn)章設(shè)計(jì)招聘考試指標(biāo)，并針對(duì)性地計(jì)算與處理考試成績(jī)；再到PowerPoint內(nèi)容講解時(shí)，則可用PPT來(lái)總結(jié)招聘工作，并對(duì)外發(fā)布與說(shuō)明招聘工作的完成情況，以便學(xué)生深刻意識(shí)到不同計(jì)算機(jī)軟件間是相互銜接使用的，而非是獨(dú)立使用的，從而養(yǎng)成學(xué)生緊扣當(dāng)下新知識(shí)，細(xì)致地聯(lián)系以往所學(xué)知識(shí)的行為習(xí)慣。又如，在教學(xué)生如何給文件夾命名時(shí)，可將學(xué)生的名字當(dāng)作文件夾的名稱或者是將某個(gè)關(guān)鍵詞當(dāng)作是文件夾的名稱，從而增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)感知。

（二） 巡視、解惑并及時(shí)調(diào)整實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

隨著互聯(lián)網(wǎng)與計(jì)算機(jī)廣泛普及，部分學(xué)生家中已配備了供其使用的電腦，這些學(xué)生或?qū)⑦\(yùn)用電腦學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，如Word、PowerPoint 的操作。由于Excel多涉及計(jì)算性內(nèi)容，故學(xué)生日常接觸較少。這也要求教師在機(jī)房實(shí)訓(xùn)課中，要注重留出充足的時(shí)間來(lái)讓學(xué)生練習(xí)與掌握這部分課程內(nèi)容。同時(shí)，教師不能一味地坐在電腦前向?qū)W生演示某個(gè)計(jì)算機(jī)工具的實(shí)際操作，還要適當(dāng)巡視學(xué)生的操作，掌握學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的了解情況，以便及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容。機(jī)房實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，若發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都存在某些問(wèn)題，則要將其挑選出來(lái)作為重點(diǎn)進(jìn)行講解。雖然學(xué)生遇到的部分內(nèi)容或與當(dāng)前的計(jì)算機(jī)知識(shí)無(wú)關(guān)，但計(jì)算機(jī)老師仍要保持耐心，積極為其解答，以便學(xué)生更好地掌握知識(shí)，鞏固自己的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)成果。在條件允許的情況下，計(jì)算機(jī)教師應(yīng)適當(dāng)向?qū)W校申請(qǐng)，設(shè)置機(jī)房開(kāi)放日，便于學(xué)生更好地到機(jī)房重溫自身所學(xué)的實(shí)踐內(nèi)容。

（三） 利用教學(xué)管理軟件禁止學(xué)生的非合理操作

現(xiàn)階段，機(jī)房實(shí)訓(xùn)主要應(yīng)用一些教學(xué)管理軟件和搭建局域網(wǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)教師機(jī)對(duì)學(xué)生機(jī)的廣播、監(jiān)控、語(yǔ)音教學(xué)等操作，這在一定程度上提高了機(jī)房實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。如教師可利用屏幕廣播將自身電腦上的教學(xué)畫(huà)面?zhèn)鬏數(shù)綄W(xué)生電腦屏幕上，或用屏幕廣播向?qū)W生演示媒體課件的具體操作過(guò)程。此時(shí)，學(xué)生計(jì)算機(jī)是無(wú)法實(shí)行其他操作的，故上網(wǎng)、打游戲現(xiàn)象不會(huì)出現(xiàn)在機(jī)房實(shí)訓(xùn)課上。若機(jī)房配備了遠(yuǎn)程遙控設(shè)備，則教師可利用遠(yuǎn)程遙控功能指導(dǎo)學(xué)生用其電腦實(shí)踐操作某個(gè)計(jì)算機(jī)知識(shí)點(diǎn)，切實(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的手把手單獨(dú)輔導(dǎo)。在條件允許的情況下，機(jī)房應(yīng)適當(dāng)安裝屏幕監(jiān)視軟件，以便計(jì)算機(jī)老師實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生電腦畫(huà)面，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。若學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課，試圖突破電腦設(shè)置上網(wǎng)或打游戲，教師還可限制其對(duì)計(jì)算機(jī)的使用權(quán)限，僅允許運(yùn)行特定程序，強(qiáng)制結(jié)束某個(gè)進(jìn)程，甚至鎖定其電腦，禁止一切操作。同時(shí)，教師還可及時(shí)收取學(xué)生發(fā)來(lái)的文件，并做出最快的解答與回復(fù)，以便學(xué)生能在最短時(shí)間內(nèi)獲得某項(xiàng)知識(shí)。

（四） 開(kāi)展新式“云課堂”機(jī)房實(shí)訓(xùn)課

盡管教學(xué)管理軟件在一定程度上提高了機(jī)房實(shí)訓(xùn)效果，但并不能切實(shí)消除機(jī)房軟硬件設(shè)施不完善帶來(lái)的問(wèn)題。且若學(xué)生懂得關(guān)閉安裝在電腦上的教學(xué)管理軟件，教師將無(wú)法有效控制學(xué)生的電腦，從而使機(jī)房實(shí)訓(xùn)失去作用。故本文建議，在條件允許的情況下，中職院校應(yīng)適當(dāng)引進(jìn)云計(jì)算。這是一種應(yīng)用范圍較廣闊，且相對(duì)較廉價(jià)的分布式計(jì)算。在云計(jì)算基礎(chǔ)上，可順勢(shì)打造互動(dòng)性強(qiáng)、教學(xué)效率極高的“云課堂”。在“云課堂”機(jī)房實(shí)訓(xùn)下，學(xué)生只需連接網(wǎng)絡(luò)，便可通過(guò)虛擬桌面訪問(wèn)云主機(jī)，便可快速高效地同步分享語(yǔ)音、視頻及數(shù)據(jù)。但這也要求計(jì)算機(jī)機(jī)房要配備豐富而強(qiáng)大的資源與功能，以便教師及時(shí)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，進(jìn)而激活學(xué)生的機(jī)房實(shí)訓(xùn)興趣，大大提高教學(xué)質(zhì)量。相較于以往的機(jī)房實(shí)訓(xùn)配置，為“云課堂”服務(wù)的機(jī)房主要包括如下幾部分：云課堂主機(jī)、主機(jī)管理平臺(tái)、學(xué)生終端和教學(xué)管理軟件。不難看出，“云課堂”的配備相對(duì)較復(fù)雜，但其作用卻是非常明顯的。如云課堂主機(jī)能為師生提供高性能虛擬畫(huà)面，多個(gè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)可同時(shí)對(duì)該畫(huà)面進(jìn)行訪問(wèn)，并支持多種操作環(huán)境快速切換。因“云課堂”下學(xué)生終端配備的是低功耗處理器和精簡(jiǎn)版操作系統(tǒng)，即便是幾十臺(tái)計(jì)算機(jī)一同操作，也不會(huì)大量損耗能量，或發(fā)出較大的噪聲，而且在這兩個(gè)硬件的支持下，電腦的運(yùn)行速度與開(kāi)機(jī)速度都明顯加快。更值得一提的是，“云課堂”下的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃和線路改造都相對(duì)較簡(jiǎn)單，可大幅度減少經(jīng)費(fèi)投入，有利于顯著降低學(xué)校的經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān)，使學(xué)校有更充足的資金來(lái)購(gòu)買(mǎi)其他提高機(jī)房實(shí)訓(xùn)效率的設(shè)備。

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作者簡(jiǎn)介：黃仁兵，江蘇省高郵中等專業(yè)學(xué)校。endprint